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임우선 기자

동아일보 해외특파원

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안녕하세요. 임우선 기자입니다.

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  • [단독]문재인-안철수 누가 되든 “대입 논술 폐지”

    문재인 더불어민주당 대선 후보가 2020학년도(현 고1 해당) 대학 입시부터 논술과 특기자전형(어학·수학·과학 부문)을 폐지할 방침인 것으로 확인됐다. 안철수 국민의당 대선 후보 역시 2020학년도 입시부터 논술전형을 폐지할 계획이라고 밝혔다. 이에 따라 논술전형은 현 고2를 마지막으로 대입 역사에서 사라질 것으로 전망된다. 문 후보 측은 16일 동아일보에 대학 입시 구조를 △학생부 종합전형(학종) △학생부 교과전형 △수능 3개 축으로 단순화하겠다고 밝혔다. 수시모집을 100% 학종으로 뽑는 서울대 등 주요 대학 입시에서 학종 선발 비율이 과도하게 높다고 보고 가이드라인을 마련할 방침이다. 문 후보 측 관계자는 “학생 선발 경쟁 과정에서 학종의 취지가 왜곡되고 있어 고교 교육 정상화를 위해 학생부 교과전형을 강화할 필요가 있다”고 말했다. 안 후보 측은 “학종은 선발 공정성 논란이 있는 만큼 대학별 입시 정보와 졸업 및 취업 정보 등을 ‘공공재’로 규정해 모든 대학이 의무적으로 관련 정보를 공개토록 하겠다”고 말했다. 안 후보 측은 “정보 공개 결과 입시의 공정성을 훼손한 것으로 판단되는 대학에는 엄중한 책임을 묻는 제도를 마련하겠다”고 말했다. 한편, 문 후보 측은 학종에서 대학들이 소논문과 자기소개서, 추천서 등 비교과 영역을 요구할 수 없게 제한할 방침이다. 안 후보 측은 교사 추천서 제도도 폐지하기로 했다.임우선 기자 imsun@donga.com}

    • 2017-04-17
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  • [팩트 체크]안철수 ‘단설 유치원 신설 자제’ 발언 논란

    국민의당 안철수 대선 후보가 11일 한국유치원총연합회 행사장에서 “대형 단설 유치원 신설을 자제하겠다”고 한 발언이 일부 매체를 통해 “병설 유치원 신설 자제”로 보도된 후 그 후폭풍이 사흘째 이어지고 있다. 안 후보 측이 “병설을 통해 공립 유치원을 늘릴 것”이라고 해명하고 있지만 뿔난 엄마들의 성토는 계속되고 있다. #1. “병설 신설 자제” 발언 했나 안 후보는 당시 사립 유치원 원장들 앞에서 “대형 (국공립) 단설 유치원 신설은 자제하고 사립 유치원은 독립 운영을 보장해 시설 특성과 그에 따른 운영을 인정하겠다”고 말했다. 그런데 일부 기자가 ‘단설’을 ‘병설’로 잘못 듣고 ‘병설 유치원 설립 자제’라는 오보가 나갔다. 학부모들은 국공립 유치원이 태부족인데 병설을 안 짓겠다는 건 이해할 수 없다고 반발했다. 이후 정정 보도가 이뤄졌고, 안 후보 측은 해명 자료를 통해 “병설이 아니라 대형 단설 유치원 설립을 자제한다는 것”이라고 바로잡았다. 하지만 엄마들 카페에서는 ‘어쨌든 공립 유치원을 안 늘리겠다는 것 아니냐’ ‘사립 유치원 원장들 비위 맞추기’라는 비판이 쏟아졌다. 더불어민주당과 정의당은 “학부모들이 가장 원하는 단설 유치원 증설을 자제하겠다는 게 말이 되느냐”고 공격했다. #2. 단설 유치원 신설 억제하면 문제? 단설과 병설은 둘 다 국공립 유치원이다. 단설 유치원은 대형 단독 건물을 쓰면서 유아교육을 전공한 원장의 관리하에 독립적으로 운영된다. 놀이 시설부터 식단까지 유아 중심으로 관리되는 게 장점이다. 병설은 초등학교에 딸린 유치원으로 학교 교장이 원장직을 겸한다. 초등학교의 대규모 시설을 공유할 수 있지만 학교 시설이나 급식이 초등학생 위주고, 방학이 길어 워킹맘들은 힘들다. 대도시에는 병설보다 단설을 원하는 학부모가 많지만 단설 설립은 쉽지 않다. 땅값이 워낙 비싸 용지 확보 자체가 어렵고, 건립 추진 과정에서 인근 사립 유치원의 반발이 엄청난 게 현실이다. 한 해가 다르게 인구절벽이 가속화되는 것도 걸림돌이다. 훗날 아이들 없이 건물과 교사만 남는 애물단지가 될 수 있어서다. #3. 엄마들은 왜 뿔났나 문제는 국공립은 고사하고 유치원 자체가 부족하다는 점이다. 가장 심각한 서울시의 경우 유치원에 갈 아이가 100명 있다면 국공립 유치원 자리는 6.4개, 사립 유치원 자리는 31.4개에 불과하다. 나머지는 어린이집이나 영어학원, 미술학원 등 값비싼 유사 유아교육기관에 다니는 실정이다. 학부모들의 국공립 유치원 확대 요구가 거셀 수밖에 없는 이유다. 안 후보의 교육공약 설계에 참여한 조영달 서울대 교수는 “안 후보의 5-2-2학제에서는 초등학교 입학이 1년 앞당겨지기 때문에 교실, 교사 등 유치원에 활용할 수 있는 유휴자원이 충분해진다”며 “이를 통해 병설 유치원 학급 수를 대폭 늘리고 유치원 비용도 국가가 지불한다는 복안이었다”고 설명했다. 김관영 국민의당 정책본부장은 13일 “병설 유치원에 운영위원회를 설치하고 학부모 참여를 보장해 병설을 단설처럼 좋아지게 하겠다”고 말했다.임우선 imsun@donga.com·장관석 기자}

    • 2017-04-14
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  • ‘학종’ 전형 합격자 75%가 일반고 출신

    최근 수년간 대입 ‘대세’로 자리 잡은 학생부 전형의 신뢰도 논란이 많지만 학생부 전형은 일반고와 지방 학생에게 유리한 전형이며 가정의 경제적 배경과 사교육의 영향으로부터도 상대적으로 독립적인 전형이라는 분석이 나왔다. 한국대학교육협의회는 12일 국회에서 ‘학생부 전형의 성과와 고교 현장의 변화 심포지엄’을 열었다. 이날 주제발표를 맡은 강기수 전 동아대 입학처장은 ‘학생부 전형 성과 분석 및 정책 제언’을 통해 고교교육기여대학 지원사업에 참여한 54개 주요 대학 합격생의 출신 고교 및 지원 전형을 분석했다. 이 대학들의 2015년 및 2016학년도 입학생 전체인 24만2790명이 분석 대상이 됐다. 그 결과 학생부종합전형 합격자 가운데 가장 많은 비율을 차지한 건 일반고 출신으로 전체의 74.7%인 것으로 나타났다. 그 뒤를 △자율고(9.8%) △특목고(8.9%) △특성화고(5.5%)가 이었다. 학생부교과전형에서도 가장 많은 합격자가 일반고(86.7%)에서 나왔다. 자율고는 8.3%, 특성화고는 3.2%를 차지했다. 특목고생 가운데 학생부교과전형으로 대학에 합격한 비중은 0.7%에 불과했다. 읍면·기타 지역 고등학생들이 대학을 갈 때 가장 많이 합격한 전형도 학생부종합전형 및 학생부교과전형이었다. 임우선 기자 imsun@donga.com}

    • 2017-04-13
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  • [4차 산업혁명의 메카, 대학/성균관대]넓은 시각으로 문제 해결하는 글로벌 창조혁신리더 양성

    성균관대는 4차 산업혁명을 선도하는 글로벌 창조혁신리더 양성을 위해 지난해 ‘뉴 챌린지 프로젝트(New Challenge Project)’라는 비전을 선포했다. 이는 대학 사회의 변화를 주도하고 글로벌 이슈를 이끌어나가기 위해 △융합교육 △연구력 △글로벌 얼라이언스 △산학협력 △경영혁신을 추진해 나가겠다는 뜻을 담고 있다. 뉴 챌린지 프로젝트는 성균관대가 아시아 톱10, 세계 50위권 대학 진입을 목표로 하는 ‘VISION 2020’의 실천력을 강화하기 위한 구체적 청사진이다. 세부 내용으로는 △소프트웨어 교육을 포함한 다각적 융·복합교육 △SKKU엔터프라이즈를 통한 산학협력 강화 △학문 간 화학적 융합을 위한 PUSH포럼 운영 △해외 대학과의 얼라이언스 강화 등이 있다. 이를 위해 성균관대는 유럽연합(EU) 내 명문대학 및 미국 우수 국공립대학과의 공동연구를 확대했다. 또 독일 아헨공대, 호주 서호주대 등 세계적 수준의 연구중심대학과의 네트워크 강화도 추진하고 있다. 올해는 미국 미네소타대와 나노 및 물리학 분야 조인트포럼, 중국 베이징대과의 SKKU-PKU 포럼, 네덜란드 Leiden대와의 조인트 포럼을 진행할 예정이다. 성균관대 관계자는 “단순한 양적인 교류 확대보다 실질적인 교류를 위해 노력하고 있다”고 전했다. 또 기업에서 실제로 일했던 임원들을 산학협력전담교수로 채용하고 ICT융합대학원을 운영하는 등 산학협력을 강화하고 있다. 또 논문 위주의 교수 평가 방식에서 벗어나 기술 이전이나 일자리 창출 등 분야별 성과를 중요하게 보고 있다. 성균관대가 글로벌 융합교육 선도를 위해 시작한 대표적인 사례가 글로벌 창조적 챌린저, 인터컬처럴 피어리더 프로그램, 융합기초 프로젝트 등이다. 글로벌 창조적 챌린지 프로그램은 한 학기 동안 학문 분야에 관계없이 지도교수가 포함된 팀을 구성해 도전 주제를 선정하고 그 과제를 해결해나가는 프로젝트다. 해외의 석학 또는 전문가를 찾아가서 자문한다. 매년 500여 명이 지원해 40명 안팎의 학생이 선발되고 있다. ‘융합기초 프로젝트’는 융합적 사고를 통해 우리 사회가 직면한 문제를 발견하고 다양한 분야의 전문가들을 자문에게 자문해 융합 활동으로 창의적으로 문제를 해결하는 다학제 기반 팀 프로젝트이다. 13개 팀 70여 명의 학생이 해당 프로젝트를 경험한다. 이들은 특허, 창업, 해외 산업환경 등 각 분야 전문가들과 교류하며 실질적인 성과를 창출했다. 대상을 차지한 ‘파란고구마’팀은 사용 기한을 알려주는 렌즈통을 아이디어로 했으며, ‘1019’팀은 날씨에 따른 코디 제안을 해주는 앱을 제안했다. 성균관대 공대는 4차 산업혁명을 선도할 미래 공학인재가 가져야 할 자질로 △인성 △융복합 전공지식 △소프트스킬 △글로벌 역량 △사회적 책임의식 등을 꼽는다. 전인적 공학인(Holistic Engineer) 양성을 목표로 전 학문분야에서 공학교육인증제도(ABEEK)를 기본으로 시행하고 있다. 공학교육인증제도와 함께 산학협력을 기반으로 한 △그랜드 챌린지 테크+이노베이터 인증제 △스마트카 트랙 인증제 △Materials School 인증제 등 다양한 인증제를 시행해 학생들이 전공분야 외에도 다양한 융복합 역량을 쌓을 수 있도록 하고 있다.임우선 기자 imsun@donga.com}

