[교육]2007학년도 정시모집 대학별 논술 분석

《주요 대학들의 2007학년도 대학입학 정시모집 논술고사가 거의 끝나가고 있다. 이번 정시 논술은 수리 및 과학영역이 직접 반영되지는 않은 언어사회 통합 논술 문제가 주를 이루었고 지난해보다는 다소 쉬워졌다는 평가가 많다. 12일까지 정시 논술고사를 마친 대학의 논제 및 제시문 등 출제 경향을 분석 정리한다. 대부분의 대학은 논리적이고 창의적인 사고의 과정을 묻는 논제를 출제했다. 비판적인 독해력과 과정 중심적 평가를 중요시하는 통합논술의 특징을 반영한 것이다. 교과과정과 연계된 평이한 주제가 선정된 것도 특징이다. 올해 정시 논술고사에서 출제된 주제는 수험생들이 고교 교과과정을 통해 배운 익숙한 주제이거나 교과 통합적 제시문이 나왔다.》

▽경희대=자료 제시형 일반논술이라는 기존 경향을 그대로 유지했다. ‘갈등 문제의 해결 방안’이라는 익숙한 주제를 선정했고, 6개의 제시문도 사회 교과서의 그림과 익숙한 소재의 성경 내용(솔로몬의 판결), 윤리 정치 공통사회 등 사회교과의 주요 개념과 시사적인 제재로 평이했다.

▽고려대=‘예술의 효용’이라는 주제에 대해 논술하도록 했다. 지난해와 비교해 주제만 바뀌었을 뿐 변화가 거의 없고 평이한 수준의 문제가 출제됐다.

평소 고려대의 논술고사 유형에 대비한 학생들은 논제를 파악하고, 답안을 쓰는 과정에 큰 무리가 따르지 않았을 것으로 보인다.

고려대는 정시 논술고사에서 제시문의 독해와 정확한 분석, 답안의 논리적인 전개 과정을 매우 중요시한다. 비교적 평이한 수준의 제시문일지라도 이들의 논지가 공통 주제 속에서 어떤 구조와 의미를 갖고 있는지 파악하는 과정을 거치고, 예술의 효용성과 본질적 가치라는 주제에 대해 보다 구체적이고 창의적인 고민을 해야 좋은 점수를 받을 수 있다.

▽동국대=문제의 유형 및 형식과 난이도, 출제 경향 등을 그대로 유지했다. 제시문으로 신문 칼럼, 서간문, 증언, 기행문, 수필 등 매우 다양한 장르의 글이 활용되었는데 그 수준은 평이했다.

최근 논란이 일고 있는 지적재산에 대한 상반된 견해를 제시한 뒤 차이점을 서술할 것과 윤리적 딜레마 상황에서 다르게 나타난 행위의 성격을 비교하도록 했다.

▽서강대=최근까지 정시 논술고사에서 ‘인간의 정체성, 본질, 실존’ 등 주로 철학적이고 원론적인 주제를 다뤄 왔다. 이번에는 사회 문화적인 테마라 할 수 있는 ‘웃음’을 제재로 택했다.

‘웃음에 관한 대립된 인식과 그것의 양립 가능성’을 논하는 것으로 요약해 볼 수 있다. ‘제시문들에 나타난 웃음에 관한 두 견해의 특징적 논점을 제시하고, 이를 바탕으로 특정 제시문의 필자 주장을 변론할 것’을 요구해 웃음의 문화와 진지한 문화라는 대비적 인식을 바탕으로 확장된 논의를 해야 한다.

▽성균관대=오늘날 인류가 직면한 큰 문제 가운데 하나인 ‘빈곤 및 기아’의 문제를 주제로 하고 있다. 고교 교육 정상화에 기여한다는 논술고사의 기본 취지에 부합하기 위해 고1 교과과정의 윤리 교과서 및 사회 교과서에서 다루고 있는 빈곤국가에 대한 국제적 지원 문제를 논제로 삼았다.

