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임우선 기자

동아일보 해외특파원

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안녕하세요. 임우선 기자입니다.

imsun@donga.com

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2025-11-25~2025-12-25
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  • 외고 조이자… 국제학교로 몰리는 학생들

    “중학생 때 서울의 일반 중학교에 다녔어요. 매일 일방적으로 수업을 듣고, 외우고, 1점을 두고 치열하게 경쟁했죠. 그런데 정작 내 안에는 남는 게 아무것도 없다는 생각이 들었어요. 그래서 이곳에 왔어요.” 27일 서울 강남구의 한 호텔에서 제주영어교육도시에 위치한 A국제학교 입학설명회가 열렸다. 학생과 학부모는 100여 명이 참석했다. 이들은 자신의 국제학교 진학 동기를 설명하는 재학생의 이야기를 고개를 끄덕이며 유심히 들었다. 이들은 국제학교의 교육과정과 평가 방식, 입학시험 등에 대한 질문을 쏟아내며 높은 관심을 보였다. 한국의 공교육에 만족하지 못하는 학부모와 학생 사이에서 국제학교 대안학교 등 일반 학교의 틀을 벗어난 학교에 대한 관심이 커지고 있다. 교육계는 “일반 학교에서는 희망을 찾지 못하고, 유학을 보내기엔 걱정이 많은 학부모들이 다양한 방식으로 다른 교육을 시도하는 것”으로 해석한다. 특히 현 정부 들어 외국어고 국제고의 입지가 불안정해진 것도 국제학교 열기에 영향을 미쳤다는 분석이 나온다. 국제학교는 인가와 미인가로 나뉜다. 현재 국내에서 학력 인정을 받는 인가 국제학교 외국인학교 외국교육기관은 총 46곳이다. 교육부에 따르면 이들 학교에 재학하는 내국인 수는 4년 새 1000명 이상 늘었다. 서울지역 학교들조차 저출산에 따른 학령인구 감소로 학교별 학급 수를 감축하는 상황을 고려하면 이례적인 성장세다. 이들 학교는 유치원부터 고등학교 과정까지 유연한 교육과정과 학생 참여 중심 교육, 우수한 시설과 교사진 등을 내세운다. 특히 교육열 높은 학부모들은 국내에서도 학력이 인정되면서 세계적으로 활용할 수 있는 IB(Internationale Baccalaureat·국제공통대학입학자격제도) 과정 운영 학교에 높은 관심을 보이고 있다. A학교 관계자는 “지난해 졸업생 전원이 세계 100대 대학으로부터 입학 허가를 받았다”고 강조했다. 이들 학교의 연간 학비가 5000만∼7000만 원에 달함에도 학부모들의 문의가 계속되는 이유다. 인가 국제학교의 높은 학비와 통학 거리가 부담인 학부모들 중에는 수도권 인근의 미인가 국제학교를 선택하는 경우도 적지 않다. 미인가 국제학교는 정식 통계는 없지만 수십 곳에 달하는 것으로 알려져 있다. 자녀를 미인가 국제학교에 보내고 있는 윤모 씨는 “한국에서 학력 인정은 못 받지만 영어로 소통할 수 있고 학원에 보내지 않고 다양한 교육을 받는다는 점을 고려했다”며 “아이가 일반 학교에 다닐 때보다 행복해한다”고 말했다. 대안학교를 선택하는 사람도 늘고 있지만 미인가 국제학교와 더불어 이들은 ‘학교 밖 청소년’(약 39만 명)으로 분류돼 정확한 숫자를 알 수 없다. 교육부는 200여 곳의 대안학교가 있는 것으로 추정하지만 교육계에서는 800여 곳으로 보는 등 학교 수조차 제대로 파악되지 않는 실정이다. 교육부 관계자는 “학교 밖 청소년은 여성가족부 소관이라 교육부가 정확히 파악하지 못하고 있다”며 “관련 내용을 교육부가 다룰 수 있도록 올 하반기에 제도 개선을 추진할 계획”이라고 말했다.임우선 기자 imsun@donga.com}

    • 2018-07-31
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  • “일방적 수업, 공교육에 실망” 국제학교 진학 내국인 ‘급증’

    “중학생 때 서울의 일반 중학교에 다녔어요. 매일 일방적으로 수업을 듣고, 외우고, 1점을 두고 치열하게 경쟁했죠. 그런데 정작 내 안에는 남는 게 아무것도 없다는 생각이 들었어요. 그래서 이 곳에 왔어요.” 27일 서울 강남구의 한 호텔에서 제주영어교육도시에 위치한 A국제학교 입학설명회가 열렸다. 학생과 학부모는 100여명이 참석했다. 이들은 자신의 국제학교 진학 동기를 설명하는 재학생의 이야기를 고개를 끄덕여가며 유심히 들었다. 이들은 국제학교의 교육과정과 평가방식, 입학시험 등에 대한 질문을 쏟아내며 높은 관심을 보였다. 한국의 공교육에 만족하지 못하는 학부모와 학생 사이에서 국제학교, 대안학교 등 일반 학교의 틀을 벗어난 학교에 대한 관심이 커지고 있다. 교육계는 “일반학교에서는 희망을 찾지 못하고, 유학을 보내기엔 걱정이 많은 학부모들이 다양한 방식으로 다른 교육을 시도하는 것”으로 해석한다. 특히 현 정부 들어 외국어고·국제고의 입지가 불안정해진 것도 국제학교 열기에 영향을 미쳤다는 분석이 나온다. 국제학교는 인가와 미인가로 나뉜다. 현재 국내에서 학력 인정을 받는 인가 국제학교·외국인학교·외국교육기관은 총 46곳이다. 교육부에 따르면 이들 학교에 재학하는 내국인 수는 4년 새 1000명 이상 늘었다. 서울 지역 학교들조차 저출산에 따른 학령인구 감소로 학교별 학급수를 감축하는 상황을 고려하면 이례적인 성장세다. 이들 학교는 유치원부터 고등학교 과정까지 유연한 교육과정과 학생참여중심 교육, 우수한 시설과 교사진 등을 내세운다. 특히 교육열 높은 학부모들은 국내에서도 학력이 인정되면서 세계적으로 활용할 수 있는 IB(Internationale Baccalaureat·국제공통대학입학자격제도) 과정 운영 학교에 높은 관심을 보이고 있다. A학교 관계자는 “지난해 졸업생 전원이 세계 100대 대학으로부터 입학허가를 받았다”고 강조했다. 이들 학교의 연간 학비가 5000만~7000만 원에 달함에도 학부모들의 문의가 계속되는 이유다. 인가 국제학교의 높은 학비와 통학거리가 부담인 학부모들 중에는 수도권 인근의 미인가 국제학교를 선택하는 경우도 적지 않다. 미인가 국제학교는 정식 통계는 없지만 수십 여곳에 달하는 것으로 알려져 있다. 자녀를 미인가 국제학교에 보내고 있는 윤모 씨는 “한국에서 학력인정은 못 받지만 영어로 소통할 수 있고 학원에 보내지 않고 다양한 교육을 받는다는 점을 고려했다”며 “아이가 일반 학교에 다닐 때보다 행복해 한다”고 말했다. 대안학교를 선택하는 이들도 늘고 있지만 미인가 국제학교와 더불어 이들은 ‘학교 밖 청소년(약 39만명)’으로 분류돼 정확한 숫자를 알 수 없다. 교육부는 200여 곳의 대안학교가 있는 것으로 추정하지만 교육계에서는 800여 곳으로 보는 등 학교 수조차 제대로 파악되지 않는 실정이다. 교육부 관계자는 “학교 밖 청소년은 여성가족부 소관이라 교육부가 정확히 파악하지 못하고 있다”며 “관련 내용을 교육부가 다룰 수 있도록 올 하반기 중 제도개선을 추진할 계획”이라고 말했다.임우선기자 imsun@donga.com}

