[2006정시모집]논술고사 분석

주요 대학의 대입 정시모집 논술고사가 끝나가고 있다. 현 고2 학생을 비롯한 예비 수험생들은 각 대학의 출제경향을 파악하면 논술고사 준비에 많은 도움을 받을 수 있다. 동아일보 자료 사진

《16일 서울대가 인문계 논술고사를 실시함으로써 주요 대학의 2006학년도 대입 정시모집 대학별 논술고사가 마무리돼 가고 있다. 각 대학의 논술 출제 경향을 보면 2007학년도 대입 논술 준비를 하는 예비 고3 학생들에게 큰 도움이 된다. 논술은 대학마다 일정한 유형이 있기 때문에 예비 고3 학생들은 기출 문제를 파악해두면 훨씬 더 효과적으로 논술 준비를 할 수 있다. 주요 대학의 2006학년도 논술 문제를 분석해 정리한다.》

▼경희대▼

영어 제시문이 사라진 것이 가장 큰 특징이다. 국문 제시문의 경우 길이가 짧아진 대신 제시문의 개수가 2개에서 5개로 늘었다. 과거 한국인에 대한 서양인의 다양한 관점과 인식을 우리 모습과 비교 분석하고, 바람직한 한국인상을 제시하라는 문제가 나왔다. 제시문에 대한 분석적 이해력과 비판력 평가에 역점을 뒀다.

▼고려대▼

기존의 출제 경향이 그대로 유지됐다. 4개 제시문의 공통 주제를 찾고, 제시문 간의 연관관계를 밝힌 뒤 자신의 생각을 논술하는 방식이다. 제시문에 대한 독해력이 중요하다. 공통 주제는 ‘질서의 본질적인 가치와 의미’로 제시문 간의 연관관계를 설정한 후 공통 주제에 대해 논리적으로 주장을 펼쳐야 한다.

▼서강대▼

윤리적이고 철학적인 주제를 주로 출제하는데 올해도 인간 정체성의 상실과 인간의 실존적 상황을 점검하고 관계의 본질을 생각해보는 철학적인 문제가 출제됐다. 인간 정체성 혼돈과 비인간화는 사회 교과의 주요 테마이기 때문에 수업 시간에 한번쯤은 다뤘을 만한 내용이다. 암기된 답안이 나올 수 있어 논지의 전개 방향을 구체적으로 제시했다.

▼서울대▼

보통 장문의 제시문을 1, 2개만 줬던 예년과 달리 올해는 무려 7개의 제시문이 제공됐다. 철학적 성찰을 요구하는 기존의 출제 경향은 그대로 유지됐다. 현실 사회에서 문제가 되는 경쟁의 양상을 보여주는 세 가지 사례를 나열한 뒤 ‘세 가지 경쟁의 성격을 설명하고 이를 바탕으로 경쟁의 공정성과 경쟁 결과의 정당성에 대해 논술하라’는 문제가 출제됐다.

▼성균관대▼

여러 제시문에 대해 질문을 던지는 방식으로 출제를 해 왔다. 지난해에는 영어가 포함된 3개의 제시문과 1개의 표를 주고 4문항을 논술하게 했다. 올해는 영문 제시문을 제외하고 4개의 국문 제시문을 주고 2개 문항을 출제했다. 통합적 사고를 유도하고 논지를 정확히 이해하면 논술할 수 있도록 했다.

▼연세대▼

일상의 쉬운 문제를 주제로 출제하는 경향이 그대로 유지됐다. 하지만 올해는 논제에서 주제를 명시적으로 밝히지 않고 스스로 주제를 찾도록 했다. 제시문의 공통 주제 찾기는 고려대와 비슷하다. 제시문들의 공통 주제인 ‘불안’이 어떻게 사회문화의 역동성으로 작동했는지를 구체적인 사회문화 현상의 예를 들어 논술했는지가 관건이다.