    • 2017-04-12
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  • [4차 산업혁명의 메카, 대학/협성대]실무 겸비한 인재양성-15개 융복합트랙 과정 등 혁신 교육

    올해 개교 40주년을 맞은 협성대는 ‘한국 기독교계의 자생적 모범 사학교육기관’을 표방하며 존 웨슬리의 정신을 바탕으로 신학, 인문사회, 경영, 이공, 예술 분야를 개척해 왔다. 최근에는 클라우스 슈바프 교수가 주장한 첨단 생명과학, 인공지능(AI), 빅데이터, 사물인터넷(loT)으로 대변되는 21세기 4차 산업혁명 시대를 맞아 협성만의 특화된 도약을 꿈꾸고 있다. 박민용 협성대 총장은 “빅데이터를 바탕으로 하는 인공지능 시대인 4차 산업혁명 시대에서 가장 중요한 것은 첨단의 기술발전에 근간이 되는 사람의 창의성과 인성일 것”이라며 “이는 협성대 교육공동체가 지향하는 ‘가르치는 방법과 배우는 방법이 달라져야 4차 산업혁명 시대를 주도할 융합인재를 양성할 수 있다’는 모토와 일치한다”고 말했다. 협성대는 교육공동체 혁신을 위한 특화된 첨단기술 교육혁신모델을 개발 중이다. 구체적으로 △대학 차원의 교육혁신원(CTL) 활성 △IPP(장기현장실습)형 일학습병행제센터 선정 및 기업과 첨단산업체 실무를 겸한 인재양성 △여러 학과가 함께 참여하는 15개의 융복합트랙 교육과정 등이 있다. 협성대는 “이런 프로그램이야말로 인문학, 이공학, 예술, 신학을 아우르는 혁신교육 사례”라고 강조했다. 이에 더해 새로 신설한 이공대 생명과학과는 줄기세포 연구를 통한 재생의학 첨단기술을 이끌어 가도록 학과 구성과 교과과정을 줄기세포 재생의학 연구 기업인 ㈜바이오스타와 연계해 개발했다. 교내에 ‘바이오스타-협성 재생의학연구소’가 설치돼 산학연계 형태로 운영 중이다. 협성대는 “생명과학과 학생들은 3, 4학년 때 같은 층에 위치한 바이오스타-협성 재생의학연구소에서 직접 줄기세포 전 임상 연구에 참여하며 실무를 경험할 수 있다”며 “학업·연구 우수자는 졸업 후 취업을 보장받게 된다”고 설명했다. 협성대는 학생들의 인간에 대한 배려와 창의성 고취를 위해 방학 때는 예술대 학생들의 작품과 생명과학과 학생들의 첨단 기자재를 이용해 촬영된 세포와 조직의 조인트 사진 전시회도 열었다. 한편 스마트소프트웨어학과에서는 최신 소프트웨어 코딩 교육을 통해 사물인터넷 기술을 교육하고 있다. 이러한 신설 학과들의 교육과정에는 다른 학과 재학생들도 큰 호응을 보여 융합교육과정으로 학업을 진행하고 있다. 박 총장은 “많은 뉴스미디어에서 4차 산업혁명 시대를 소개하고 교육 변화에 대한 대비 방안들을 보도하고 있지만 결국엔 기존에 전혀 접해보지 못했던 첨단 기술지식 및 고용구조 변화에 능동적으로 대응할 수 있는 길은 창의성과 인성을 갖춘 인재양성뿐”이라고 강조했다. 박 총장은 “협성대는 40년이란 역사 속에서 지속적으로 창의적 기독교 인성 교육을 추진해 왔다”며 “최근의 지자체 및 산업체와의 각종 협력사업은 학생들의 취업을 독려하고 혁신을 극대화하는 효과도 거두고 있다”고 덧붙였다. 협성대는 학생들을 인성을 기반으로 한 4차 산업혁명 시대 리더로 키우기 위해 교수진을 적극 지원한다는 방침이다. 협성대는 “모든 과정에서 가장 중요한 것은 교수진이 열정과 헌신으로 학생들과 함께하는 것”이라며 “대학과 재단의 적극적인 협조, 장기적 안목에 더해 협성대와 미래를 같이 준비하는 선두 기업과 협력을 도모할 것”이라고 말했다.임우선 기자 imsun@donga.com}

    • 2017-04-12
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  • 교육부 “전교조 전임 교사 16명 징계하라”

    교육부는 10일 전국 17개 시도교육청에 공문을 보내 ‘소위 전국교직원노동조합 활동을 이유로 학교에 나오지 않는 전교조 소속 교사에 대해 28일까지 징계 처분을 하고 그 결과를 제출하라’고 통보했다. 법외노조인 전교조 활동을 이유로 출근하지 않는 교사는 16명이다. 16명 가운데 서울시교육청 소속 교사 2명을 포함한 6명은 해당 교육청이 불법적으로 노조 전임 허가를 내준 상태다. 대전, 울산, 인천시교육청 소속 교사 총 3명은 교육청에서 연가를 받아냈으나 이 중 1명은 연가기간이 끝난 후에도 무단결근을 하는 것으로 확인됐다. 경기도교육청 소속 교사 3명과 제주도교육청 소속 교사 1명은 직위해제됐다. 인천시교육청 소속 교사 1명과 전남도교육청 소속 교사 2명 등 3명은 아무런 허가 없이 무단결근을 하고 있다. 교육부는 “이들은 집단적으로 교사의 복무 의무를 위반하며 학생들의 학습권을 침해하고 있다”면서 “전교조는 노동조합이 아니기 때문에 노조 전임 허가는 물론이고 연가 허용도 모두 불법”이라고 설명했다. 이어 “교사들이 계속 무단결근을 하는데도 각 시도교육청이 중징계를 내리지 않으면 직무유기 혐의로 해당 교육감을 형사고발하고 관련 공무원에 대한 중징계를 요구할 것”이라고 밝혔다. 그러나 교육계 관계자는 “관련 공무원의 ‘징계 미이행에 대한 징계’ 권한마저 교육청에 있기 때문에 교육청이 묵살해도 교육부가 이를 제재할 방법은 없다”고 말했다.임우선 기자 imsun@donga.com}

    • 2017-04-11
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  • “제2 정유라 막자”… 체육특기자 대입, 외부인사 평가 참여

    교육부가 ‘제2의 정유라 사태’를 막기 위한 ‘체육특기자 제도 개선 방안’을 내놨다. 체육특기자들이 훈련과 대회 출전을 이유로 학업을 소홀히 할 수 없도록 학업 성적과 출석 최소 요건을 강화하고 특기자들에 대한 학사관리 현황 보고를 의무화했다. 9일 발표에 따르면 교육당국은 체육특기자들의 학사관리 및 관련 비리 근절을 위해 △초중고 분야 △대입 분야 △대학학사 분야 등 세 가지 방면에서 관련 대책을 마련했다. 초중고 분야에서는 체육특기자들이 운동을 한다는 이유로 학교를 대충 다니거나 학업을 소홀히 하지 못하도록 하는 방안들이 마련됐다. 교육부는 “2021학년도 고입 체육특기자 선발부터 시도교육청이 내신 성적 또는 최저 학력 충족 여부를 반영해 특기자를 뽑게 할 예정”이라며 “학교체육진흥법을 개정해 미국처럼 최저 학력에 미치지 못하는 체육특기자는 전국대회나 국제대회 참가를 제한하려 한다”고 밝혔다. 체육특기자들은 훈련이나 경기 참여 때문에 수업을 빠지면 과제 수행 등의 형태로 보충학습을 해야 하지만 이행 여부를 제대로 확인하지 않아 유명무실하다는 지적이 나왔다. 이에 따라 교육부는 체육특기자에 대한 보충학습 제공, 출결 처리, 안전대책 등도 학교 측이 해당 교육청에 보고하도록 의무화했다. 이어 각 대학이 자의적으로 전형을 바꿔 운영하거나 선발 학생을 내정할 수 없도록 △포지션별(단체종목) 모집 인원 및 종목별 모집 인원을 정확히 명시하고 △면접·실기평가에 외부 인사를 반드시 포함시키도록 할 예정이다. 학생 선발 시 3명 이상으로 구성된 평가위원단을 꾸려야 하고 이 중 3분의 1 이상은 반드시 다른 대학 교수 등 외부 인사여야 하는 식이다. 정부는 대학들이 체육특기자 전형 개선을 위해 얼마나 노력했는지를 따져 교육부의 고교교육 기여대학 지원사업 등 재정지원 대상 선정 시 반영할 방침이다. 한편 상당수 체육특기자가 대학 진학 후 제대로 학업을 수행하지 않는 것으로 드러남에 따라 공결(수업 대체 인정) 기준을 전체 수업시수의 2분의 1 이하로 제한하기로 했다. 임우선 기자 imsun@donga.com}

    • 2017-04-10
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  • [임우선의 뉴스룸]서울시교육청의 참 ‘신통한’ 인사