    • 2018-07-30
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  • ‘사학비리’ 46개大 檢고발-수사의뢰

    #사례1. A사립대 총장은 2015년 겨울 미국의 자매대학에 2주간 출장을 가겠다고 하고는 한 달 동안 샌프란시스코에 사는 딸 집에 머물며 여행을 다녔다. 출장비 명목으로 학교 돈을 1200만 원이나 지급받았다. 자매대학 방문은 없었다. 그해 교육부 회계감사에서 A대는 ‘업무상 횡령’으로 검찰에 고발됐고 비리 사학으로 남게 됐다. #사례2. B사립대는 2015년 학교 안 창업보육센터 신축공사 입찰경쟁에 세세한 제한사항을 걸어두며 사실상 총장의 동생이 대표인 업체만 선정되도록 했다. 총장 동생은 입찰 예정가격을 99.98% 수준으로 맞혔다. B대가 미리 예정가격을 알려줬다고 의심할 수 있는 대목이다. B대는 ‘입찰방해 혐의’로 검찰에 수사의뢰 됐다. 25일 대학가와 교육부 등에 따르면 2015년부터 올해 7월까지 교육부 감사에서 비리 사실이 적발돼 검찰에 고발·수사의뢰 된 사립대는 △일반대 32곳 △전문대 13곳 △대학원대학 1곳 등 총 46곳으로 확인됐다. 교육부는 현재 대학구조조정을 위해 ‘대학기본역량진단’을 진행 중이다. 이들 부정·비리 대학들에 제재를 적용해 한 달 뒤 최종 결과를 확정할 방침이다. 이번 진단에서 ‘자율개선대학’으로 선정되지 못하면 학생 정원이 감축되고 정부 재정지원에서 큰 타격을 입는다. ‘대학가 살생부’에 결정적 영향을 미칠 사립대 감사 결과에 이목이 집중되는 이유다. 이번 비리사학 리스트를 6월 발표된 대학기본역량 진단 가결과 대학 명단과 비교해본 결과 일반대 6곳, 전문대 4곳이 이미 자율개선대학에 선정되지 못한 것으로 확인됐다. 이 대학들은 끝내 대학가 살생부에서 벗어나지 못할 것으로 보인다. 교육부 감사에서 적발된 대학 중 검찰에서도 확인한 비리는 총 68건이다. 가장 많은 비리가 적발된 대학은 C대(5건)였다. 비리 유형별로는 건축법 위반 등 ‘공사’ 관련이 가장 많았다. 분리발주 규정을 지키지 않거나 전문건설업 면허가 없는 업체와 공사계약을 체결하는 등의 사례가 68건 중 42건(61.7%)에 달했다. 그 다음 많은 건 ‘업무상 배임·횡령’(15건)으로 검찰 수사가 진행 중인 D대의 경우 총장 지시로 61번에 달하는 ‘해외출장’을 진행하면서 여비와 별도로 총장에게 현금 1억8000만 원의 ‘여행경비’가 지급됐다. D대 총장은 이 중 6000만 원을 쇼핑 관광 등에 사용했다. 지난해 9월부터 국민제안센터를 통해 79개 대학 128건의 비리를 접수한 교육부는 최근 30명 규모의 ‘사학비리척결 태스크포스(TF)’를 꾸리고 집중 감사를 진행 중이다. 17일 세계사이버대 감사를 진행한 데 이어 24일부터는 남서울대 감사에 들어간 것으로 알려졌다. 교육부는 다음 달 말까지 최소 8곳 이상의 대학에 추가로 공문을 보내고 감사를 벌일 계획이다.임우선 기자 imsun@donga.com}

    • 2018-07-26
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  • 국내 1위 창업대학의 비결은 ‘혁신’

