2008학년도 서울대-연세대 모의논술고사 분석

입력 2007년 2월 27일 03시 03분

서울대와 연세대가 실시한 2008학년도 모의논술고사는 주로 교과 과정에 기반한 문제들이 출제됐다. 인문계열은 인문사회 교과가 통합된 언어논술, 자연계열은 수학과 과학 과목 내 교과가 통합된 과학논술이 선보였다. 22일 서울대에서 치러진 모의논술고사 장면. 김재명 기자

《서울대는 22일, 연세대는 23∼26일 2008학년도 모의논술고사를 실시했다. 두 학교는 비슷한 유형의 문제를 선보였다. 인문계열은 인문사회 교과가 통합된 언어논술이, 자연계열은 수학 물리 화학 지구과학 생물 등 수학과 과학 과목 내의 교과가 통합된 과학논술이 출제됐다. 2008학년도부터 치르게 되는 자연계열 논술의 경우 언어수리통합형 문제보다는 주로 교과 과정에 기반을 둔 ‘과학적 소양’을 묻는 문제가 출제됐다는 점이 특징이다.》

■인문 ‘단문독해’ 자연 ‘원리이해’ 중시

○서울대

인문계열은 전반적으로 두 번에 걸쳐 소개된 예시문항의 출제 방향, 유형, 난이도가 유지됐다. 제시문의 절반가량이 고교 교과서에서 나왔을 정도로 교과서 활용이 대폭 늘었다. 2차 예시문항 때 선보인 긴 제시문 요약, 그림 지도 등과 같은 비언어적 제시문은 나오지 않았다.

제시문의 길이는 짧아졌지만 제시문에 대한 정확한 독해와 이해 없이는 해결하기 힘든 문제가 출제됐다.

1번 문항은 성삼문의 ‘절명시’라는 문학 작품이 나오긴 했지만 문학보다는 사후에도 현재의 삶을 계속해서 산다는 ‘계세사상(繼世思想)’ 등 윤리 과목과 연계해 생각해야 한다.

2번과 4번 문항은 정치, 도덕, 사회·문화, 경제지리 등 사회 과목 내의 여러 교과가 통합된 유형으로 해당 분야에 대한 교과 지식이 있었으면 더욱 풍부한 답안을 작성할 수 있었을 것이다.

3번 문항은 수리영역의 확률 단원에서 학습한 ‘조건부 확률’의 성질을 알아야 풀 수 있는 문제로 수리적 사고를 요구하고 있다.

자연계열은 전반적으로 높은 창의성을 요구하는 문제보다는 수학 및 과학 원리의 정확한 이해와 일상생활에서의 적용 능력을 평가하려는 경향이 강화됐다.

자연계열 학생들은 통합논술에 막연한 두려움을 갖기보다는 평소 교과 내용을 충실히 공부하고, 과학적 탐구 방법 및 일상에서의 문제 해결과 같은 실용적 주제들에 관심을 가질 필요가 있다.

1번 문항은 수리 영역의 행렬을 정확히 이해한 학생이라면 어렵지 않게 소화했을 것이다.

2번 문항은 반응 속도와 소화 효소에 대해 설명하는 제시문을 준 뒤 과학적 탐구 방법을 물어봤다.

3번은 케플러 법칙으로부터 만유인력의 법칙을 유도하게 된 탐구 과정을 정확하게 설명할 수 있는지, 태양계의 질량 분포를 파악할 수 있는지 등 지구과학과 물리를 통합한 문제로 교과 성격이 강하다.

4번은 탄소화합물의 구조적 특징과 용해의 원리를 묻는 문제로 관련 지식의 적용 능력을 평가하는 문항이다.

○연세대

서울대와 달리 지난해 6월에 발표한 예시 문항과 큰 차이를 보였다.

지난해 발표한 유형은 고려대와 유사한 언어수리통합형 문제였지만 23일 발표한 논술은 계열별 통합을 강조하는 서울대형과 비슷했다.