    서울시교육청은 참 신통한 곳이다. 특히 ‘인사(人事)’와 관련된 것이 그렇다. 시교육청에는 괜찮은 자리가 난다 싶으면 항상 ‘내정설’이 도는데 신통하게도 딱 들어맞는다. 지난해 10월 조희연 서울시교육감의 비서실장 조현우 씨가 뇌물수수 혐의로 구속됐을 때다. 믿을 만한 시교육청 관계자가 지나가는 말처럼 후임 비서실장에 L이란 사람이 내정돼 있다고 했다. 처음 듣는 이름이라 검색을 해봤다. 하지만 나오는 것이 거의 없었다. 지금은 L 씨의 이름을 치면 네이버 인물검색에 말끔하게 정리된 사진과 프로필이 뜨지만 그때까지만 해도 L 씨는 포털에서 무명에 가까웠다. 다행히 검색을 계속하다 보니 L 씨 이름이 저자로 돼 있는 책 한 권이 나왔다. 저자 소개를 보니 ‘10여 년을 금융회사에서 일하며 사무직 노조운동에 앞장서다 참여정부 때 청와대에서 일하는 ‘외도’를 했고 다시 친정인 금융업계로 복귀했다…’는 내용이 있었다. ‘어디를 봐도 교육이랑 관련된 경력이 없는데 이분이 그분 맞나?’ 반신반의하며 10월 1일 보도한 당시 조 비서실장 구속 관련 기사에 한 줄을 추가했다. ‘공석인 조 전 비서실장 자리에는 동향인 청와대 행정관 출신 L 씨의 내정설이 돌고 있다’라고. 그리고 지난달 20일, 시교육청이 발표한 비서실장 임용 자료를 보고 깜짝 놀랐다. 그때 그 사람이 진짜 비서실장이 돼 있었다. 참으로 신통했다. 6개월 뒤에 있을 인사를 반 년 전에 맞히다니! 놀라운 일은 또 있었다. 지난해 여름, 취재 중 만난 또 다른 교육계 관계자가 기자에게 이런 말을 했다. 곧 조감(교육계 사람들은 조 교육감을 이렇게 부른다) 정책보좌관 자리가 날 건데, 그 자리에 전국교직원노동조합 부위원장 출신의 H 씨가 채용될 것이라고 했다. “아직 채용공고도 안 떴는데 누가 될지를 어떻게 아세요” 하고 묻자 그 관계자는 “그냥 두고 보면 알 것”이라 말했다. 결과는? 물론 예언 적중이다. 자, 이쯤 되면 결론은 둘 중 하나다. 교육계 인사들이 단체로 어마어마한 ‘신기(神氣)’를 지니고 있거나, 아니면 교육청의 주요 보직 인사가 몇몇 윗선의 입맛에 따라 이뤄지고 있는 것이다. 일반임기제공무원은 경력경쟁임용시험을 통해 공개 채용하도록 돼 있음에도 말이다. 바깥사람인 기자도 아는데 교육청 내부 사람들이 이런 상황을 모를 리 없다. 모든 조직이 그렇지만 공무원, 특히 보수적인 교육계에서의 승진은 쉽지 않다. 한 단계 승진을 위해 엄청난 연수를 받아야 하고 고과를 쌓아야 한다. 그런데 그런 사람도 잘 못 가는 자리에 그렇지 않은 누군가가 간다? 아마도 그들은 생각할 것이다. “좋은 교육을 하는 게 중한 게 아니다. ‘코드’를 맞추고 ‘라인’을 타야 한다”고. 최근 시교육청에는 또다시 흥미로운 내정설이 돌고 있다. 이번엔 정책안전기획관 자리다. 아직 비지도 않은 이 3급 공무원 자리는 서울시 교육정책 방향을 총괄하는 막강한 권한과 책무의 자리다. 이 자리가 7월에 바뀔 예정이라며 이 자리에 전교조 해직교사 출신 H 씨가 온다는 소문이 돈다. 최근까지 4급 임기제공무원으로 조 교육감의 정책보좌관을 지낸 H 씨는 신임 비서실장 L 씨가 오자 사표를 냈는데 이게 정책안전기획관 자리로 가기 위한 사전 작업이란 게 소문의 골자다. 이번에도 시교육청의 내정설은 ‘신과 통할(神通)’ 것인가? 음. 그런데 과연 그 신(神)은 누구인 걸까.　임우선 정책사회부 기자 imsun@donga.com}

    • 2017-04-07
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  • 문·이과 통합-내신 절대평가-서술형 수능… 교육 틀 확 바뀐다

    현재 중학교 3학년 학생이 내년에 고교 1학년이 되면 고교수업과 입시평가에서 엄청난 변화를 겪을 것으로 보인다. 2015 개정 교육과정이 내년부터 고교과정에 적용되면서 문·이과가 통합되고, 학교 수업 과목과 수업 방식이 크게 바뀌기 때문이다. 새 교육과정은 총 93개의 선택과목을 마련해 학생이 소질과 적성에 따라 과목을 직접 고르게 했다. 이에 따라 내신평가 및 대학수학능력시험 체제에도 큰 변화가 불가피하다. 고교생활 및 입시의 3대 축인 ‘수업, 내신, 수능’이 모두 바뀌면서 우리 교육시스템 전반에 근본적인 혁신이 필요하다는 지적이 나온다. ○ 문·이과 통합, 신규 과목 등장 2015 새 교육과정은 ‘융합형’ 인재 양성을 위해 고등학교의 문과와 이과 구분을 없앴다. 그 대신 모든 학생이 ‘공통과목’이라고 불리는 7개 과목을 배운다. 공통과목을 배운 후에는 ‘선택과목’ 가운데 원하는 과목을 골라 듣는다. 대학처럼 스스로 듣고 싶은 과목을 선택해야 하므로 중학교 때부터 미리 진로에 대한 고민을 해둬야 효율적인 과목 설계 및 일관성 있는 학생부 작성이 가능할 것으로 전망된다. 7개 공통과목은 국어, 영어, 수학, 한국사를 비롯해 통합사회, 통합과학, 과학탐구실험이다. 통합사회는 기존의 지리, 일반사회, 윤리, 역사 등 4개 과목의 핵심 내용을 융합한 과목이며 통합과학은 물리, 화학, 생명과학, 지구과학의 핵심 내용을 기반으로 한 과목이다. 이 과목들은 지금까지와는 달리 ‘융합형 주제’ 중심으로 구성돼 있다. 예컨대 통합사회의 단원별 핵심 개념은 ‘행복’ ‘인권’ ‘시장’ ‘정의’ 등으로, 교사의 지식 전달보다는 학생 간 토론 등 다양한 생각의 개진을 유도한다. 공통과목을 배운 뒤에는 선택과목을 고르게 된다. 대체로 1학년 때 공통과목을, 2학년부터는 선택과목을 배울 가능성이 높다. 새 교육과정에서는 특히 △여행지리 △스포츠생활 △음악 감상과 비평 △가정과학 같은, 기존 세대는 구경조차 못 해본 진로 관련 선택과목 옵션이 19개나 새로 생겼다. 학교는 학생과 학부모에게 전체 과목에 대한 안내 자료를 배포한 뒤 수요 신청을 받아 교과를 구성한다. 일정 수 이상의 학생이 과목 개설을 요청하면 해당 과목을 만들어줘야 한다. 교육부는 “신청자가 적은 과목은 순회교사가 각 학교를 돌며 가르치거나 학생이 직접 인근 거점학교로 가서 듣는 방식을 취할 것”이라고 설명했다.○ 내신 ‘완전 절대평가화’ 검토 이렇게 되면 같은 학교 같은 반 학생이더라도 A, B 학생이 고교 생활 동안 배운 내용은 크게 달라질 수 있다. 고1 때 배우는 공통과목은 같지만 이후에는 각자의 과목 선택이 달라질 수 있기 때문이다. 이와 관련해 교육부는 2월 고교 내신의 완전 절대평가화를 검토하는 연구용역을 발주해둔 상태다. 최종 결과는 7월경 수능 개편안과 함께 발표될 예정이지만 일단 선택과목은 절대평가가 도입될 가능성이 높다. 교육부 관계자는 “진로선택 과목 등에 대한 평가방식을 5단계 절대평가로 갈지, 아니면 3단계 혹은 패스·페일의 2단계로 갈지를 논의하고 있다”고 전했다. 국영수 등 공통과목 역시 ‘이상적으로는’ 절대평가로 가야 한다는 의견이 많다. 국영수에 대한 석차 줄 세우기가 이뤄지면 새 교육과정의 핵심 취지인 ‘과정중심 평가’의 의미가 퇴색한다는 이유에서다. 지은림 경희대 교육대학원 교수는 “시대적 흐름을 고려하면 내신평가 방향은 단계적으로 절대평가로 갈 수밖에 없다”고 말했다.○ 수능에 서술형 도입 가능성 새 교육과정에 따라 고교 교육의 내용과 방식이 크게 바뀌는 만큼 교육부는 현 중3이 수능을 보는 2021학년도 수능 개편에 대한 용역을 진행해 그 최종 결과를 7월경 발표할 예정이다. 교육부는 앞서 수능 과목과 문항 수 등 기본적인 틀뿐만 아니라 수능 체제의 근본적인 변화까지 검토하겠다고 밝힌 바 있다. 이에 따라 교육계에서는 △수능자격고사화 △절대평가 확대부터 △서술형 문제 도입 △수능 시기와 횟수 조정에 이르기까지 다양한 안이 거론된다. 안연근 잠실여고 교사는 “가장 큰 관심사는 아무래도 출제 범위”라며 “새 교육과정의 취지가 융합교육인 만큼 수능 범위도 통합사회와 통합과학을 포함한 공통과목에 국한될 것이라고 본다”고 말했다. 김희삼 광주과학기술원 기초교육학부 교수(전 한국개발연구원 연구위원)는 “한국은 국가 주도의 대입시험을 5지선다로 보는 유일한 나라”라며 “2021 수능부터 최초로 서술형 평가가 도입될 가능성이 있다”고 내다봤다. 중3 학부모들은 부작용을 우려하고 있다. 내신 완전 절대평가가 이뤄지면 대학들의 특목고나 자사고 선호 현상이 뚜렷해져 일반고가 더 위축될 수 있다는 우려가 많다. 같은 일반고라도 강남, 목동 등 교육특구의 일반고 출신이 더 유리할 것이라는 분석도 나온다. 내신과 수능 변별력이 모두 약해지면 대학별 고사의 영향력이 급격히 커질 우려도 있다.임우선 기자 imsun@donga.com}

    • 2017-04-06
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  • [총장, 대학을 바꾼다/고려사이버대학교]개방적이고 유연한 교육 인성 갖춘 융합인재 길러