    1만177개. 2016년 말 기준 한양대 동문이 창업한 기업의 숫자다. 한양대는 2008년 국내 대학 1호인 기술지주회사를 설립한 데 이어 2009년 창업기업가 양성 전문 기관인 창업지원단을 설립해 창업 지원과 관련된 확실한 기반을 다졌다. 학생창업자 수 역시 3년 연속 국내대학 1위를 기록 중이다. 이런 흐름 속에 2015년 취임한 이영무 총장은 ‘창업, 교육, 사회혁신(StartUp, Smart Education, Social Innovation)’의 3대 가치에 매진해 왔다. 국내 대학으로서는 최초로 3년 연속 미국 국제전자제품박람회(CES)에 참가해 한양대 창업기업의 혁신제품과 대학 우수 기술을 선보였다. 그 결과 몇몇 기업은 50억 원이 넘는 금액을 투자 제안 받기도 했다. 이 총장은 “최근 한양대는 재학생부터 동문, 교원들까지 캠퍼스 안팎으로 창업에 대한 열의가 대단하다”며 “이들의 도전이 세계적인 혁신으로 거듭날 수 있도록 지원을 아끼지 않을 것”이라고 밝혔다.‘247 스타트업 돔’에서 일대일 창업 관리 한양대에는 창업을 꿈꾸는 청년들이 온종일 창업에만 전념할 수 있도록 한 창업전용 기숙사 ‘247 스타트업 돔’이란 공간이 있다. 4월 문을 연 창업전용 기숙사는 국내 대학으로는 최초의 시도다. 스타트업 돔에 입소한 학생들은 팀마다 시니어 멘토, 주니어 멘토, 전담교수 등 총 3명의 전담 멘토진을 배정받는다. 주 1회 이상 진행 상황을 공유하고 멘토링을 받을 수 있다. 한양대 관계자는 “247이란 명칭은 하루 24시간 주 7일 내내 청년들의 창업을 돕는다는 뜻”이라며 “혁신적 아이디어를 보유한 학생 30명을 매년 선발해 1년 간 기숙사실·전용 창업활동공간·전담멘토 등을 제공 중”이라고 말했다. 스타트업 돔은 기숙사실 10개, 코워킹스페이스, 프로젝트룸, 창업멘토실, 창업교수실 각 1개로 구성됐다. 원래 사법고시동으로 사용하던 기존 제1생활관 1개 층 638m² 공간을 리모델링해 마련했다. 스타트업 돔 1기 입사생 최문조 씨(물리학과 4년)는 “창업자들끼리 모여 함께 일하다보니 서로 의지가 될 때도 있고 좋은 자극이 되기도 한다”며 “단순히 창업 공간만 제공되는 것이 아니라 정기 교육과 전담 멘토제 등이 있어 창업 역량을 키우는데 많은 도움이 된다”고 말했다. 교원도 석·박사도 ‘창업 열풍’ 한양대는 교원 및 석박사급 인력의 기술창업 활성화를 위한 노력도 적극적으로 펼치고 있다. 지난해부터 교원창업포럼을 열어 실험실 기반 기술창업을 적극 장려하고 있다. 이 포럼에서는 실험실 기술을 바탕으로 창업해 코스닥 상장 경험이 있는 교원들을 연사로 초청해 우수 사례를 공유한다. 또 교원들이 창업하는 과정에서 부딪히는 어려움들을 해결할 수 있도록 각 분야의 전문가들과 멘토링 시간을 갖는다. 한양대 관계자는 “총장님 역시 매 회 자리에 참석해 교원들의 창업을 적극 장려한다”며 “10명 안팎의 업계 전문가로 구성된 산업연계 교육자문위원회(IAB) 자문위원도 초청해 교원들과 산업계 동향에 대한 생생한 정보를 주고받기도 한다”고 전했다. 올해는 교원들이 기술사업화에 몰두할 수 있도록 학술, 연구 목적으로 제한되어 있는 연구년 제도를 개선했다. 교원 산학(창업) 연구년제를 신설한 것. 올 하반기에는 교원업적평가 산학 영역에 창업 관련 지표도 신설할 예정이다. 한양대관계자는 “최근 실험실 특화형 창업선도대학으로 선정돼 대학 실험실에서 보유한 우수 기술의 사업화를 검증하려 한다”며 “중소벤처기업부의 창업선도대학 육성사업과도 연계해 선발된 우수 기술들의 사업화 과정을 지원할 것”이라고 말했다. 2000년 다공성 세라믹스 제조기술을 기반으로 창업해 최근 벤처캐피탈로부터 30억 원 투자유치에 성공한 박재구 한양대 공과대학 자원환경공학과 교수는 “교원 창업, 학생 창업이 성공하려면 학교 차원의 지원이 절실하다”며 “교원 뿐 아니라 누구든 아이디어를 토대로 창업에 도전하고, 성공에 이르지 못하더라도 그 경험을 새로운 기회로 삼을 수 있는 환경이 조성돼야 한다”고 강조했다.창업기업, 상장기업에 인수합병 사례도 중학교 시절부터 게임을 좋아해 취미삼아 게임을 만들던 소재우 씨(융합전자공학부 12학번)는 2016년 블랙루비스튜디오를 설립하고 본격적으로 게임과 애플리케이션을 만들었다. 소 씨는 “좋아하는 개발을 일로 삼으면서 즐기고 싶었다”며 “평범한 직장인이 되면 직업이 그저 일이 되지만 창업을 통해서는 내가 하는 일에서 삶의 의미를 찾을 수 있다”고 말했다. 소 씨는 초창기에 인력·시간·자본 등 모든 면이 제한적인 스타트업 특성상 소규모 인원으로 큰 게임을 만들기 어려웠다. 시스템의 기반인 엔진부터 만들기 시작했고 이 과정에서 자연스럽게 자동화 시스템에 관심을 갖게 됐다. 소 씨가 자체 개발한 ‘오닉스’ 엔진은 게임제작 용도 외에 사용자가 필요로 하는 정보만 선별해 중복된 자료는 배제하고, 신뢰할 수 있는 정보를 제공하는 인공지능(AI)기반 검색기능도 갖췄다. 또 영어로 작성된 기사 원문을 400자 내외로 자동 요약할 수도 있다. 해당 엔진에서 파생된 대표 검색서비스 ‘파인드 빅5(Find Big5)’는 전 세계 30여 개의 언론사에서 IT 정보를 실시간으로 수집한 다음 주요 이슈를 선별해 고객에게 제공할 수 있다. 블랙루비스튜디오는 오닉스 엔진의 기술성을 인정받아 지난해 12월 서버, 스토리지, 보안 솔루션 분야 상장기업인 아이크래프트(대표 박우진)에 인수합병 됐다. 소 씨는 “창업을 하기까지 많은 어려움이 있었지만 창업동아리, 창업융합전공 등 학교에서 제공하는 창업지원제도가 큰 도움이 됐다”고 말했다. 한양대는 현재 창업 기업들의 투자 유치율을 높이기 위해 자체 펀드 규모를 확충하는데 전력을 쏟고 있다. 창업지원단 전담인력 등 교직원들이 직접 참여한 투자 펀드부터 한양엔젤클럽, 외부 연계 펀드 등을 통해 기본 투자 재원을 조성한다는 방침이다. 또 기술지주회사와 연계해 TIPS(팁스·Tech Incubator Program for Startup) 프로그램, 27억 원 규모의 대학창업펀드 등을 활용한 창업자 사업 단계별 자금 확보를 적극 지원할 예정이다. 임우선 기자 imsun@donga.com}