▼이화여대▼

시사적 주제는 주제보다 심층적이고 원론적인 사고를 요구하는 출제 경향이 유지됐다. 제시문을 주고 ‘언어가 사회적 공동체에 미치는 영향’을 논술하라는 문제가 출제됐다. 언어가 올바로 사용될 때 사회의 연대성과 윤리성 확보에 어떻게 이바지하는지, 잘못 사용되면 어떤 폐해가 있는지를 논하면 된다.

강신창 유웨이중앙교육 논술팀장

2006학년도 주요 대학 정시 논술고사 분석 자료: 유웨이중앙교육
대학	논제	출전	제시문 내용	비고
경희대	-한국인에 대한 서양인의 시각을 드러내고 있는 제시문을 바탕으로 과거와 현재의 한국인을 비교하여 분석하고 바람직한 한국인 상을 논술하시오.	-[가] 헨드리크 하멜, 「조선국에 대한 기술」 -[나] 사이에 롱, 「조선 기행」 -[다] 지크프리트 겐테, 「겐테의 한국 기행」 -[라] 버라토시 벌로그 베네테크, 「코리아, 조용한 아침의 나라」 -[마] 헤르만 라우텐자흐, 「코레아」	-[가] 조선을 부정적으로 묘사한 글 -[나] 19세기 문화 전파론, 인류학 관점에서 바라본 조선 -[다] 조선의 폐쇄성을 언급하고 있는 글 -[라] 한국과 한국인에 대한 긍정적인 시각을 드러낸 글 -[마] 한국의 역사와 지리에 대해 방대하고 해박한 기록을 남긴 저자의 견해	-영문 제시문이 사라짐. -비교적 짧은 제시문이 여러 개 주어짐.(2005학년도: 2개 → 2006학년도 5개) -답안 분량: 1101∼1200자
고려대	-네 개 제시문의 공통 주제를 말하고, 제시문 간의 연관 관계를 설명하시오. 그리고 그 주제에 관한 자신의 생각을 논술하시오.	-(1) 이청준, 「당신들의 천국」 -(2) 「국어(國語)」 중 「정어(鄭語)」 -(3) M. C. 비어슬리, 「Aesthetics: From Classical Greece to the Precent」, 제시문 내 인용문: A. 아우구스티누스, 「참된 종교」 -(4) 하이에크, 「자유 헌정론」	-(1) 지배자와 피지배자 사이의 협의 관계에 의한 지배 질서의 경직성을 비판하고 있는 글 -(2) 바람직한 정치 질서로서의 조화에 관한 글 -(3) 수적 질서의 아름다움을 드러내는 글 -(4) 자생적이고 자기 조정적 질서에 관한 글	-‘질서의 의미와 가치’를 공통 주제로 함. -논제 형식, 제시문의 수, 주제의 성격 등 기존의 출제 경향을 유지함. -답안 분량: 1600±100자
부산대	-제시문에서 비유적으로 표현한 내용을 해석하고, 이를 바탕으로 ‘윤편’의 주장에 대한 반론을 논리적으로 서술하시오.	-(가) 고등학교 ‘철학’ 교과서 -(나) 김만중, 「서포만필(西浦漫筆)」 -(다) 장자, 「천도(天道)」	-(가) 글이 깨달음으로 이끌어주는 역할을 한다는 내용의 글 -(나) 그림에 대한 범부와 선지식 간의 차이 -(다) 책(문자)만으로는 실제적이고 경험적인 가치를 얻기 어렵다는 내용의 글	-단일 제시문에서 다수 제시문으로 바뀜.(2005학년도: 1개 → 2006학년도 3개) -답안 분량: 1300자 내외(±100자)