▽숙명여대=문제 유형, 출제 문항 및 제시문의 수, 답안 분량과 고사 시간, 출제 경향 등이 예년과 같았다. 인문계열 문항을 제외하고 모든 문항에서 구체적인 사례를 들어 논술할 것을 요구했다. 독서를 통해 얻은 다양하고 폭넓은 지식과 경험이 있는 학생은 별 어려움 없이 문제를 해결할 수 있었을 것이다.

▽연세대=일상생활에서 항상 부딪치지만 무심코 지나가는 문제에 대해 다양한 관점의 자료를 제공하여 수험생들의 심층적이고 창의적인 사고를 측정한다는 것이 특징이다.

다수의 제시문으로부터 공통 주제를 찾아 논술하게 했던 2006학년도 정시와는 달리 문제의 발문에서 주제를 비교적 명료하게 제시하는 형태로 출제됐다. 그 외에 단문항 출제 방식과 다수의 제시문, 고사 시간 및 답안 분량 등은 지난해 정시 논술고사와 동일했다.

또 다양한 장르와 영역에서 제시문을 선정한다는 기존의 방침을 충실히 지켰다.

▽이화여대=수리논술과 결합되지 않은 단문항의 언어논술로 출제되어 예년의 정시 논술 경향을 그대로 유지하였다. 다만 주제면에 있어서 기존에는 인간 존재의 근원적 성찰이나 사회의 심층 구조를 탐색하는 주제를 주로 선호했지만 올해는 좀 더 보편적이고 익숙한 주제인 ‘보편문명’을 출제했다.

문화(문명)의 의미와 기능, 문화의 보편성과 상대성 등 주제와 관련되는 주요 개념과 원리들이 사회 교과의 주요 학습 내용이므로 수험생으로서는 그리 어렵지 않았을 것이다.

▽한양대=고사 시간, 답안 분량 및 단일 문항이라는 형식적인 측면은 예년의 방식을 고수했다. 다만 2006학년도 정시 및 2007학년도 수시모집 논술고사에서 보여 주었던 사진과 같은 다양한 시각 자료는 활용하지 않았다.

그러나 한 문제를 여러 가지 요구 사항으로 구성하고, 문제 해결 과정을 구체적으로 제시함으로써 독해력, 분석력, 비판 능력, 창의력 등을 두루 평가하고자 했다.