    • 2018-07-24
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  • 한양대, 청년드림대학 평가 3회 연속 ‘최우수’

    한양대는 동아일보와 고용노동부, 한국고용정보원, 리서치회사인 마크로밀엠브레인이 함께 실시한 ‘2017 청년드림대학’ 평가에서 최우수 평가를 받았다. 2013년 이후 매년 실시해 온 청년드림대학 평가는 2015년 3회 평가 이후부터 격년제 평가로 전환돼 지난해 4회를 맞았다. 한양대는 2014년, 2015년에 이어 지난해까지 3회 연속 최우수 대학에 선정되는 성과를 보였다. 한양대는 지난해 평가에서 2015년 평가 때보다 학생들의 취업·창업을 지원하는 프로그램을 한층 정교하게 발전시켰다는 평가를 받았다. 특히 입학부터 졸업까지 경력을 종합적으로 관리할 수 있는 온라인 플랫폼인 ‘HY-CDP(Career Development Program)’에 대한 평가가 우수했다. 한양대 관계자는 “앞으로도 취업·창업지원과 관련된 인프라에 지속적으로 인력과 자원을 투자해 학생들의 만족도를 높여나가겠다”고 말했다. 임우선 기자 imsun@donga.com}

    • 2018-07-24
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  • 글로벌 협업으로 창업 영역 확장

    한양대는 최근 한국·중국 대학생들이 협업을 통해 팀 빌딩부터 사업계획수립까지 일련의 창업 과정을 체험하는 ‘해커톤’ 방식의 한중창업경진대회(사진)를 개최했다. 한중창업경진대회는 중소벤처기업부가 지원하는 창업선도대학 육성사업의 자율프로그램 일환으로 한양대 창업지원단, 한양대 공자아카데미, 중국 지린대가 공동 주최 및 주관했다. 이번 대회에는 중국 지린대 창업동아리, 한양대 창업동아리, 한양대에 재학 중인 중국 유학생 등 40여명이 참가했다. 최우수상은 맞춤형 조리 및 배송 체계를 갖춘 건강식 제공 서비스를 제안한 ‘어른이’ 팀이 수상했다. 이외에도 고객 디자인 참여형 의류 쇼핑몰, 맞춤형 아침식사 배달 및 한·중 요리법 공유 플랫폼, 개인별 퍼스널 칼라 진단 앱 서비스, 노인들을 위한 스마트 호출 서비스 등의 아이디어들이 제출돼 상을 받았다. 한편 한양대는 최근 코맥스 스타트업타운에서 국내 대학 중 최초로 미국 실리콘밸리 소재 드레이퍼대 운영진과 함께 ‘스타트업 부트캠프’를 개최했다. 드레이퍼대는 미국 실리콘밸리의 대표적인 벤처캐피탈 ‘DFJ(Draper Fisher Jurvetson)’의 설립자 팀 드레이퍼(Draper)가 만든 창업기업가 양성전문 대학이다. 드레이퍼는 스카이프, 테슬라, 바이두 등 시대를 앞서가는 기업에 투자한 것으로도 유명하다. 한양대는 드레이퍼대 교수진과 함께 드레이퍼대의 정규 교육과정(7주)을 3일 캠프 과정으로 압축해 진행했다. 이번 캠프에서 영유아용 스마트 교구 및 교재 ‘스텔라 볼’을 개발한 뮤디벨 팀 등 세 팀이 우수팀으로 선발돼 드레이퍼대 정규 교육과정 입학 시 등록금을 지원받게 됐다. 임우선 기자 imsun@donga.com}

    • 2018-07-24
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  • [광화문에서/임우선]말썽쟁이 손오공을 사과하게 하려면…