서강대	-제시문의 논지를 요약한 후, 이를 구체적인 논거로 활용하여 제시문이 시사하는 문제점 중 공통점을 중심으로 논술하시오. -제시문의 논거를 구체적으로 활용하여, 제시문에서 ‘원장’이 깨달은 바의 핵심내용을 추론하라.	-[가] 키에르케고르, 「죽음에 이르는 병」 -[나] 마르틴 부버, 「나와 너」 -[다] 니컬러스 네그로폰테, 「디지털이다」 -[라] 리옹 AP/연합뉴스 -[마] 이청준, 「말없음표의 속말들」	-[가] 근원적이며 실존적인 관계 속에 있는 정신적 존재로서의 인간」 -[나] ‘나’와 ‘너’의 인격적 관계를 통한 인간성과 정체성의 회복 -[다] 인터넷 기술의 발전으로 인한 복수의 자기정체성 또는 위장된 정체성의 발현 -[라] 의학 기술의 발전으로 인한 정체성의 혼돈 -[마] 이청준의 「당신들의 천국」 요약	-복수 문항으로 바뀜(vs 2005정시논술) -인문사회와 경제경영으로 분리하지 않고 인문사회계열로 통합 실시(vs 2006수시2논술) -답안 분량: 1번 문항(800∼900자, 배점 60%) 2번 문항(500∼600자, 배점 40%)
서울대	-사례 〈A〉,〈B〉,〈C〉는 현실 사회에서 문제가 되는 경쟁의 양상을 비유적으로 보여준다. 이 세 가지 경쟁의 성격을 설명하고, 이를 바탕으로 경쟁의 공정성과 경쟁 결과의 정당성에 대해서 논술하시오.(제시문 <1>∼<7>을 참조할 것)	-(가) 개릿 하딘, ‘공유의 비극’ -(나) 애덤 스미스, ‘도덕감정론’ -(다) 조지 A. 슘페터, ‘자본주의·사회주의·민주주의’ -(라)프리드리히 A. 하이에크 ‘법, 입법, 그리고 자유’ -(마)존 롤스, ‘사회정의론’ -(바)오토 슐레히트, ‘사회적 시장경제’ -(사)리스본 그룹, ‘경쟁의 한계’	-(가) 어떠한 방식으로든 자유의 제한, 곧 경쟁의 제한이 필요하다는 결론 도출 가능 -(나) 연민과 동정이라는 인간의 본성에 입각 -(다) 기업가의 혁신을 경제 발전의 원동력으로 제시 -(라) 자유 경쟁을 철저하게 보장할 것을 주장하기 위한 논거로 사용 가능 -(마) 자유의 제한이 정당하기 위한 조건 제시 -(바) 경쟁 보호를 위한 규제의 목적은 경쟁이 제대로 발휘되도록 하기 위한 것 -(사) 경쟁의 부정적 측면을 강조	-과거의 긴 국문 제시문에서 벗어나 짤막한 사례 3가지와 매우 짧은 인문 사회과학 지문 7개가 주어지는 등 전년과는 다른 양상 -답안 분량: 2500자 내외(3시간)
성균관대	-제시문의 논지를 각각 밝히고, 이를 근거로 모조품 소비 현상이 발생하게 된 원인을 분석하여 설명하시오. -제시문을 고려하여 모조품 소비 현상의 문화적 함의를 논술하시오.	-설문: <여성신문>, 2005. 12. 9 -<1>, <2> Myers, D., 「Social psychology, McGraw-Hill」, 2004 -<3> 송두율, 「‘짝퉁 시대’에 생각나는 것들」, <서울신문>, 2005. 12. 7 -<4> 「패러디, 이젠 일상으로」, <한겨레신문>, 2004. 7. 12	-설문: ‘짝퉁’ 소비의 원인으로서 소비자의 자세를 비판하고 있는 글 -<1> ‘거짓 합치 효과’ -<2> ‘목초지의 비극’ - 사회적 딜레마 -<3> 인간의 정체성 상실에 대한 비판적인 시각을 드러내는 글 -<3> 상업 전략과 거대 자본에 의한 개인의 지배 현상을 다룬 글	-영어 제시문이 사라짐. -지난해보다 문항 수가 줄어듦.(2005학년도: 4문항 → 2006학년도: 2문항) -답안 분량: 제한 없음