    “4차 산업혁명 시대에는 융복합 교육이 무엇보다 중요합니다. 이런 변화는 사이버대학에 새로운 기회가 되겠지요. 사회적 변화를 포용한 개방적이고 유연한 교육을 할 수 있다는 게 바로 사이버대학의 강점이니까요.” 고려사이버대 김진성 총장(사진)은 사이버교육의 중요성과 발전 가능성을 강조하며 이렇게 말했다. 고려사이버대는 2001년 국내 최초로 설립된 사이버대학교다. 21세기 교육환경변화에 맞춰 ‘평생교육의 선도, 고등교육의 보편화, 고등교육의 개혁’이라는 목표를 향해 달려왔다. 김 총장은 “사이버교육은 보다 보편화되고 그 중요성이 날로 높아지고 있다”며 “이제는 모바일 기기를 통한 데이터 이용까지 증대되면서 학생들이 더욱 시간과 공간의 제약없이 교육을 받을 수 있게 됐다”고 말했다. 실제 최근 일반 오프라인 대학에서도 온라인 교육을 강의실 교육과 병행하는 혼합형 교육방식(Blended Learning)이 대세가 되고 있다. 지식전달만을 위한 대면 교육방식은 변화하는 사회의 요구에 대응하기 쉽지 않기 때문이다. 김 총장은 “고려사이버대는 미래사회에 필요한 인성을 갖춘 인재를 양성하는 데 필요한 유연한 교육과정을 개설할 것”이라며 “급변하는 산업현장에서 요구하는 지식을 갖추고, 다양한 사람들과 협력할 수 있는 기본적인 성품과 자세를 갖춰 사회의 발전에 도움이 되는 인재를 키워가고 싶다”고 말했다. 고려사이버대는 모든 교과목이 콘텐츠화돼 있어 새로운 교육 프로그램을 모듈형으로 재구성하고 재구축할 수 있는 게 특징이다. 하나의 학부 안에서도 전공 간의 경계 없이 다양한 유연교육 및 전문가 양성교육프로그램 제공이 가능하다. 김 총장은 “4차 산업혁명 시대에는 인문학, 사회과학, 공학을 모두 포괄할 수 있는 융합형 유연 교육 플랫폼 구축이 하나의 대안이 될 것”이라고 내다봤다. 한편 김 총장은 취임사를 통해 고려사이버대를 ‘가장 존경받는 대학’으로 만들고 싶다고 말한 바 있다. 이를 위해 ‘교육 우선’, ‘맞춤형 교육프로그램 개발 및 교류 강화’, ‘사회적 책임’, ‘투명·공정한 행정시스템’을 강조했다. 김 총장은 “학교는 학생들의 잠재력을 키워주는 곳이어야 한다”며 “사회가 요구하는 지식과 정보를 배우고, 성장하고, 그것을 다시 사회에 도움이 되도록 쓸 수 있는 인재를 양성하는 게 무엇보다 중요하다”고 말했다. 최근 저출산으로 인한 학령인구 감소로 많은 국내 대학이 미래에 위기를 맞을 것이란 전망이 많다. 50년 뒤엔 대학 진학 대상자가 지금의 절반 이하로 감소할 것이란 연구 결과가 나오기도 했다. 이에 대해 김 총장은 “대학들이 이 위기를 극복할 수 있는 건 ‘교육의 질’에 달렸다”며 “제2의 인생을 향한 도전정신이 강한 학생들의 교육적, 사회경제적 욕구를 잘 파악하고 그것을 충족시키기 위해 노력해야 한다”고 말했다. 이어 “학생들이 원하는 실질적인 콘텐츠와 이를 잘 가르치는 대학이라면 급격히 변하는 교육환경에서도 살아남을 수 있다”며 “교수학습센터를 활성화해 세계 대학의 우수한 사례를 연구하고 질 좋은 콘텐츠와 교수법을 개발하도록 돕겠다”고 밝혔다. 사이버대의 학생들은 학업과 일을 병행하는 경우가 많다. 현업 종사자로서 각자가 가진 전문성도 높은 편이다. 이들의 정보가 공유된다면 더 큰 발전 가능성이 있다. 학생에 대한 교수의 일방적 지식 전달을 넘어설 때 더 큰 기회가 있는 셈이다. 김 총장은 “다양한 현업 전문가들이 학생들로 포진하고 있다는 게 우리 학교의 큰 자원”이라며 “직업과 연령 등 학생 간 다양성의 폭이 크기 때문에 학내 경력개발센터 활성화를 통해 사회 진출을 모색하는 학생과 생애 전환기에 직종 전환을 계획하는 학생을 도울 것”이라고 말했다.임우선 기자 imsun@donga.com}

    • 2017-03-30
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  • [총장, 대학을 바꾼다/건국대학교]2020년까지 ‘국내 5대 사학, 아시아 100대 대학’ 비전

    건국대는 4차 산업혁명 시대의 융합인재 양성을 위해 학교 전반에 걸쳐 대대적인 교육혁신을 가속화하고 있다. 프라임(PRIME·산업연계교육 활성화 선도대학) 사업 선정 대학 중 하나인 건국대는 산업계와 학생들의 수요를 고려한 산업수요 맞춤형 인재양성을 목표로 ‘KU융합과학기술원’을 설립한 데 이어 최근 ‘프라임 건국 2020’ 비전을 발표해 융합형 인재 양성 포부를 밝혔다.‘프라임 건국 2020’ 비전 발표 건국대는 최근 ‘프라임 건국 2020’ 비전을 발표하고 ‘나라를 세우고, 세계를 품는 대학’을 슬로건으로 2020년까지 ‘국내 5대 사학, 아시아 100대 대학’이 되겠다는 목표를 밝혔다. 학생 중심의 대대적인 교육혁신과 국제화를 통해 글로벌 네트워크를 구축하고 이를 위해 △교육 △연구 △국제화 △산학협력 △평판 △대학경영 등 6개의 중점관리 영역을 마련해 30개 관리지표와 30개 지정과제를 달성해 나가기로 했다. 민상기 건국대 총장은 “새 비전은 4차 산업혁명의 핵심인 지능정보화시대를 마주하는 우리 대학의 다짐”이라며 “‘변화가능성, 환경적응성, 지속가능성’을 기치로 지난 86년 동안 품어온 ‘성(誠) 신(信) 의(義)의 교육철학과 함께 교육 혁신과 도전으로 ‘건국 100년’의 미래를 향해 나아갈 것”이라고 말했다. 건국대는 ‘시대와 공감하고 공동체와 공감하는 학생 중심의 교육혁신’을 목표로 학생들의 교육과정 선택권을 대폭 강화했다. 학생들이 전공을 넘나드는 직무기술을 통합적으로 습득하고 미래 사회가 요구하는 ‘크로스오버(융복합) 인재’로 성장할 수 있게 돕기 위함이다. 건국대는 이를 위해 전공필수 학점을 과감히 폐지하거나 감축하고 다양한 교양 및 인성 교육 학점을 확대해 학과전공 구분의 벽을 허물어 나갈 계획이다. 한 학기 동안 강의나 수업 없이 자기주도 활동으로 학점을 받을 수 있는 ‘7+1 자유학기제’(드림·Dream학기)와 ‘학부와 석박사 연계 4+1 프로그램’, ‘자기설계전공제’ 등 다양한 학사제도 혁신방안을 도입하고 다전공 및 연계전공을 대폭 강화하기로 했다. 또 국내 최고 수준의 학생진로지도 종합포털시스템인 ‘WE人(위인)’ 시스템을 구축해 학생들의 진로지도를 1학년부터 시작하고 현장 위주의 진로지도를 통해 학생들의 경력개발과 졸업 후 진로 설계를 종합적으로 서비스할 계획이다. 산학협력과 연구에서는 교내 연구비 지원제도를 피인용 우수논문 중심으로 개편해 질적으로 우수한 연구실적에 대한 보상을 강화한다. 산업계와 다양한 산학협력 연구를 강화해 선도적 연구역량을 갖출 계획이다.‘드림학기제’에 거는 기대 건국대가 올 1학기부터 본격적으로 시행한 드림학기제는 시대 변화에 부응하는 학사 변화의 한 형태로 많은 관심을 받고 있다. 드림학기제는 기존의 정형화된 학제에서 벗어나 학생 스스로가 수업 대신 자기주도적인 창의활동 과제를 설계하고 이를 수행해 학점을 받는 방식이다. 드림학기제는 현장 실무를 통해 학기를 이수하는 것을 지원하기 위해 건국대가 도입한 ‘PLUS 학기제도’의 형태 가운데 하나다. 민 총장은 “학생들이 하고 싶은 일을 찾아 도전하고 이를 통해 진로에 대한 방향 설정과 자신감을 가질 수 있게 될 것”이라고 기대했다. 이번 학기 첫 드림학기제에는 문화콘텐츠학과, 응용통계학과, 경영학과, 부동산학과, 화학공학과, 전기공학과, 전자공학부, 컴퓨터공학과, 의상디자인학과, 영상학과, 산림조경학과, 줄기세포재생생물학과 등 12개 학과 27명이 참가했다. 이들은 인문, 공학, 문화예술, 바이오, 사회과학, 국제화, 산학협력, 봉사 등 다양한 분야에서 자기주도적 활동 과제를 설계해 나가고 있다. 특히 창업연계형에는 5가지 프로젝트에 총 8명의 학생이 참가해 참신하고 발전가능성이 있는 아이디어를 바탕으로 구체적인 실행 계획을 수립해 창업 프로젝트를 수행한다. 문화예술 분야 창작연계형에는 4개 프로젝트(8명)가 선정됐다. 사회문제해결형에는 청년 예술가들의 홍보활동을 돕는 웹사이트 구축 프로젝트가 선정됐고 지식탐구형에는 10개 팀이 선정됐다.학석사 연계 융합과학기술원 올해 첫 신입생 333명이 입학한 ‘KU융합과학기술원’은 4차 산업혁명 시대를 대비한 대학의 교육혁신 대표 사례로 꼽힌다. KU융합과학기술원에는 바이오·ICT·미래 에너지 분야를 중심으로 △미래에너지공학과 △스마트운행체공학과 △스마트ICT융합공학과 △화장품공학과 △줄기세포재생공학과 △의생명공학과 △시스템생명공학과 △융합생명공학과 등 총 8개 학과에서 관련 분야 전문가를 육성한다. 이들 학과는 올해 첫 신입생 모집에서 수시와 정시를 합쳐 평균 18.53 대 1의 경쟁률을 보였다. 신설 학과들은 드론과 같은 지능형 운행체, 미래형자동차, 지능형 로봇, 미래형 서비스를 제공하는 웨어러블 디바이스, 개인 맞춤형 바이오 헬스케어 등 향후 미래 성장동력과 4차 산업혁명 시대에 산업수요가 증가할 것으로 예상되는 분야로 학문 개척 및 신기술 개발을 해 나갈 예정이다. KU융합과학기술원은 한국형 ‘그랑제콜’로 학부와 석사과정을 연계한 연계 4+1과정(플러스학기제)의 커리큘럼과 첨단 교육시설, 파격적인 장학혜택, 현장 실무교육 등 체계적인 진로지원 교육을 제공한다. 학생이 직접 4년 학사 학위과정이나 5년 석사 통합 학위과정 가운데 선택할 수 있다는 장점이 있으며 석사과정 재학생들에게 전액 장학금이 지급된다.임우선 기자 imsun@donga.com}