    초등학교 2학년 체육시간 때 학교 운동장에서 달리다 병원 응급실로 실려 간 적이 있다. 장난기가 많아 ‘손오공’이라 불리던 남자 친구가 내 발을 걸어서다. 몸이 공중에 붕 뜬 뒤 떨어졌는데 바닥에서 일어날 수가 없었다. 병원에서 의사는 완전히 부러져 어긋난 쇄골이 찍힌 엑스레이를 보여줬다. 양쪽 어깨에 뫼비우스 띠(∞) 모양의 두꺼운 깁스를 하고서야 집에 왔다. 그날 밤 집 초인종이 울렸다. 손오공과 그의 엄마가 서 있었다. 손오공은 이미 무지하게 혼이 난 듯 눈썹이 어깨까지 처져 있었다. 손오공의 엄마는 “너무 미안하다”며 어쩔 줄 몰라 했다. ‘우리 엄마가 손오공을 혼쭐 내주겠지’ 하고 기대했는데 엄마는 “너도 많이 놀랐겠다. 다시는 그런 장난 하면 안 돼”라고 손오공을 타일렀다. 손오공의 엄마는 묵직한 유리병에 담긴 훼미리주스를 놓고 떠났다. 손오공은 그 시절의 초등학생이었던 게 다행이다. 지금은 진심 어린 사과와 주스 한 병 정도로 일이 끝나지 않기 때문이다. 2004년 공포된 ‘학교폭력 예방 및 대책에 관한 법률’은 학생의 신체·정신·재산상 피해를 야기한 포괄적 행위를 학교폭력으로 보고 이런 갈등을 반드시 학교폭력대책자치위원회(학폭위)를 통해 처리하도록 하고 있다. 학폭법에 따르면 학폭이 의심되는 상황은 반드시 학교장을 거쳐 학폭위에 통보돼야 한다. 이때 교사에게 중요한 것은 훈육이 아닌 신고다. 만약 즉시 신고하지 않고 양쪽 아이를 불러 대화라도 시도하다 문제가 되면 교육청 감사 등에서 혼이 날 각오를 해야 한다. 학폭위가 학폭이라고 결론 낸 사안은 무조건 선도(징계) 조치가 내려진다. 조치는 ‘피해 학생에 대한 서면사과’부터 ‘퇴학’에 이르기까지 9단계로 나뉜다. 이 사실은 학생의 학교생활기록부에 기록된다. 많은 경우 학폭에서 피해 학생이 원하는 건 가해 학생의 진심 어린 사과와 뉘우침, 다시는 그러지 않겠다는 약속과 실행이다. 그러나 엄벌주의의 학폭법 체제에서 가해자들은 뻔뻔해지는 경우가 많다. 부모들은 내 아이가 잘못했다는 걸 알아도 ‘가해 학생’이라는 용어로 규정되는 데 거부감을 느낀다. 학생부 기록 역시 아이의 인생에 ‘빨간 줄’이 그어지는 것으로 여긴다. 그래서 잘못을 인정하지 않고 방어할 생각만 한다. 피해자 부모 입장에선 어처구니가 없다. 가해 학생과 그 부모가 ‘우리도 잘못했지만 그쪽도 문제’란 식으로 나오기 때문이다. 변호사부터 대동하고 나서는 가해 부모도 있다. 소송전도 이어진다. 문제의 본말이 뒤바뀌며 어른 싸움으로 번진다. 가해 학생에 대한 계도나 피해 학생에 대한 치유는 뒷전으로 밀린다. 이 과정을 지켜보는 같은 반 아이들 모두 상처를 입지만 이를 돌보는 이는 아무도 없다. 최근 언론을 장식하는 요즘 학생들의 극악스러운 학폭 사건들을 보면 학폭법은 물론이고 형법으로 엄단해도 시원찮다는 생각이 든다. 그러나 똑같이 학교폭력이라 불리는 많은 사건 중 상당수는 엄벌보다는 대화와 지도, 교사의 관심과 친구들의 지지를 필요로 하는 것도 사실이다. 그럼에도 오늘의 학교는 미셸 푸코가 ‘감시와 처벌’ 책에서 했던 말대로 감옥의 모습을 닮아 있다. 재판과 처벌, 낙인과 감시만 있을 뿐 서로의 상처에 공감하고, 용서를 구하며, 그를 통해 성장하는 과정은 보이지 않는다. 진심 어린 사과와 훼미리주스가 차라리 그리운 이유다.임우선 정책사회부 기자 imsun@donga.com}

    • 2018-07-24
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  • 학생건강 걱정 국가 배려냐… 과도한 시장 개입 월권이냐

    “이런 것까지 국가가 들어갈 이유가 없다. 우리 사회를 보면 국가주의적 경향이 곳곳에 있다.” 김병준 자유한국당 혁신비상대책위원장이 18일 기자간담회에서 국가의 과도한 시장 개입의 대표적 예로 ‘학교 안 커피 판매 금지’를 예로 들었다. 이 발언으로 9월 14일 시행을 앞둔 ‘어린이 식생활 안전관리특별법(특별법) 일부 개정안’이 다시 화제가 되고 있다. 학교 안 커피 판매 금지는 학생의 건강을 생각한 국가의 ‘배려’일까, 음료 선택권·판매권마저 구속하는 국가의 ‘월권’일까. 19일 법제처와 국회 등에 따르면 개정안은 지난해 더불어민주당 김상희 의원 등 의원 13명이 발의했다. 초중고교에서 커피 등 고(高)카페인 식품 판매를 전면 금지하는 내용이다. 개정 전 특별법도 이미 고카페인 성분이 포함된 에너지 음료나 커피 성분이 포함된 가공우유 등의 판매를 금지하고 있었다. 커피는 ‘성인 음료’로 간주돼 교사 등을 위해 커피자판기나 매점에서 판매되고 있다. 문제는 교내에서 커피를 마시는 학생이 많다는 것이다. 개정안을 발의한 의원들은 “일부 중고교생이 공부할 때 각성 효과를 보려고 커피를 마시고 있다. 청소년 건강 증진에 기여해야 한다”며 개정을 요구했다. ‘고카페인 함유 식품’이라는 표현을 ‘커피 등 고카페인 함유 식품’으로 바꾸었다. 교육현장의 반응은 엇갈린다. “실효성이 없다” “쓸데없는 규제”라는 혹평과 “아이들의 식생활을 조금이라도 나아지게 하려는 노력”이라는 평가가 동시에 나오고 있다. 학교 안에 이미 매점도, 자판기도 없다는 서울 J고 교장은 “이미 탄산음료나 카페인 음료를 안 파는 학교가 대부분”이라며 “취지는 알겠지만 불필요한 데 공을 들인 것 같다”고 말했다. 서울 K고 교장은 “아이들의 카페인 섭취 문제는 학교 안이 아니라 학교 밖이 문제”라며 “카페인의 부작용에 대한 교육이나 학교 밖 판매는 그대로 두고 교내 판매만 금지한다고 무슨 효과가 있나”라고 반문했다. 실제 J고 앞 편의점에서 일하는 점원은 “오후 4시 반쯤 되면 학생들이 쏟아져 들어오는데 주로 세일을 하는 에너지 드링크를 많이 사간다”며 “1+1 행사를 하는 에너지 음료 같은 경우에는 학생들이 한 번 왔다 가면 매대에 제품을 다시 채워 넣어야 할 정도”라고 말했다. 진짜 문제는 학교 안 커피가 아니라는 얘기다. 에너지 드링크는 카페인이 다량 포함돼 각성 효과가 크다. 반면 서울 Y고 교장은 “학교 밖에서 마시는 건 어쩔 수 없다. 다만 교육기관인 학교 안에서만이라도 카페인 섭취를 줄여보려는 정부의 노력을 이해한다”고 말했다. K고 교장도 “이번 조치로 선생님들이 좀 불편하게 됐지만 감수할 것”이라고 지지했다. 식약처에 따르면 청소년이 커피 등을 통해 카페인을 과잉 섭취하면 어지럼증, 가슴 두근거림, 수면장애, 신경과민 등에 시달릴 수 있다. 하루 카페인 섭취 권장량은 어린이와 청소년은 몸무게 1kg당 2.5mg 이하로 체중 50kg의 청소년 기준 125mg 이하다. 캔커피 한두 개만 마셔도 권장량을 초과한다.조유라 jyr0101@donga.com·임우선 기자}