숙명여대 (인문)	-신문 기사를 참고하여 우리나라의 출생 성비 변화를 나타내고 있는 통계 자료의 의미를 해석하고, 성비 불균형 현상이 나타난 원인과 이를 해소할 수 있는 방안에 대하여 논술하시오. -편협한 민족주의를 경계하고 있는 제시문의 주장에 대하여 자신의 견해를 우리 사회에서 접할 수 있는 적절한 예와 함께 서술하시오.	-(가) 우리나라 출산 순위별 출생 성비 통계 자료: 통계청, 《인구 동태 통계 연보> -(나) 신문 기사: 태아 성감별 의료 행위로 인해 구속된 산부인과 의사의 사례를 보여주는 기사 -고종석, 「불순함에 대한 옹호」, 「고종석의 유럽 통신」	-(가) 1980∼2004년까지의 우리 나라 출산 순위별 출생 성비 불균형 추세(5년 단위, 자녀 순위별, 남녀성비)를 보여 주고 있는 자료 -(나) 출생 성비 불균형 현상을 남아선호사상 같은 사회 인식 차원에서 접근 -민족주의의 위험성을 역사적 사례를 통해 지적하고 있는 글	-‘성비 불균형 현상’과 ‘편협한 민족주의의 위험성’을 제재로 함. -2006 수시 2 논술고사의 출제 경향과 유사함. -사전에 대학 측이 발표한 출제 경향을 충실히 반영함. -답안 분량: 문항 1- 1000자 내외(±100자 허용) 문항 2- 500자 내외 (±50자 허용)
연세대	-제시문들의 공통 주제를 찾아 각 제시문을 분석하면서 사회 문화 현상에 적용하여 논술하시오.	-(가) 남동원, 「주역 해의」 -(나) 조지 허버트, 「도르래」 -(다) 지크문트 프로이트, 「억압, 증후 그리고 불안」 -(라) 리자 자딘, 「기발한 탐구: 과학 혁명의 구축 과정」	-(가) 주역의 화택규괘에 관한 설명 -(나) 종교적인 측면에서 불안의 원인을 살펴보고 있는 글 -(다) 어린아이에게 나타나는 ‘불안’을 분석하고 있는 글 -(라) 불안한 상황이 이끌어낼 수 있는 학문적 발견의 가능성에 관한 글	-논제에서 제시문들의 공통 주제를 찾아내도록 요구함. -‘불안’을 공통 주제로 함. -답안 분량: 1800자 안팎
이화여대	-제시문들의 내용에 근거하여 언어가 어떤 방식으로 사회 공동체에 영향을 미치는지에 대해 논술하시오.	-(가) 아리스토텔레스, 「정치학」 -(나) 하버마스, 「도덕적 의식과 의사소통적 행위」 -(다) 환관, 「염철론」	-(가) 윤리적 의식과 윤리적 공동체를 형성하는 언어의 기능에 관한 글 -(나) 담론에 의한 합의가 가능한 조건 -(다) 언어와 윤리적 가치, 언어의 공동체 와해 가능성을 보여주고 있는 글	-기존의 출제 경향 유지 -답안 분량: 1500자 내외
한양대 (인문)	-제시문의 그림과 설명이 의미하는 바를 요약하고, 이를 바탕으로 데카르트의 논지를 구체적으로 비판한 후, 미래 사회에서 새롭게 설정될 인간의 정체성 및 인간과 기계의 상호 관계에 대해 논술하시오.	-<가> (그림 1) 인간형 로봇 ‘휴보’와 (그림 2) 만화 ‘공각기동대’의 휴머노이드 그림과 설명 -<나> 브루스 매즐리시, 「네 번째 불연속」 -<다> 영화 ‘매트릭스’ 중 한 장면의 대사	-<가> 컴봇과 휴머노이드를 정의하고, 그들을 사회적 존재로 인정하느냐에 대한 성찰을 요구하는 글 -<나> 이성과 언어를 기준으로 동물과 기계를 구분하려고 하는 내용의 글 -<다> 인간과 기계 간의 상호 관계에 관한 글	-영문 제시문이 사라짐. -영화 대본, 그림 등 시각적 자료 활용 -답안 분량: 1600∼1700자