서울대와 달리 연세대는 고교 교과서에서 지문을 직접 발췌하지는 않았다.

인문계열은 인간의 본성과 여러 유형의 인간관계에 대한 제시문을 준 뒤 통계자료에 나타난 한국사회의 변화를 추론하도록 하는 문제가 출제됐다.

윤리와 사상 교과에서 배우는 서양의 합리적 개인주의에 대한 지식과 전통 윤리 교과에서 배우는 동양의 공동체주의적 전통에 대한 지식을 활용할 수 있었다면 논지 전개가 쉬웠을 것이다.

자연계열은 도형의 부피를 구하는 방법 중 하나인 구분구적법에 관한 내용, 순서도와 관련된 문항 등 수학의 근본적 원리 또는 과학적 개념에 대한 정확한 이해 여부를 평가하는 데 주력했다.

평소 정확한 이해와 증명 등의 훈련을 한 학생들에게 유리한 방향으로 문제가 출제된 것. 수리논술 1, 2번의 체감 난이도는 높았을 것으로 예상된다.

연세대는 인터넷을 통한 1차 모의고사의 결과를 토대로 보완 작업을 거친 뒤 6월 9일 2차 모의논술고사를 치를 예정이다.

강신창 유웨이중앙교육 논술실장

서울대 연세대의 모의논술고사 문제 전문은 동아닷컴(www.dongA.com)에서 볼 수 있습니다.