강신창 유웨이중앙교육 논술팀장

2007학년도 주요 대학 정시 논술 논제 및 제시문 <대학은 가나다순>
대학	계열	문항 구성	시험 시간/분량	논제	제시문 제재 및 출전
경희대	인문	문제 1개제시문 6개(그림 포함)	·90분·1101∼1200자	주제: 갈등 유형과 해결 방식의 비판적 분석과 갈등 문제의 해결 방안 ·다음 제시문 (가), (나), (다)는 공통된 문제를 다루고 있다. 제시문 (라), (마), (바)를 참조하여 각 제시문 (가), (나), (다)에서 다루고 있는 문제와 해결 방식의 차이점을 분석하고, 현대사회에서 이와 같은 문제를 해결하는 가장 바람직한 방안을 제시하시오.	(가)『구약성서』, <열왕기 상권> 3장 (나) 정일근, <유배지에서 보내는 정약용의 편지> (다) 김장호, <새로운 노사관계와 총체적 학습사회> (라) 순자, 『순자(荀子)』 (마) 로저 트리그, 『인간의 본성에 관한 10가지철학적 성찰』 (바) 그림,『고등학교 공통사회(상)』
고려대	인문	문제 1개 제시문 4개	·120분 ·1600(±100)자	주제: 예술의 효용 · 다음 네 개의 제시문은 하나의 공통된 주제와 관련된 글이다. 그 주제를 말하고, 제시문 간의 연관 관계를 설명하시오. 그리고 그 주제에 관한 자신의 생각을 논술하시오.	(1)다산 정약용, 『악론(樂論)』 (2)이형식, 『프루스트의 예술론』 (3)미하엘 하우스켈러, 『예술이란 무엇인가?』&유진룡, 『예술경제란 무엇인가?』발췌 편집 (4)넬슨 굿맨의 『예술의 언어들』
동국대	인문	문제 4개제시문 8개	·120분 ·[문제1] :275∼325자 ·[문제2] :250∼300자 ·[문제3] :275∼325자 ·[문제4] :500∼550자	[문제1] 주제: 지적재산(知的財産)에 대한 상반된 관점에 대한 이해 · 제시문 (가)와 (나)에서 주장하고 있는 지적재산에 대한 두 가지 관점의 차이를 서술하시오. [문제2·3] 주제: 윤리적 딜레마 상황에서의 행위의 정당화 · [문제2]: 제시문 (가)와 (나)에 나타난 행위의 성격을 비교하시오. · [문제3]: 제시문 (가)와 (나)의 내용을 바탕으로, 제시문 (다)에서 드러난 행위유형들과 그 정당화의 근거를 서술하시오. [문제4] 주제: 테크놀로지의 발달과 수용이 인간관계에 미치는 영향· 제시문 (가)와 (나)의 내용과 제시문 (다)의 사례를 참조하여, 현대사회의 인간관계가 가지고 있는 문제점과 해결방안에 대해 논술하시오.	[문제1] (가) 토머스 제퍼슨, ‘아이작 맥퍼슨에게 보내는 서간문’(1813년) (나) 잭 발렌티, ‘미 연방하원 청문회에서의 증언’(1982년) [문제2·3] (가) 한비야, 『중국 견문록』 (나) 한상복, 『배려』 (다) 주용중, <히말라야의 딜레마>, 조선일보, 2006년 5월 30일 [문제4] (가) 매클루언, 『미디어의 이해』 (나) 김열규, 『고독한 호모 디지털』 (다) 김희승, <낯선 포옹>, 한겨레신문, 2006년 10월 30일
서강대	인문	문제 2개제시문 7개	·120분 ·[문제1] : 800∼900자 ·[문제2] : 500∼600자	주제 : 웃음에 관한 대립된 인식과 인식의 양립 가능성 [문제1] 제시문 (가)∼(라)에 나타난 ‘웃음’에 관한 두 견해의 특징적 논점을 제시하고, 이를 바탕으로 (마)의 ‘필자’ 입장을 변론하라(단, (마)에서 추출할 수 있는 논거를 (가)∼(라)의 논거와 긴밀하게 관련지어 논술할 것.). [문제2] 한국의 전통 장례 풍경을 보이는 제시문 (바)와 (사)의 분위기는 매우 다르다. 이 두 분위기는 상충하는 것인가, 아니면 양립 가능한 것인가?(단, 논의 과정에서 한국의 전통 문화의 특성 및 삶과 죽음에 관한 한국인의 인식적 특성 등을 고려할 것. 제시문 (가)∼(라)의 논거를 활용할 것.)	(가)미하일 바흐친, 『프랑수아 라블레의 작품과 중세 및 르네상스의 민중문화』 (나) 〃 (다)움베르토 에코, 『장미의 이름』 (라) 〃 (마)양주동, 수필 『웃음에 대하여』, 고등학교 『문학』 교과서 (바)이청준, 『축제』 (사) 〃