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  • “체육특기생 학사관리 모든 대학이 부실” 교육부 뒷북

    교육부가 국내 체육특기자의 학사관리 실태를 조사한 결과 조사 대상 모든 대학에서 학사관리 부실 사례가 적발됐다. 지난 10년간 체대를 거쳐 간 체육특기생 가운데 3회 이상 학사경고를 받고도 제적되지 않은 인원이 4개 대학 400여 명에 달했다. 또 현재 재학 중인 체육특기생과 관련된 위반 행위자도 학생 330여 명, 교수 450명 규모로 파악됐다. 그러나 교육부 역시 최순실 씨의 딸 정유라 씨에 대한 이화여대 학사비리가 터지자 부랴부랴 조사에 나서는 등 부실한 관리 책임에서 자유로울 수 없다는 지적이 나온다. 교육부는 지난해 12월 26일부터 올해 2월 23일까지 진행된 ‘체육특기자 학사관리 실태조사’ 결과를 29일 발표했다. 이번 조사는 체육특기생 재학생 규모가 100명 이상인 17개 대학에 대해 실시됐다. 17개 대학은 △한국체육대 △용인대 △경희대 △조선대 △고려대(안암) △단국대(천안) △중앙대 △연세대 △원광대 △동아대 △명지대 △성균관대 △계명대 △경남대 △한양대 △동의대 △영남대(이상 2016년 체육특기생 재학 규모 순) 등이다. 그 결과 17개 대학 모두에서 체육특기생 학사관리 위반이 적발됐다. 위반 행위에 관련된 교수·강사 수는 448명, 학생은 332명이었다. 이 중 교수 77명, 학생 175명은 2종류 이상의 위반 행위를 한 것으로 파악됐다. 위반 행위의 형태는 △수업과 시험 참여를 안 한 프로 입단자에게 출석·성적 부여(9개 대학 학생 57명, 교수 370명) △결석 학생을 대신해 시험·과제물 대리 응시(5개 대학 학생 8명, 교수 5명) △장기 입원 및 재활자 출석·성적 부여(6개 대학 학생 25명, 교수 98명) △출석일수 미달자에게 출석·학점 부여(13개 대학 학생 417명, 교수 52명) 등이었다. 교육부는 “법령과 학칙에 따라 관련 학생의 해당 학기 학점 취소를 대학에 요구할 것”이라며 “관련 교수 및 강사에 대해서도 사안의 경중을 판단해 징계나 주의·경고 조치를 할 것”이라고 밝혔다. 또 “병원 진단서 위조 등을 한 학생 등은 사문서 위조 및 위조 사문서 행사죄로 고발할 예정”이라고 덧붙였다. 한편 고려대, 연세대, 한양대, 성균관대 등 4개 대학은 학사 경고가 3차례 이상 누적된 학생을 제적처리해야 함에도 해당 조치를 취하지 않고 학생들을 졸업시킨 것으로 드러났다. 이 같은 학생이 1996년부터 2006년까지 394명에 달했다. 한 체육계 관계자는 “국가대표 등 뛰어난 체육특기생의 경우 대회에 출전해 좋은 성적을 내는 게 훈련 목표이면서 중요한 과제이다 보니 학교에서도 이를 위해 적극적으로 학사 편의를 봐주는 경향이 있다”며 “교육부도 이를 잘 알고 있고 묵인해온 것인데, 갑자기 뒷북 조사를 하고선 학교 측에만 책임을 돌리면 어떻게 하느냐”고 비판했다.임우선 기자 imsun@donga.com}

    • 2017-03-30
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  • ‘제2의 정유라’ 700여명…체육특기자 학사관리 부실 대거 적발

    최순실 씨의 딸 정유라 씨의 이화여대 학사비리 논란을 계기로 교육부가 국내 체육특기자 학사관리 실태를 조사한 결과 조사대상 모든 대학에서 대규모 학사관리 부실사례가 적발됐다. 지난 10년 간 체대를 거쳐 간 체육특기생 가운데 3회 이상 학사경고를 받고도 제적되지 않은 인원이 4개 대학 400여명에 달했고, 현재 재학 중인 체육특기생 가운데 위반 행위를 한 학생도 300명이 넘는 것으로 파악됐다. 이와 연루된 교수는 450명 규모였다. 교육부는 지난해 12월26일부터 올해 2월23일까지 진행된 ‘체육특기자 학사관리 실태조사’ 결과를 29일 발표했다. 이번 조사는 체육특기생 재학생 규모가 100명 이상인 17개 대학에 대해 실시됐다. 17개 대학은 △한국체육대 △용인대 △경희대 △조선대 △고려대(안암) △단국대(천안) △중앙대 △연세대 △원광대 △동아대 △명지대 △성균관대 △계명대 △경남대 △한양대 △동의대 △영남대 (이상 2016년 체육특기생 재학 규모 순) 등이었다. 조사시작 시점인 지난해 기준 이들 17개 대학의 체육특기생 재학생 규모는 4200여명이지만 이 가운데 졸업을 앞둔 4학년은 적발돼도 처벌이 힘들다는 이유로 조사대상에서 제외됐다. 조사 결과 17개 대학 모두에서 체육특기생 학사관리 위반이 적발됐다. 교육부는 “위반 인원이 많고 적음의 차이만 있을 뿐 모든 대학에서 위반 행위가 발견됐다”며 “17개 대학의 교수 및 강사 448명, 학생 332명이 적발됐다”고 밝혔다. 이 가운데 교수 77명, 학생 175명은 2종류 이상의 위반행위를 한 것으로 파악됐다. 교육부는 위반 행위 종류를 △프로 입단자 출석·성적 부여 △시험·과제물 대리 응시 △장기 입원 및 재활자 출석·성적 △부실한 출석·학점 부여 △학사경고 누적자 미제적 등 5개 분야로 구분해 발표했다. 먼저 프로 입단으로 학기 중 수업과 시험 참여를 못한 체육특기생에게 학칙을 어겨가며 출석인정 및 학점 취득을 하게 해줬다는 이유로 9개 대학의 학생 57명 및 교수 370명이 적발됐다. 교육부는 “법령과 학칙에 따라 관련 학생의 해당 학기 학점 취소를 대학에 요구할 것”이라며 “관련 교수 및 강사에 대해서도 사안의 경중을 판단해 징계나 주의·경고 조치를 할 것”이라고 설명했다. 체육특기생을 위해 시험 응시 및 과제물 제출을 대신해준 5개 대학 교수 5명과 학생 8명도 적발됐다. 교육부는 이들이 학칙을 위반했을 뿐 아니라 공문서 및 사문서를 위조했다고 판단했다. 교육부는 “일부 체육특기생은 병원 진료 사실 확인서의 진료기간, 입원일수 등을 사실과 다르게 위조한 것으로 드러났다”며 “징계 및 학점 취소 외에도 사문서 위조 및 위조 사문서 행사죄로 고발할 예정”이라고 밝혔다. 장기 입원 및 재활로 학교에 나오지 않았음에도 이런 학생에게 출석과 성적을 부여한 사례는 6개 대학의 학생 25명, 교수 98명에서 발견됐다. 또 출석일수 미달 등 부실 출결을 눈감아 주고 이런 체육특기생에게 출석 및 학점을 부여한 사례는 13개 대학 학생 417명, 교수 52명으로 집계됐다. 한편, 학사 경고가 3차례 이상 누적됐는데도 이런 학생이 제적 처리 되지 않고 버젓이 졸업을 한 사례가 고려대(236명) 연세대(123명) 한양대(27명) 성균관대(8명) 등 4개 대학에서 발견됐다. 1996년부터 2006년까지 10년간 이런 식으로 394명이 졸업장을 받은 것으로 파악됐다. 교육부 관계자는 “졸업생의 경우 취소 처분이 어렵기 때문에 위반 건수 등 기준으로 해당 대학에 ‘기관경고’ 및 행정조치를 취할 예정”이라고 말했다. 임우선 기자 imsun@donga.com}

    • 2017-03-29
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  • 올 수능 영어 첫 절대평가… 수학이 합격 가를듯

    영어 영역에 절대평가제가 도입되면서 올해 대학수학능력시험이 지난해와 비슷한 수준의 ‘불수능’이 될 것이란 전망이 나오고 있다. 영어 영역의 변별력이 낮아지는 만큼 대입 변별력을 확보하기 위해서라도 다른 영역의 난이도를 지난해 수능과 비슷하게 유지할 것이란 게 불수능 전망의 근거다. 교육부는 “전체적으로 예년 수준의 난이도를 유지할 것”이라며 “다만 영어 영역 1등급 비율은 좀 늘어날 것 같다”고 밝혔다. 한국교육과정평가원은 28일 정부세종청사에서 ‘2018학년도 대학수학능력시험 시행기본계획’을 발표했다. 가장 큰 변화는 영어 영역에 절대평가가 도입된다는 점이다. 이창훈 한국교육과정평가원 대학수학능력시험본부장은 “문항 수, 배점, 문항 유형 등 시험 체제의 변화는 없고 점수 체제만 변하는 것”이라며 “작년까지는 상대평가라 상위 4%대의 학생만 1등급을 받았지만 올해는 90점 이상을 받은 학생 모두 1등급을 받게 되는 것”이라고 설명했다. 문제는 수능 난이도 등 영어 절대평가의 파급효과다. 종전처럼 영어 1등급 비율을 4%로 유지하기 위해 영어 영역 난도를 높이지는 않을지, 아니면 영어의 변별력이 낮아져 상대적으로 수학 등 다른 영역이 크게 중요해지는 건 아닌지 수험생과 학부모의 관심이 높다. 이에 대해 평가원은 “올해 수능을 전체적으로 예년과 같은 수준으로 출제할 예정”이라며 “교육방송(EBS)과 수능 출제의 연계도 전년과 같이 70% 수준을 유지할 방침”이라고 밝혔다. 일단 올해 6월과 9월 두 차례의 모의평가를 실시해 수험생의 반응을 보고 영어 영역 난이도를 조절한다는 방침이다. 이만기 유웨이중앙교육 교육평가연구소장은 “절대평가 체제에서 변별력을 확보하려고 영어 난도를 높였다가 자칫 1등급 비율이 크게 줄면 평가원에 큰 부담이 된다”며 “여러 변수가 있지만 예년보다 영어가 어려워지진 않을 것”이라고 말했다. 임성호 종로학원하늘교육 대표이사는 “영어 영역 절대평가로 수시 전형의 수능 최저 충족 인원이 크게 늘 것으로 보인다”며 “결국 정시에서는 수학 및 언어, 탐구영역이, 수시에서는 대학별 고사가 합격 여부를 가를 것”이라고 내다봤다. 한편 평가원은 지난해부터 필수로 지정된 한국사 영역은 핵심적이고 중요한 내용 중심으로 평이하게 출제하겠다고 밝혔다. 다만 필수화 취지에 따라 한국사 영역 미응시자는 수능 성적 전체가 무효 처리되고 성적통지표도 제공되지 않는다는 점에 유의해야 한다. 지난해 수능에서 오류 문항이 2개나 발생한 것을 보완하기 위한 대책도 마련됐다. 평가원은 “교수급 인사 8명으로 ‘검토지원단’을 구성해 출제 전반을 점검할 계획”이라며 “정답뿐 아니라 오답의 근거에 대해서도 직접적인 사실관계를 확인하게 할 것”이라고 밝혔다.임우선 기자 imsun@donga.com}