모의논술고사 문제 분석표
◇인문계
대학	문항	논제	제시문	주요 관련 교과 및 단원
서울대	Ⅰ	삶과 죽음 그리고 죽음 이후 세계에 대한 작가의 생각을 기술(400자 이내)	성삼문의 ‘절명시’	국어 (하) 6.표현과 비평 전통 윤리 Ⅰ
	Ⅱ	제시문들이 공통으로 주장하는 것을 요약(200자 이내)	(가) 딕 모리스 『인터넷과 직접민주주의 그리고 쌍방향 대화』(나) 고교 『도덕』 교과서(다) 고교 『사회·문화』 교과서	사회·문화 Ⅵ, 정치 Ⅰ, 도덕 Ⅰ
		제시문의 핵심적 주장에 대한 반론 제시(600자 이내)
		정보화 시대의 이상적인 민주주의와 그 실현 방안 기술
	Ⅲ	사람들이 95% 이상이라고 잘못 판단하는 이유를 각각 설명	(가) 어떤 사람이 HIV 보균자일 확률에 대해 설명한 글(나) 폭력 범죄와 폭력적 게임의 상관관계에 대한 신문기사	도덕 Ⅰ,수학 Ⅰ의 확률(조건부 확률)
		논제 1에 근거해 이러한 주장을 비판
		게임과 폭력의 상호연관성을 정확하게 파악하기 위한 방안 제시
	Ⅳ	제시문 (가)와 (나)의 상황의 유사점과 차이점을 설명	(가) 고교『한국 근·현대사』,「철종 실록」 고교 『한국 근·현대사』,「승정원 일기」(나) 고교 『경제』경제 지리 교과서(다) 고교 『한국 근·현대사』이홍장이 청나라 황제에게 올린 글-후쿠자와 유키치, 고교 『한국 근·현대사』, 「문명론의 개략」-고교 『한국 근·현대사』, 「용호한록」	경제 Ⅴ,한국근·현대사 Ⅱ,경제 지리 Ⅵ
		제시문 (다)를 참고해 당시 조선 사회가 당면한 문제에 대한 대책을 마련하라
연세대	Ⅰ	제시문 (가)에서 제기되고 있는 문제는 무엇이며, 이 문제에 대해 제시문 (나)와 제시문 (다)는 각각 어떠한 해결책을 제시하고 있는지 비교(배점; 30점)	(가) 개체로서의 인간이 갖는 한계의 문제를 제기한 글(나) 상호호혜적인 인간관계를 제시한 글(다) 보부아르의 자전적 소설 「계약 결혼」 일부(라) 각국의 인구 대비 법조인구 및 변호사 1인당 인구, 한국의 관련 통계자료	국어, 독서,윤리와 사상 Ⅰ,전통 윤리Ⅰ
		제시문 (나) (다) 중 어떤 방식이 바람직하며 그 이유를 밝혀라		국어, 독서, 작문,전통 윤리 Ⅲ, 시민 윤리 Ⅰ, 사회·문화 Ⅲ
		제시문 (나) (다)를 참조해 제시문 (라)의 두 표에 나타난 한국 사회의 특징과 변화를 해석		독서, 사회·문화 Ⅲ,사회·문화 Ⅴ
◇자연계
대학	문항	논제 (요약)	제시문	주요 관련 교과 및 단원
서울대	Ⅰ	같은 염색체의 DNA 조각인 S1∼S4의 염기서열 일치 여부에 관한 정보로부터 발문에 제시된 행렬이 만들어질 수 없음을 설명	(가) DNA 염기서열을 알아내기 위해 인간 유전체 사업이 사용한 방법 예시	수학1. Ⅱ. 행렬생물 Ⅱ. Ⅲ.생명의 연속성
		거울행렬 중 염기서열 일치 여부에 관한 정보로부터 만들어질 수 없는 행렬이 존재할 수 없음을 설명
		염기서열의 일치 여부에 관한 정보로부터 만들어질 수 없는 거울행렬을 하나 골라 그것을 (i, j) 성분을 사용해 표현.
		행렬(n=7)과 다르면서 S1∼S7의 염기서열 일치 여부에 관한 정보로부터 만들어질 수 없는 거울행렬이 존재할 수 있는지 논술
	Ⅱ	a. 좋은 소화제의 과학적 기준을 설명 b. 좋은 소화제를 선발하기 위한 실험을 설계	(가) ‘과학’ 교과서(나)‘생물1’ 교과서	과학의 물질 반응속도생물Ⅰ의 Ⅱ. 영양소와 소화
		a. 소화제 복용시 발생하는 현상 b. 활성화 에너지가 20% 줄 때 반응속도의 변화 여부를 설명.
		논제 2에서와 같은 효소를 가진 새 생물체의 소화기관은 어떤 특징이 있을지 설명
		한 개의 폴리펩티드로 된 새 소화제 제작이 가능한지 여부와 방법 설명
	Ⅲ	일반적 과학탐구 과정을 단계별로 기술하되 단계에 맞는 예를 포함시켜라	(가)‘과학’ 교과서(나) 뉴턴의 운동법칙과 만유인력의 법칙의 등장	과학-과학의 탐구지구과학Ⅱ-행성의 시운동과 케플러의 법칙, 물리Ⅱ-만유인력의 법칙
		발문에 주어진 과학적 원리에 근거해 태양계의 질량 분포 추론
		과학적 사실과 구심력의 개념을 바탕으로 은하의 질량 분포를 추론
	Ⅳ	피페린과 캅사이신의 공통점과 차이점	(가)매운맛과 일상 사례(나) 페니르쿠터, 제이 버레슨 ‘역사를 바꾼 17가지 화학 이야기’	화학-Ⅱ.화학과 인간생물 Ⅰ-Ⅳ.자극과 반응
		더 매운 맛을 내는 화합물을 만드는 접근방법을 제시
		매운맛을 없애려면 물보다 우유가 더 효과적인 이유를 설명
		특정 식물이 피페린과 캅사이신 같은 화합물을 갖게 된 과정을 진화의 관점에서 설명
연세대	Ⅰ	공식을 유도하는 과정의 타당성에 관하여 논하시오	공식 제시	수학Ⅱ 다항함수의 적분법(구분구적법)
	Ⅱ	알고리즘 성능 측정지표를 만들고, 지표의 적정성에 대해 논하시오	알고리즘 제시	수학Ⅰ 수열(수학적 귀납법과 순서도)
		지표를 이용해 어느 알고리즘이 우수한지 판정하고 근거를 제시
	Ⅲ	물의 물리적 화학적 특성이 지구상 생명체의 생존에 끼친 영향을 설명	물에 관한 제시문	지구과학Ⅰ-하나뿐인 지구 생물Ⅰ-생명현상의 특성 (물질 대사) 화학Ⅰ-주변의 물질(물)
		물 분자의 수소 결합 구조와 물의 물리적 화학적 특성의 변화를 예측
		물의 순환과정과 에너지의 이동과 물질의 변화에는 어떤 원리가 적용되나
		‘물의 순환의 균형’에 영향을 주는 인간 활동의 긍정적, 부정적인 측면을 설명
자료: 유웨이중앙교육