    • 2018-07-20
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  • 現 초6엔 고교학점제 태풍 오나… 교육부 김상곤표 정책 밀어붙이기

    교육부가 ‘김상곤표 교육정책’의 핵심인 ‘고교학점제’의 2022년 전면 시행을 위해 2020∼2021년에 현 2015 개정 교육과정을 전면 개정할 것으로 보인다. 2015 개정 교육과정은 올해가 적용 첫해로, 현 고1부터 순차적으로 적용될 예정이었다. 하지만 새 정부의 교육철학을 담지 못했다는 이유로 당장 적용 첫해에 개정이 논의되는 상황이 됐다. 급작스러운 대입제도 개편의 희생양이 된 현 중3들에 이어, 2022년 고1이 되는 현 초등학교 6학년 학생들이 상당한 혼란을 겪을 것이라는 우려가 나오고 있다. 고교학점제 실행을 위해 교육부의 연구를 수행 중인 한국교육과정평가원은 13일 ‘학점제 도입을 위한 고교 교육과정 재구조화 방향 탐색’ 세미나를 열고 연구안을 발표했다. 평가원은 “2015 개정 교육과정은 학점제를 염두에 두고 만들어진 것이 아니기 때문에 학점제 구현을 위한 전면 개정이 필요하다”며 “2022년 전국 모든 고교에 학점제가 도입될 예정인 만큼 2020∼2021년에 교육과정 개정 고시가 이뤄질 것”이라고 전망했다. 교육과정은 ‘교육의 헌법’이라고 불리는 교육정책의 기본 틀이다. 개정의 수준은 교과를 포함한 전면 개정으로 초중등 교육법 개정까지 필요할 것으로 보인다. 올해는 2015년 만들어진 2015 개정 교육과정이 고교에 적용되는 첫해다. 현재 1학년은 2015 개정 교육과정에 따라, 2·3학년은 이전 버전인 2009 개정 교육과정에 따라 수업하고 있다. 새 교육과정은 매년 순차적으로 적용되기 때문에 2020년이 돼야 고교 3개 학년 모두가 2015 개정 교육과정의 적용을 받는다. 바로 이때 또다시 고교학점제를 위한 새 교육과정 전면 개정이 추진되는 셈이다. 평가원은 △정규교원 활용을 극대화하고 △부전공까지 인정해 한 교사가 여러 과목을 가르치게 하며 △교장이나 교감도 주당 6시간 정도 최소한의 수업을 하게 할 것 등을 제안했다. 또 평가와 관련해서는 학생들의 과목선택권 확보를 위해 △공통과목만 상대평가하고 선택과목은 절대평가하는 안 또는 △공통과목과 선택과목을 모두 절대평가하되 7단계로 구분하는 안 등을 제시했다. 교육계의 한 관계자는 “고교학점제는 김상곤표 정책이 나오기 이전에는 교육계에서조차 생소한 개념이었다”며 “아직도 학생·학부모는 물론 교사나 교수들조차 정확한 개념을 모르는데 정부 철학이라는 이유로 일방적으로 추진되고 있다”고 말했다. 학부모들은 계속되는 교육개혁 혼선으로 이미 극심한 피로감을 호소하는 상태다. 그러나 교육부는 올해부터 벌써 105개의 연구·선도학교를 선정해 고교학점제를 운영 중이다. 한 고교 교장은 “통상 정책연구가 선행된 뒤 연구·선도학교 운영을 통해 제도를 보완해 나가는 게 일반적”이라며 “고교학점제는 이런 과정조차 뒤집힌 것”이라고 지적했다 무엇보다 교육계는 고교학점제를 실제로 수행할 학교와 교사 등 현장이 전혀 준비되지 않았다는 점을 우려했다. 서혁 이화여대 교수는 “다양한 수업을 개설하기 힘든 농산어촌 등 교육 열악 지역 학생들은 교사 수급과 원하는 과목을 개설·운영하기 힘들어 오히려 불이익을 받을 수 있다”며 “고교학점제를 한다고 고교 교육이 꼭 정상화된다는 보장도 없다”고 말했다. 조완영 충북대 교수는 “너무 조급하게 도입된다는 우려를 떨칠 수 없다”며 “학벌에 대한 국민인식, 입시 등 전체 패러다임이 바뀌지 않으면 고교학점제는 실패할 가능성이 매우 높다”고 지적했다.:: 고교학점제 ::학생의 적성과 진로에 따라 각자 원하는 과목을 자유롭게 골라 듣고 일정 학점을 채우면 졸업하는 제도다. 현 정부의 대표 교육공약으로 2022년 도입된다. 학생들의 다양한 요구를 반영한 수업 개설 및 교사진 확보, 도농격차 극복 등이 선결조건이며 내신평가방식 및 대입제도도 함께 바뀌게 된다. 임우선 기자 imsun@donga.com}

    • 2018-07-17
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  • 수능-EBS 연계율 70%→50% 낮춘다