    • 2017-03-29
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  • 올 수능 영어 절대평가제 도입…한국사 미응시하면 성적 무효 처리

    오는 11월16일에 치러질 2018학년도 대학수학능력시험 시행의 주요내용이 28일 발표됐다. 가장 큰 변화는 ‘영어영역 절대평가제 도입’이다. 이 평가방식의 변화가 영어영역 난이도를 어떻게 바꿔놓을지, 또 대입 경쟁에 어떤 파급을 미칠지가 초미의 관심사다. 한국교육과정평가원은 28일 정부 세종청사에서 ‘2018학년도 대학수학능력시험 시행기본계획’을 발표했다. 올해 대학수학능력시험에서는 2015년 10월 교육부가 발표한 ‘2018학년도 대학수학능력시험 기본계획’에 따라 영어 영역에 절대평가가 도입된다. 이창훈 한국교육과정평가원 대학수학능력시험본부장은 “문항수, 배점, 문항유형 등 시험체제의 변화는 없고 점수체제의 변화만 있는 것”이라며 “작년까지는 상대평가 4%대의 학생들만 1등급을 받았지만 올해는 90점 이상을 받은 학생들은 모두다 1등급을 받게 되는 것”이라고 설명했다. 문제는 난이도다. 종전처럼 1등급 비율을 4%로 맞추기 위해 영어영역 난이도가 높아질지, 혹은 난이도 조절 실패로 등급 변별력이 낮아져 1등급이 폭증하고 이에 따라 수학 등 다른 영역의 중요성이 크게 높아질지 여러 가지 예측이 나오고 있다. 일단 평가원은 올해 6월과 9월 두 차례의 모의평가 실시를 통해 수험생들의 반응을 보고 영어영역 난이도를 안정적으로 조절한다는 방침이다. 신익현 교육부 대학정책관은 “기존 수능의 (난이도) 수준을 유지하는 것으로 이해하면 좋을 것 같다”며 “다만 1등급 비율은 좀 늘어날 것으로 예측한다”고 설명했다. 입시전문 기관들은 대체로 영어의 변별력이 낮아짐에 따라 수학 및 대학별고사의 변별력이 크게 높아질 것으로 내다봤다. 임성호 종로학원하늘교육 대표이사는 “영어영역 절대평가로 수시전형의 수능 최저 학력 기준 충족 인원이 크게 늘 것으로 보인다”며 “인문, 자연 모두 2과목에서 수능 최저등급합 4가 나오는 것이 전년에 비해 1만 명 정도 증가할 것으로 예상된다”고 말했다. 이렇게 되면 상대적으로 국어, 수학, 탐구영역의 변별력이 높아질 수밖에 없다. 임 대표이사는 “그 중에서도 특히 정시에서 수학 변별력이 매우 클 것으로 보인다”며 “영어 동일점수대를 기준으로 보면 국어, 수학, 탐구 중 수학 성적이 상대적으로 낮게 나타나기 때문”이라고 설명했다. 수시에서는 논술, 적성, 면접 등 대학별 고사 비중이 매우 높아질 것으로 전망됐다. 유웨이중앙교육은 상위권 대학의 정시 모집은 국어와 수학, 탐구영역의 성적으로 합격이 판가름 날 것으로 내다봤다. 다만 이만기 유웨이중앙교육 교육평가연구소장은 “영어가 절대평가가 된다고 해서 무조건 쉽게 나오리라고 예단해선 안 된다”며 “특히 상위권은 EBS 교재 외에서 출제되는 30%가 변별력을 가를 가능성이 높다”고 강조했다. 또 “수험생들이 EBS 영어교재의 한글 해석본을 암기하는 것을 막기 위해 EBS 지문을 그대로 활용하는 문항 유형을 제한하기로 한 방침이 계속 유지된다”며 “이에 따라 낯선 지문이 늘어날 수도 있고 6월 모의평가에서 새로운 유형의 문항이 나올 수도 있어 긴장을 놓아선 안 된다”고 말했다. 평가원은 올해 대학수학능력시험을 전체적으로 예년과 같은 수준으로 출제할 계획이라고 밝혔다. EBS 수능 교재·강의와 수능 출제의 연계도 전년과 같이 영역·과목별 문항 수 기준으로 70% 수준을 유지한다. 지난해부터 필수로 지정된 한국사 영역은 변별이 아닌 우리 역사에 대한 기본 소양을 평가하고 수험 부담이 최소화하도록 핵심적이고 중요한 내용 중심으로 평이하게 출제할 계획이라고 밝혔다. 다만, 필수화 취지에 따라 한국사 영역 미응시자는 수능 성적 전체가 무효 처리되고 성적통지표도 제공되지 않음으로 유의해야 한다. 이와 함께 평가원은 지난 수능에서 2개의 오류 문항이 발생하는 사태가 빚어진 만큼, 출제의 정확성을 높이기 위해 수능 출제 오류 개선 보완 방안을 마련했다고 밝혔다. 이를 위해 △1994학년도 첫 수능 시행 이후 오류가 발생한 문항을 분석하고 △현행 수능 출제·검토 시스템 전반을 점검하며 △검토위원장 직속의 검토지원단을 구성해 검토진의 검토 과정 전반 및 결과를 모니터링하고 오류 가능성을 중점적으로 점검할 것이라고 설명했다. 평가원은 수능 출제경험이 다수인 8명 정도의 교수급 인사들로 검토지원단을 꾸려 수능 문제 출제 초기단계부터 출제 오류 가능성을 잡아내도록 할 방침이다. 신 대학정책관은 “지난 수능에서 발생한 2개의 오류문항은 모두 출제 초기에 확정적으로 ‘이 문항은 문제가 날 가능성이 없다’고 분류됐던 것인데 오류가 발생했다”며 “검토위원과 출제위원의 전체적인 검토 과정을 리뷰하고 다시 재점검하는 시스템 보강이 필요하다고 판단했다”며 검토지원단 구성 배경을 설명했다. 한편, 평가원은 올해부터는 응시수수료 면제 대상을 차상위 계층으로 넓혀 수험생들의 경제적 부담을 덜어줄 예정이다. 임우선 기자 imsun@donga.com}

    • 2017-03-28
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  • 대학창업 마중물, 160억 펀드 만든다

    대학생이 대출 등 실패에 대한 부담 없이 창업에 도전할 수 있도록 지원하는 대학창업펀드가 조성된다. 교육부는 27일 대학생 창업을 활성화하기 위해 올해 160억 원 규모의 대학창업펀드를 새로 만드는 내용을 담은 ‘대학발 창업 활성화 방안’을 발표했다. 기술혁신형 창업프로그램과 창업을 독려하는 학사제도도 강화하기로 했다. 대학 창업 실적을 교원 재임용 평가에 반영하고, 기술 중심 창업이 기대되는 KAIST 등 과학기술원 총장 임용 시에는 성과계약서에 ‘창업활성화’를 주요 항목으로 포함시키기로 했다. 하지만 대학들은 창업이 성공할 경우 기대할 수 있는 고용 및 경제가치 창출의 큰 잠재력을 인정하면서도 정부가 대학과 학생들에게 정부 주도의 창업 드라이브를 거는 것을 마뜩잖아 하는 분위기다. 서울 시내 한 대학의 취업 및 창업 담당자는 “대학생 창업의 성공률이 극히 낮은 상황에서 학생들에게 창업을 독려하기가 쉽지 않다”며 “고용 절벽 상황을 창업 수치로 무마하려는 것이고 무책임하다는 생각마저 든다”고 말했다. 정부는 수년째 대학가 창업을 강조하고 있지만 창업의 질적 수준은 높지 않다. 대학알리미에 공시된 지난해 국내 대학의 창업 현황을 보면 250개 국내 대학에서 창업된 기업 수는 총 782개로 학생 959명이 참여했다. 이 기업들에는 약 65억 원의 교비와 365억 원의 정부지원금 등 총 430억 원이 지원된 것으로 집계됐다. 그러나 이 기업들의 매출은 83억 원 수준에 그쳤다. 국내 벤처캐피털 업계의 한 관계자는 “벤처 투자의 관점에서 보자면 완전히 실패한 투자”라며 “길어야 3, 4년의 학부 생활을 한 대학생 아마추어들에게 창업을 하라며 돈을 주는 것 자체가 실패하라고 주는 돈이나 마찬가지”라고 지적했다. 일각에서는 대학가 창업이 모럴해저드에 빠져 취업을 위한 또 하나의 스펙 쌓기로 전락했다는 지적도 나온다. 교육부 관계자는 “지금까지는 최대한 많은 학생에게 풍부한 도전 기회를 주려다 보니 질적 관리엔 소홀했던 게 사실”이라면서도 “하지만 이렇게 해서라도 안정만 추구하는 대학생들의 취·창업 문화를 바꿔야 한다고 본다”고 말했다. 이 관계자는 “국내 창업 환경이 녹록지 않은 만큼 대학에서만이라도 실패에 대한 두려움 없이 안전한 창업에 도전했으면 하는 것”이라며 “앞으로는 ‘질 높은 실패’에 대한 교육도 병행하겠다”고 덧붙였다.임우선 기자 imsun@donga.com}

