[사설]대한민국 폄훼 역사교과서, 집필진 스스로 수정하라

교육과학기술부가 고등학교 한국근현대사 교과서 내용 55곳에 대해 수정 권고를 했다. 남북 분단의 책임을 남한에 전가하거나 북한 정권을 실상과 다르게 서술한 부분 등 좌(左) 편향적 시각에서 쓴 내용들이 그 대상이다. 교과부가 강제적인 ‘수정 요구’ 대신 ‘수정 권고’를 함으로써 잘못 기술된 역사를 바로잡을 책임은 교과서 집필진에게 넘어갔다.

교과서 출판사와 집필진은 교과부의 권고를 받아들여야 마땅하다. 일부 교과서는 ‘남한만의 단독정부 수립에 대해 정치 세력들은 서로 다른 견해를 보였다’고 기술해 학생들로 하여금 남한이 먼저 단독정부 수립을 꾀했으며 따라서 남한 정부에 분단의 책임이 있는 것으로 오도하고 있다. 하지만 북한이 남한에 앞서 1946년 2월 당시 소련의 지원으로 북녘에 공산국가 건설을 시작한 것은 명백한 사실이다. 분단의 책임을 따지자면 북한에 있는데도 진실을 왜곡하고 있는 것이다. 이처럼 대한민국의 건국 과정을 깎아내리고 정통성을 폄훼한 곳이 한두 군데가 아니다. 역사적 진실을 위해서라도 반드시 바로잡아야 한다.

일부 교과서는 북한에 대해 상대적으로 너그러운 견해를 보여 북한의 역사관을 대변하고 있는 게 아닌가 하는 생각이 들 정도다. 남한의 이승만 정권을 ‘독재 정권’이라고 규정하면서 같은 시기 김일성 정권에 대해서는 ‘유일 지도체제’라고 쓰고 있다. 1945년 광복 직후 남북한에 각각 들어온 미군과 소련군에 대해서도 미군은 ‘점령군’으로, 소련군은 ‘해방군’으로 표현하고 있다. 전체적으로 객관성과 균형을 상실한 것이다. 몇 군데 수정에 그칠 일이 아니라 진실의 틀 속에서 다시 써야 할 이유다.

어느 나라에서나 근현대사교과서 집필은 청소년들에게 올바른 역사관과 국가관을 심어주는 일과 직결되어 있다. 역사를 바르게 배움으로써 국가와 사회에 대한 일체감과 자긍심을 갖게 되는 것이다. 교과서 집필진이 끝까지 수정을 거부할 경우 일선 학교는 9월 전국 시도교육감들이 ‘이념 편향적인 교과서를 채택하지 않겠다’고 결의한 대로 내년부터 해당 교과서를 채택하지 말아야 한다. 더는 이런 교과서로 학생들을 가르쳐선 안 된다.