    올해 중3 학생들이 치르는 2022학년도 대학수학능력시험에서는 수능 문제를 EBS 교재에서 출제하는 비율(EBS 연계율)이 지금의 70%에서 50%로 낮아질 것으로 전망된다. 또 학생부종합전형에서 요구하는 자기소개서와 교사추천서도 대폭 간소화·폐지될 가능성이 높아졌다. 교육부는 13일 제6차 대입정책포럼을 열고 이런 내용의 ‘대입 과제 검토안’을 발표했다. 이날 발표한 과제들은 5월 국가교육회의가 ‘교육부가 정하라’며 되돌려 보낸 이슈들로 교육부가 당초 국가교육회의에 묻기 전 작성했던 원안이 그대로 반영됐다. 먼저 수능과 EBS 연계율과 관련해 교육부는 당초 계획대로 현행 70%를 50%로 낮추기로 했다. 수능 문제를 EBS 문제에서 뽑는 정책은 당초 노무현 정부 때 사교육비 경감 대책의 하나로 나왔다. 그러나 이명박 정부에서 연계율이 70%까지 올라가면서 ‘고3 교실이 EBS 문제집 풀이 현장으로 전락했다’는 현장의 비판이 쏟아졌다. 교육부는 “이번 연계율 하향 조치는 이 같은 현장의 목소리를 반영한 것”이라고 밝혔다. EBS 연계 방식도 EBS 교재에 실린 지문을 그대로 내는 직접연계 방식을 벗어나 비슷한 지문, 혹은 변형 지문 등으로 바꿔 ‘간접연계’ 하기로 했다. 교육부는 대필이나 허위 작성에 대한 문제제기가 이어졌던 자기소개서도 대폭 간소화하는 방안을 내놨다. 현재 문항당 1000∼1500자 이내로 적도록 한 자기소개서 분량을 500∼800자로 줄여 학생이 핵심만 담는 방식으로 자신을 드러낼 수 있게 하겠다는 것이다. 지역, 학교, 교사에 따라 질적 차이가 크다는 비판을 받아온 교사추천서는 완전 폐지하기로 했다. 교육계에서는 EBS 연계율 낮추기가 고3 교실을 얼마나 정상화시킬 수 있을지에 대한 의문이 적지 않다. 임성호 종로학원하늘교육 대표는 “연계율을 낮추는 방식으로는 EBS 문제풀이를 벗어날 수 없다”며 “오히려 직접연계가 간접연계 방식이 되면 학생들의 학업 부담은 더 커질 것”이라고 우려했다. 임우선 기자 imsun@donga.com}

    • 2018-07-14
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  • 대법 “교육제도 변경, 국민합의 바탕으로 신중하게 이뤄져야”

    2014년 조희연 서울시교육감이 교육부 장관의 동의를 거치지 않고 자율형사립고(자사고) 6곳에 지정 취소(일반고 전환) 처분을 내린 건 위법하다는 대법원 판결이 12일 나왔다. 2015년 자체적으로 일반고로 전환한 우신고를 제외한 경희고 배재고 세화고 이화여대부속고 중앙고 등 자사고 5곳은 지정 취소 위기에서 벗어나게 됐다. 대법원은 이날 판결에 대해 “기존 교육제도의 변경은 교육 당사자 및 국민의 정당한 신뢰와 이익을 보호해야 한다는 것, 또 국민적 합의를 바탕으로 절차적으로 신중하고 조심스럽게 이루어져야 한다는 원칙을 확인한 것”이라고 밝혔다. 하지만 진보 성향의 현 교육부와 서울시교육청의 해석은 달랐다. 이날 대법 판결 의미를 두고 “절차적 적법성을 따진 판결”이라고 의미를 축소하며 “앞으로 자사고 폐지 정책을 계속 추진하겠다”고 강조했다. 교육계에서는 “현 정부의 교육정책은 사법부도 무시한 채 달리는 ‘폭주열차’ 같다”는 우려가 나온다.○ 조희연 당선되자 자사고 평가기준 바꿔 이번 사건의 시작은 2014년 4월로 거슬러 올라간다. 당시 서울시교육청은 자사고 평가 기준을 마련하고 평가 점수가 70점 미만인 학교는 자사고 지정을 취소할 예정이었다. 평가 대상 자사고는 총 14곳으로, 시교육청은 두 달에 걸쳐 평가를 실시했다. 그 결과 70점 미만, 즉 지정 취소 수준의 학교는 없었다. 그러나 그해 6월 4일 ‘자사고를 일반고로 전환하겠다’는 공약을 내건 조희연 서울시교육감이 당선되면서 상황은 180도 달라졌다. 7월 1일 조 교육감이 취임하자 시교육청은 8월부터 기존 자사고 평가 기준을 바꾸는 작업에 들어갔다. 기존 평가 지표의 배점을 줄이고 ‘교육의 공공성과 학교의 민주적 운영’이라는 15점짜리 재량평가 기준을 새로 만들어 앞서 확정된 자사고 평가 점수를 수정했다. 수정 평가에서 경희고 배재고 세화고 우신고 이대부고 중앙고 등 6곳의 자사고가 70점 미만 결과를 받았다. 교육계 관계자는 “당시 떨어뜨릴 자사고를 만들기 위해 기준까지 바꿔 초법적 행정을 한다는 비판이 거셌다”며 “실제 조 교육감이 곧바로 6개 자사고의 지정을 취소하자 갈등이 격화됐다”고 말했다. 당시 박근혜 정부의 교육부는 “이런 식의 지정 취소는 교육부 장관과 사전 협의하라고 규정한 초·중등교육법 시행령을 위반한 것으로 교육감의 재량권을 일탈·남용한 것”이라며 시교육청에 처분을 취소하라는 시정명령을 내렸다. 조 교육감이 응하지 않자 그해 11월 교육부는 직권으로 지정취소 처분을 취소했다. 이에 조 교육감은 12월 교육부 장관을 상대로 소송을 내기에 이르렀다.○ 대법원 “법을 어긴 건 조 교육감” 소송 제기로부터 3년 8개월 만에 나온 이날 판결에서 대법원은 교육부의 손을 들어줬다. 위법 행위를 한 건 조 교육감이란 것이다. 대법원은 “자사고의 지정 및 취소는 해당 학교 재학생과 입학하려는 학생들에게 미치는 영향이 큰 만큼 신중하게 이뤄져야 한다”며 “앞서 관련법(운영 연장과 지정 취소 관련)의 개정 역시 자사고를 보다 안정적으로 운영하게 하려는 취지에서 비롯됐다”고 밝혔다. 특히 대법원은 시교육청이 갑자기 재량평가 항목을 추가해 자사고들의 평가 결과를 뒤집은 데 대해 “종전 평가에 대한 자사고들의 신뢰는 합리적이고 정당한 것으로 보호될 수 있다”고 판결했다. 이어 “‘공교육의 정상화와 자사고의 바람직한 운영’이라는 공익은 자사고 지정을 유지한 채 운영 방식을 개선하는 것으로 충분히 달성할 수 있다”며 “새로운 교육제도는 신중하게 시행돼야 하고 그런 교육제도를 다시 변경하는 건 더욱 조심스럽게 해야 한다”고 강조했다.○ 조 교육감-교육부는 ‘마이웨이’ 그러나 이날 조 교육감은 “대법원의 판결은 박근혜 정부에서 행정기관 간 갈등에 대해 판결한 것에 불과하다”며 “대법원이 자사고 폐지를 반대하는 것으로 과잉 해석하지 말 것을 분명히 밝힌다”고 판결 의미를 축소했다. 이어 “시도교육감에게 자사고·특목고 지정 취소와 고교 입학전형 전권을 위임하라”고 요구했다. 교육부도 시교육청과 비슷한 반응을 보였다. 김상곤 교육부 장관은 지난해 말 “자사고·외고·국제고의 지정과 취소를 교육감 판단으로 할 수 있도록 교육부 동의 절차를 폐지하겠다”고 밝힌 바 있다. 이중현 교육부 학교정책실장은 “대법원의 판결은 당시 교육부 장관에게 동의를 구하지 않은 ‘절차’가 잘못됐다는 것이지 내용이 잘못됐다는 게 아니다”라며 “자사고 지정 취소 시 교육부 장관 동의를 폐지하는 정책은 변함없이 추진할 것”이라고 밝혔다. 교육계에서는 “사법부가 이념이나 정치 논리에 따라 순식간에 교육제도를 뒤집는 현 정부의 행태를 경계한 것인데 현 정부의 교육정책은 ‘마이웨이’로 가고 있다”는 비판이 나온다. 김재철 한국교총 대변인은 “자사고 지원 탈락 학생들에게 일반고 지원 불이익을 주지 못하도록 한 지난달 헌법재판소 가처분 인용에 이어 이번 대법원 판결까지 법은 일관되게 교육제도의 안정성을 주문하고 있다”며 “헌재와 대법 판결까지 무시하며 정치논리만 펴는 교육당국이 우려스럽다”고 말했다.임우선 imsun@donga.com·김호경·김윤수 기자}