    • 2017-03-28
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  • 정부, 160억 규모 ‘대학창업펀드’ 조성한다…작년 지원금 430억, 매출은 83억

    정부가 대학가의 창업을 활성화하겠다며 160억 원 규모의 대학창업펀드를 도입하는 것을 주요 내용으로 하는 ‘대학발 창업 활성화 방안’을 27일 발표했다. 황교안 대통령 권한대행은 “대학 창업은 높은 청년실업률과 열악한 대졸자 취업상황을 극복할 대안”이라며 “이를 위해 창업 중심으로 교육과정과 학사제도를 만들고 대학의 창업자금지원도 확대할 것”이라고 밝혔다. 교육부는 대학생이 대출 등 실패에 대한 부담 없이 창업에 도전할 수 있도록 올해 160억 원 규모의 대학창업펀드를 새로 만들기로 했다. 또 기술혁신형 창업프로그램과 창업을 독려하는 학사제도도 강화하기로 했다. 대학 창업 실적을 교원 재임용 평가에 반영하고, 기술중심 창업이 기대되는 KAIST 등 과학기술원 총장 임용 시에는 성과계약서에 ‘창업활성화’를 주요항목으로 포함시키기로 했다. 자금지원 및 창업 프로그램 강화라는 ‘당근’과 인사 압박 및 학사제도 개편 요구라는 ‘채찍’을 동시에 담은 셈이다. 대학들은 창업이 성공할 경우 기대할 수 있는 고용 및 경제가치 창출의 큰 잠재력을 인정하면서도 창업 활성화라는 정부의 정책과제가 대학에 요구되는 현실에 적잖은 부담감을 토로했다. 서울 시내 한 대학의 취·창업 담당자는 “현실적으로 대학생 창업의 성공률이 극히 낮은 상황에서 학생들에게 창업을 독려하기가 쉽지 않다”며 “창업 의지와 아이템이 있는 학생이 창업을 해야지, 반대의 경우 고용 절벽 상황을 창업 수치로 무마하려는 것에 지나지 않아 무책임한 것이란 생각마저 든다”고 말했다. 대학발 창업의 질이 전체적으로 낮은 수준인 것도 문제다. 대학알리미에 공시된 지난해 국내 대학의 창업 현황을 보면 250개 국내 대학에서 창업된 기업 수는 총 782개로 학생 959명이 창업에 참여했다. 이들 기업에는 약 65억 원의 교비와 365억 원의 정부지원금 등 총 430억 원이 지원된 것으로 집계됐다. 지난해 미래창조과학부, 중소기업청, 특허청 등에서 대학창업과 관련해 추진한 정부사업은 15개 사업 1921억 원 규모에 달한다. 그러나 이들 대학 창업 기업의 매출액은 83억 원 수준에 불과했다. 실제 기업의 세계였다면 살아남기조차 힘든 수준이다. 국내 벤처캐피탈(VC)업계의 한 관계자는 “벤처투자의 관점에서 보자면 완전히 실패한 투자”라며 “길어야 3, 4년의 학부생활을 한 대학생 아마추어들에게 창업을 하라며 돈만 주는 것 자체가 실패하라고 주는 돈이나 마찬가지”라고 지적했다. 일각에서는 대학가 창업이 취업을 위한 또 하나의 스펙 쌓기로 전락했다는 지적도 나온다. 진정한 대학발 창업 성공과 성공 사례 확산을 통한 창업 문화 조성을 위해서는 대학 창업의 질적 수준을 제고해야 하지만 정부 정책은 양적 증가에만 초점이 맞춰져 왔다. 대학 창업을 위한 정책도 여러 부처에서 산발적으로 제각각 추진됐다. 교육부(산학협력선도대학사업·대학창업교육 5개년 계획) 외에도 중기청(창업선도대학 사업), 미래부(I-Corps) 등에서 대학 창업 관련 사업을 추진해 정책 수요자인 대학생들 입장에선 복잡하게 느껴진 게 사실이다. 반면, 창업 도전 학생들에 대한 지속적인 일대일 컨설팅 제공이나 사업운용 및 자금운용 현황 등에 대한 주기적 관리감독은 거의 이뤄지지 않았다. 교육부 관계자는 “지금까지는 최대한 많은 학생들에게 풍부한 도전기회를 주려했고 질적 관리엔 소홀했던 게 사실”이라며 “앞으로는 비록 실패를 했어도 그를 통해 좋은 경험을 쌓도록 ‘질 높은 실패’에 대한 교육도 하겠다”고 말했다. 그러나 대학발 창업 확충을 위해 올해 신규 확보된 예산은 135억 원에 불과하고 나머지는 모두 기존 사업의 연장선상에 있어 창업 실무교육 수준이 얼마나 높아질 수 있을지는 미지수다. 교육부는 “현장밀착형 창업교육을 위해 인터넷 창업교육 사이트(온라인 창업교육 플랫폼)를 운영하고 학교기업도 더 많이 활용하겠다”고 설명했다. 임우선 기자 imsun@donga.com}

    • 2017-03-27
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  • “급구, 미적분 가르쳐줄 선배님” 돈 주고 학점과외 받는 대학생들

    ‘이번 학기 동안 공강 시간 활용해 물리학 과외해주실 선배님 찾습니다. 주 1회 기준 10만 원 드릴게요.’ ‘외국 항공사 취업 노하우 과외해주실 선배님 계신가요. 10만 원 드립니다.’ 2017학년도 신학기 개강을 맞은 대학가에 이 같은 ‘대대(大大)과외’ 바람이 불고 있다. 고학점 스펙을 쌓고 미리 면접 등 취업 준비에 대비하기 위해 선배 대학생에게 값을 치르고 과외를 받는 후배 대학생이 속출하고 있는 것이다. 국내 취업난이 절정으로 치달으면서 절박해진 대학생의 처지가 반영됐다는 해석과 함께 대학에 와서까지 사교육을 찾는 ‘사교육 세대’의 단면을 보여주는 것이란 분석이 나온다. 최근 서울 시내 유명 A대 커뮤니티 게시판에는 자신에게 과외해줄 선배를 찾는다는 글이 다수 게시됐다. 한 대학생은 “문과 출신으로 공대에 왔는데 이번 학기 동안 미적분학을 가르쳐줄 선배를 찾는다”며 “과외비로는 1주일에 2번 2시간씩 20만 원을 생각하고 있다”고 말했다. 또 다른 학생은 “운동역학을 배우고 있는데 벡터랑 물리가 어렵다”며 “중간고사 전까지 과외해줄 벗을 찾고 있다”고 전했다. 명문대로 꼽히는 B대 게시판에도 과외 선배를 찾는 광고가 속속 올라왔다. 통계학을 가르쳐줄 동문을 찾는다는 한 학생은 2시간씩 8회 수업에 50만 원을 제시했다. 또 다른 학생은 “열역학을 가르쳐줄 분을 찾는다”며 “시간 낭비 없이 제대로 설명하는 분이라면 시간당 10만 원 혹은 그 이상도 가능하다”고 적었다. 이를 두고 각박해진 대학가 풍토를 드러낸 현상이라는 해석도 많다. 대학가의 멋이 살아있던 과거에는 선후배 간 학업 도움이나 취업 조언이 자연스러운 ‘관계’ 속에서 이뤄졌지만 선후배 모두가 심적, 물리적 여유도 없는 최근에는 관계 맺기 자체가 안 되고 있다는 의미다. 공대생 이모 씨는 “1980년대 대학생들이야 놀고먹어도 취업이 됐다지만 지금은 취업을 하려면 1학년 때부터 학점 관리는 기본”이라며 “온갖 스펙 준비에 시간이 없고 학생 간 경쟁이 심해 부탁하기가 곤란하다”고 말했다. 최근 서울 강남구 대치동 학원가에 서울대 상경계 및 이공계 학생들을 대상으로 한 학점관리 특별반이 생긴 것도 이 같은 세태를 반영한다. 일각에선 대학가의 ‘대대과외’ 현상이 사교육 세대의 병폐와 최근 대학생들의 기초학력 저하를 보여준다고 본다. 한 대학교수는 “최근 학생들은 정규 교육이나 자기 혼자만의 공부 외에 사교육에 늘 의존했던 관성이 있다”며 “최근 중고등학교의 교육 난도가 낮아지다 보니 대학 공부에 어려움을 느끼는 학생이 많다”고 전했다. 일부 대학은 학교 차원에서 학생들의 학업 애로를 줄이려는 노력을 하고 있다. 한양대 공대는 공대생이면 필수적으로 이수해야 하는 ‘공학수학’ 과목을 운영하면서 A학점 이상 받은 선배들이 다음 학기 수강생들의 멘토가 돼 후배들을 가르치게 하고 있다. 후배들은 원할 경우 3, 4명 그룹과외 형태로 이전 학기 우수 선배로부터 모르는 부분을 배울 수 있다. 선배에게는 봉사시간이 인정된다. 현택수 한국사회문제연구원장은 “대학생이 되면 심신의 ‘여유’를 가질 수 있었던 과거에 비해 지금 대학생은 입학과 동시에 취업난이라는 또 다른 난관과 마주한다”며 “대학에 왔어도 취업을 못 하면 언제든 절대빈곤 상태로 추락할 수 있다는 불안감이 대학가를 무한경쟁 구도로 몰고 있다”고 분석했다.임우선 기자 imsun@donga.com}

    • 2017-03-23
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  • 中대사 부인 “한중, 힘들수록 민간 교류해야”