성균관대	인문	문제 2개제시문 6개자료(표) 1개	·150분 ·제한 없음	주제: 빈곤국가 원조 제공의 필요성 [문제1] 아래 6개의 제시문들은 빈곤국가를 돕는 일에 관한 두 가지 상반된 입장을 나타낸다. 이 두 가지 입장의 핵심 논지를 대비시켜 요약하시오. [문제2] 이 두 가지 입장 가운데 어느 입장이 타당한지에 대한 자신의 견해를 제시하되, 자신과 반대되는 입장에 대한 비판을 포함하시오.	제시문 제재 <1><2>빈곤국가를 돕는 일에 찬성, 반대하는 윤리·도덕적 논거 <3><4> 빈곤국가를 돕는 일에 찬성, 반대하는 실효적 논거 <5> <6> 빈곤국가를 돕는 일을 찬성, 반대하는 가상적 예시상황 제시문 출전 ·Garrett Hardin, 1974. "Lifeboat Ethics: The Case Against Helping the Poor." Psychology, Vol. 8: 38-43, 123-126 ·Jeffrey D. Sachs. 2005. The End of Poverty. Wylie ·Peter Singer. 1993. Practical Ethics. Cambridge Univ. Press. Peter Singer. 2002. One World: The Ethics of Globalization. Yale Univ. Press.
숙명여대	인문	문제 2개제시문 4개	·120분 ·공통 문항1000자 내외(±100자 허용)계열별 문항 500자 내외(±50자 허용)	[공통 문항] 주제: 사물의 인식과 표현 · (가)를 바탕으로 (나)의 현상이 일어나는 이유를 밝힌 후, (나)와 유사한 사례를 우리 삶에서 찾아 구체적으로 서술하고 자신의 견해를 논술하시오. [인문계열 문항] 주제: 21세기가 요구하는 리더십의 특성 · (가)와 (나)를 연관 지어 21세기가 요구하는 리더십의 특성을 논술하시오.	[공통 문항] (가) 김수업, 『배달말꽃』 (나) 복거일, <동학란의 새 이름들> [인문계열 문항] (가) 『주간○○』, 2006. 12 (나) 이태준, <물>
	자연	문제 2개제시문 3개	·120분 ·공통 문항1000자 내외(±100자 허용) 계열별 문항500자 내외(±50자 허용)	[자연계열 문항] 주제: 과학 기술에 대한 바람직한 접근 방법 · 다음 글의 관점에 입각하여, 자연과학에 대한 바람직한 접근 방법에 관하여 과학사에 나타난 실례를 들어 논술하시오.	[자연계열 문항] 아서 그레고르, 『21세기 과학,어떻게 오는가』역자의 글
연세대	인문	문제 1개 제시문 4개	·150분 ·1800자 안팎	주제: 다른 존재(타자)의 마음에 대한 인식의 어려움과, 그 어려움의 극복 가능성 · 나 자신이 아닌 다른 존재의 느낌과 생각을 과연 이해할 수 있는가? 아래 제시문들을 비교 분석하여 어떤 어려움들이 있는지 설명하고, 그러한 어려움이 극복될 수 있는지 사회 현실의 예를 들어 논하시오.	(가)『장자』 추수(秋水)편 (나)토머스 네이글, 「박쥐의 입장에서 느낀다는 것은어떠한 것인가?」 (다)김유정, 「동백꽃」 (라)폴 처칠랜드, 『물질과 의식』
이화여대	인문	문제 1개제시문 4개	·150분 ·1500자 내외 (1400∼1600자)	주제: 보편문명에 대한 이해 · 보편문명에 대한 여러 입장을 담고 있는 제시문들을 비판적으로 검토하고, 이를 바탕으로 보편문명에 대한 자신의 견해를 오늘날 우리의 상황에 비추어 논술하시오.	(가)새뮤얼 헌팅턴, 『문명의 충돌(The Clash of Civilization)』 (나)D. 브라운, 『나를 운디드니에 묻어주오(Bury My Heart atWounded Knee)』 (다)T.E.로렌스, 『지혜의 일곱 기둥(Seven Pillars of Wisdom)』 (라)마이클 월저, 『정의로운 전쟁 정의롭지 못한 전쟁(Just andUnjust Wars)』및 『국가의 도덕적 입장(The Moral Standing ofStates)』발췌 편집
한양대	인문	문제 1개 제시문 4개	·150분 ·1600∼1700자	주제: 인구 변화의 이유와 초래하는 문제점에 대한 해결 방안 · (가)와 (나)를 비교하여 인구 변화의 이유와 그 인구 변화로 발생되는 문제를 분석한 후, (라)를 참고하여 (다)에서 주장하는 (나)의 문제에 대한 해결책을 비판하고 종합적인 대책을 제시하시오.	(가) 세계적인 인구 증가 현상의 원인과 그 해결 방안과 한계에 대해 설명한 글 (나) 우리나라의 급격한 인구 감소 현상과 그 원인을 설명한 글 (다) 우리나라의 인구 감소 현상을 극복하기 위한 출산율 제고 정책을 설명한 글 (라) 런던시의 교통 문제 해결에 관한 ‘런던시 보고서’를 편집한 글
자료: 유웨이중앙교육