■논술 대비법

내신-수능-논술은 한묶음

여러과목 통합 사고 중요

서울대는 이번 모의논술고사에서 제시문의 반을 교과서에서 가져왔을 정도로 교과서 비중을 대폭 늘렸다. 연세대는 제시문을 교과서에서 가져오지는 않았지만 고교 교과 지식에 대한 이해를 바탕으로 하는 문제가 주로 출제됐다. 이번 모의고사를 바탕으로 앞으로 어떻게 논술 공부를 해야 할지 알아봤다.

①교과서로 개념과 원리를 학습하라=교과서의 개념과 원리 위주로 학습하는 것은 통합교과형 논술의 기본이다. 수리영역은 공식이나 정리를 그냥 외우려 하지 말고, 공식의 유도 과정을 알아둔 뒤 증명하는 방법을 기억해 두자.

탐구영역은 교과서의 흐름을 이해하려는 노력이 필요하다. 과학탐구는 생활 속에서 자주 경험하는 다양한 과학 원리와 연관지어 출제되고 있는 만큼 기본 개념을 정확히 정리해 둔 뒤 상호 연관된 배경 지식을 넓혀야 한다.

②다른 교과와 연결시켜라=교과서로 개념을 공부할 때는 개별 교과의 지식 이해에 그치지 말고 여러 과목을 통합해 사고해야 한다. 교과서의 개념과 지식의 배경, 원리, 실생활의 적용 등을 생각하면서 다른 교과와 연결시키려는 노력이 필요하다. 주어진 제시문을 독해할 때도 이를 다른 상황과 조건에 논리적으로 적용하는 연습을 해야 한다.

③내신, 수능과 함께 공부해라=내신, 대학수학능력시험, 논술 공부를 별개로 생각하는 경향이 있다. 논술 비중이 높아졌지만 내신과 수능 준비 때문에 평소에는 논술에 손을 대지 못하는 수험생도 많다. 언어와 탐구영역은 문제를 풀면서 접하는 지문을 잘 살펴보자. 유명 사상가의 사상이나 잘 몰랐던 시사적인 내용, 유명 작품이 나오면 논술 시험을 대비해 노트에 정리해 두면 좋다.

④ 직접 써봐야 실력 는다=머리로 이해하는 것과 직접 글로 써보는 것은 큰 차이가 있다. 눈으로 보기엔 쉬워도 막상 쓰려면 만만치가 않다.

이번 모의고사에서 등장했던 제시문 요약하기, 이유 제시하기, 방안 기술하기 등을 직접 글로 쓰면서 표현력을 익혀 보자.

신수정 기자 crystal@donga.com

입시설명회 일정
3월 2일	오전 11시 부산 국제신문사 4층
3월 2일	오후 7시 대구 그랜드호텔 5층
3월 3일	오전 11시 대전 페르마캠퍼스
3월 3일	오후 4시 광주 김대중컨벤션센터
3월 5일	오전 11시 서울 동소문동 예닮교회
	오후 2시 서울 늘봄공원 예식장
	오후 7시 경기 안양시 평촌 경안프라자
3월 6일	오전 11시 서울 목동 현대41타워
3월 7일	오전 11시 서울 한국광고문화회관 오후 2시 서울 방배웨딩홀 2층