    ‘駐韓 中國 大使館 婦女會 西京大學校 訪問 歡迎(주한 중국대사관 부녀회의 서경대 방문을 진심으로 환영합니다).’ 17일 서울 성북구 서경대 곳곳에 중국어로 적힌 대형 플래카드가 나부꼈다. 오후 2시 30분, 따스한 봄바람 사이로 손님들을 태운 빨간색 대형 리무진 버스 한 대가 들어섰다. 주한 중국대사관 부녀회원들을 태운 버스였다. 버스 문이 열리자 추궈훙(邱國洪·60) 주한 중국대사의 부인인 리산(李珊·59) 여사가 활짝 웃는 얼굴로 먼저 내렸다. 이어 덩충(鄧경) 중국총영사 및 여성 서기관들을 비롯해 국방무관 부인 등 20∼50대 중국 여성 26명이 뒤를 이었다. 이들의 서경대 방문은 최근 한국 내 사드(THAAD·고고도미사일방어체계) 배치 시작을 전후로 중국인 관광객 방한 중단, 한국산 화장품 수입 불허 등 각종 제재를 쏟아내면서 중국과 한국 간 관계가 급속히 악화되고 있는 상황이라 더욱 주목됐다. 학교 측은 중국의 외교 귀빈들을 정성스레 맞았다. 실용음악과 학생들은 밴드 연주에 맞춰 이적의 ‘같이 걸을까’와 ‘태양의 후예’ OST로 잘 알려진 거미의 ‘You Are My Everything’ 등을 열창했다. 방문단은 뜨거운 박수로 화답했다. 주한 중국대사관 부녀회는 한중 수교 후 서울에 중국대사관이 생겼을 때부터 있었던 조직으로 양국 간 문화 및 민간 외교에서 중추적 역할을 하고 있다. 주한 중국대사관 관계자는 “한중 수교 25주년과 3월 8일 부녀절(세계 여성의 날)을 기념해 추진된 것”이라며 “서경대는 뷰티 분야에서 중국인 여성 유학생들에게 특히 인기가 많은 곳”이라고 말했다. 중국에서 부녀절은 밸런타인데이 이상으로 인기 있는 기념일로 여성을 위한 각종 이벤트 및 선물 주고받기가 이어진다. 리 여사는 이날 동아일보와의 인터뷰에서 “중국에는 여성들이 하늘의 반을 떠받칠 수 있다는 말이 있다”며 “중국대사관 직원의 절반을 차지하는 여성들이야말로 대사관의 ‘부드러운 힘’을 보여주는 사람들”이라고 말했다. 방문단은 이어 서경대의 자랑인 뷰티아트센터로 이동해 미용예술대학 교수 및 강사진들로부터 일대일 K뷰티 메이크업을 받았다. 화장과 헤어 손질이 거듭될 때마다 변해가는 모습에 부녀회원들은 감탄사를 연발했다. 리 여사는 “눈이 작은 편인데 아이라인 그리는 법을 알려 달라”며 눈썹 그리는 법, 피부색을 밝게 하는 화장법을 직접 배우기도 했다. 부녀회원들은 메이크업을 마친 리 여사에게 “퍄오량(漂亮·예쁘다)”이라고 환호했다. 리 여사는 웃으며 “한국 여성이 출근 전 밥은 안 먹어도 화장하는 데 시간을 아끼지 않는다는데 왜 그렇게 하는지 알겠다”며 “일본에서도 (남편이 재직해) 있었는데 그때는 일본이 뛰어나다고 생각했지만 이제는 한국의 미용기술이 정말 최고인 것 같다”고 극찬했다. 이어 “K팝과 K뷰티 등 한국 문화의 매력을 더욱 잘 알게 됐다”고 말했다. 그는 사드 분쟁에 대한 질문을 받고 “중한 관계가 이렇게 될 줄은 정말 상상도 못 했다”며 “지난해만 해도 굉장히 관계가 좋았는데 안타깝다”고 말했다. 또 “한국에 새 정부가 출범하면 어떻게든 갈등을 해결할 방법이 나올 것이라 생각한다”며 “하루빨리 양국 민간이 교류하는 모습을 보고 싶다. 한국과 중국은 서로 ‘이사 갈 수 없는(지리적으로 떼려야 뗄 수 없는)’ 이웃 나라”라고 강조했다. 방문단은 이날 3시간 30분 동안 K뷰티 체험에 이어 실용음악학과 뮤지컬학과 수업을 참관하고 전통 무대공연 의상을 입어보는 등 각종 프로그램에 참여했다. 현재 서경대에는 267명의 중국인 유학생이 있다. 2014년 9월 57명이던 학생 수는 3년 만에 3배로 늘었다. 올해 1학기에만 91명의 신입생이 들어왔다. 구자억 서경대 인성교양대학장은 “학교와 학생 분위기는 사드에 영향을 받지 않는 것 같다”면서 “이럴 때일수록 여러 분야에서 지속적으로 민간 외교를 이어가는 게 중요하다”고 말했다. 통역을 맡은 미용예술대학 4학년 정가혜 씨(23)는 “중국대사관 관계자들이 직접 와서 문화 교류를 한 것을 계기로 양국 관계가 조금씩 회복됐으면 좋겠다”고 말했다.노지원 zone@donga.com·임우선 기자}

    • 2017-03-18
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  • “정해진 답만 찾는 ‘속도전式 평가’로는 창의력 못 키워”

    지난 두 달간 수학 교육이 붕괴된 현장을 취재하는 과정에서 만난 전문가들이 예외 없이 동의한 것이 있다. “수학 수업을 지금처럼 해서는 절대 안 되며, 수학에 대한 학생들의 흥미와 자신감을 살리려면 당장 평가 방식부터 바꿔야 한다”는 것이다. 여기서 말하는 평가 개혁이란 단순히 ‘시험이나 수능 문제를 쉽게 하느냐, 어렵게 하느냐’의 문제가 아니다. 수십 년째 관행처럼 굳어진 ‘50분 동안 25문제 풀기’와 같은 속도전 중심의 평가를 과연 알파고 시대에도 계속할 것인지, 또 사고 과정을 전혀 보지 않고 최종 답만 따지는 객관식 평가를 여전히 최적의 평가라 볼 수 있는지 등 보다 근본적인 고민을 해야 한다는 것이다. 강옥기 성균관대 수학교육과 명예교수는 “교육부가 과정 중심 평가를 한다지만 우리처럼 1시간에 30문제씩 푸는 시험 환경에선 토론식 수업도, 진정한 수행평가도 될 수 없다”며 “수행평가를 잘하기로 유명한 영국은 중간 수준의 난이도 문제 하나에 20분을 주고, 한 시간 동안 두세 개만 풀게 한다”고 말했다. 강 교수는 “현재 한국에서 수학 문제란 ‘주어진 조건 외에는 생각하면 안 되는 것’인데 이게 가장 큰 문제”라고 설명했다. 예컨대 한국은 ‘서울에서 부산까지 가는 거리를 구하라’라는 문제를 낼 때 △달린 속도 △들른 휴게소 횟수까지 준 뒤 거리를 구하게 한다. 공식을 통해 빠르게 문제를 풀어야 하고 답은 1개만 존재한다. 그러나 과정 중심 평가가 발달한 나라에선 같은 문제라도 접근 방식이 전혀 다르다. 서울과 부산 간 거리를 구하라는 문제라도 풀이법은 학생 각자가 찾는다. 인터넷을 검색하든, 지도상 거리를 자로 재 축척을 활용하든 다양하고 창의적인 접근이 가능하다. 교사는 바로 이런 사고와 토론의 ‘과정’을 평가한다. 강 교수는 “외국이나 우리나 이름은 같은 ‘수행평가’이지만 사실은 전혀 다른 것”이라고 지적했다. 학교 수업은 기초 수준으로 하고 시험에는 선행 문제 등 고난도 문제를 섞어 ‘억울한 서열화’를 만들고 수포자를 낳는 ‘반칙 평가’는 일종의 ‘신문고’ 같은 걸 만들어서라도 반드시 제재해야 한다는 지적들이 있었다. 교육청이 관리감독을 해야 하는데도 제대로 하지 않는 만큼, 강한 압박수단을 만들어야만 원리와 사고 중심의 수학 수업을 정착시키기 위한 당국의 노력이 효과를 낼 수 있다는 것이다. 그러나 한국의 거의 모든 교사는 자신의 학창 시절은 물론 교사가 된 뒤에도 속도전 위주의 객관식 평가만 경험한다. 이 때문에 기존 수업 방식을 바꾸는 것이 쉽지 않다. 4차 산업혁명 시대에 부합하는 양질의 공교육을 위해 강도 높은 교사 재교육이 필요한 이유다. 교육계의 한 관계자는 “학생과 학부모 사이에서 학교 선생님은 학원 선생님보다 훨씬 못하다는 인식이 팽배하다”며 “이를 뒤집을 강력한 재교육 방안이 마련돼야 할 것”이라고 말했다. 그는 “그래야만 과정 중심 평가도, 부분 점수를 인정하는 주관식 문제 출제도 가능하다”며 “교사에 대한 외부의 신뢰가 확보되지 않으면 점수를 바꿔 달라는 민원만 여전할 것”이라고 말했다. 학생 친화적인 수학 교육을 위해 수십 년간 관행적으로 써 온 수학 용어를 재검토해야 한다는 의견도 나왔다. ‘소인수분해’ ‘법선벡터’ 등 일본어를 그대로 번역해 처음 들으면 그 뜻을 짐작조차 할 수 없는 수학 용어가 너무 많다. 이를 직관적으로 알 수 있게 다듬어야 한다는 것이다. 공대생 이상훈 씨는 “학창 시절 수학 공부를 할 때 개념 이해보다 용어 이해가 더 어려웠다”고 말했다. 4차 산업혁명 시대인 만큼, 수학 교육에 그에 부합하는 도구를 활용해야 한다는 의견을 제시한 전문가도 많다. 국내 수학 교육과정을 만드는 한국과학창의재단의 이환철 수학교육개발실장은 “호주에만 가도 일반 교실에 학생용 컴퓨터가 두 대씩 있고 수업하다 궁금한 것은 학생 스스로 찾는다”며 “국내 교육당국은 새로운 것 들이기를 극히 꺼리는 탓에 20년 넘게 교사용 컴퓨터와 TV, OHP 기기가 전부”라고 꼬집었다. 국내 학생들은 연산속도를 높이기 위해 취학 전부터 연산학원을 다니며 무한 문제풀이를 한다. 수업 시간이나 시험에선 계산기가 허용되지 않는다. 이 실장은 “수학 교육과정은 25년 전부터 수학 시간에 계산기를 써도 된다고 명시하고 있다”며 “이 ‘허락’이 떨어진 게 한참 전인데 아직도 계산 위주의 수학 평가가 이뤄지는 건 사회적으로 생각해 볼 일”이라고 말했다. 교육부 관계자 역시 “각 학교의 교과협의회에서 결정만 하면 시험 시간에도 계산기를 쓸 수 있다”며 “학교와 교사가 민원 등을 우려해 쓰지 않다 보니 사문화된 것”이라고 말했다. 이용훈 부산대 수학과 교수는 “세계적인 논문을 쓰는 수학자들과 교류해 봐도 계산 속도와 수학 능력은 전혀 관계가 없다”며 “수학에서 가장 중요한 것은 문제 해결을 위한 논리적 사고, 새로운 생각이다”라고 말했다.임우선 imsun@donga.com·노지원 기자}

    • 2017-03-03
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