    • 2018-07-13
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  • ‘대입개편’ 시민참여단 150명 늘려 550명 선정

    2022학년도 대입제도 개편을 위한 공론화위원회가 개편안을 최종 선택할 시민참여단 550명을 확정했다. 이들은 숙의과정 동안 이뤄지는 3차례의 설문조사를 통해 대입제도에 대한 각자의 뜻을 피력하게 된다. 김영란 공론화위원장은 11일 “네 가지 대입 개편 시나리오 중 1개를 고르라는 식의 사지선다형 투표는 안 할 것”이라며 “어느 안을 얼마만큼 선호하는지 묻고 시민참여단이 추구하는 가치를 중심으로 권고안을 만들 것”이라고 말했다. 공론화위는 당초 400명의 시민참여단을 꾸리겠다고 했으나 통상 토론회 참여율이 70∼75%인 것을 고려해 550명을 최종 선정했다고 이날 밝혔다. 참여단 선정을 위해 성, 연령, 지역 등 인구 특성을 고려해 뽑은 18만5000개의 전화번호에 전화를 걸었으며 이 중 2만 명이 적정 수시, 정시 비율에 대해 조사에 응했다는 설명이다. 공론화위는 시민참여단 참여 의사를 밝힌 6636명 가운데 2만 명 의견의 축소본이 될 수 있도록 550명을 뽑았다고 설명했다. 시민참여단은 14, 15일 지역별로 열리는 1차 숙의토론회 후 27∼29일 2박 3일 일정으로 2차 숙의토론회를 갖는다. 이 과정에서 △1차 숙의 전 △2차 숙의 전 △2차 숙의 후 등 3차례에 걸쳐 의견 조사가 이뤄지게 된다. 예컨대 ‘1번 시나리오에 대해 얼마나 지지하십니까’라는 질문에 ①강한 반대(1점) ②반대(2점) ③중립(3점) ④찬성(4점) ⑤강한 찬성(5점) 등 5점 척도 방식으로 대답하는 식이다. 응답해야 할 총 문항 수는 30여 개가 될 것으로 보인다. 질문에 따라 ‘예, 아니요’ 응답 방식이 될 수도, 7점 척도가 주어질 수도 있다.임우선 기자 imsun@donga.com}

    • 2018-07-12
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  • 교육부 “조양호 회장 장남, 인하대 불법 편입학”

    조양호 한진그룹 회장의 장남인 조원태 대한항공 사장이 인하대에 불법 편입학했다는 의혹이 사실로 드러났다. 교육부는 인하대 측에 조 사장의 편입 및 학사학위를 취소할 것을 통보했다. 또 조 사장이 석사학위를 취득한 미국 대학에도 이 같은 사실을 통지할 것을 요구했다. 11일 교육부에 따르면 조 사장은 1998년 2년제 대학인 미국 H칼리지(전문대에 해당)에 다니다 인하대 3학년에 편입했다. 당시 인하대 편입 규정은 전문대 졸업자나 졸업 예정자에게만 편입 자격을 줬다. 조 사장이 다니던 H칼리지는 60학점 이상 취득, 누적 평점 2.0 이상이어야만 졸업할 수 있었다. 조 사장의 취득 학점과 평점은 각각 33학점과 1.67점에 불과했다. 교육부는 “애초에 편입 자격이 안 됐던 셈”이라고 말했다. 교육부는 인하대 학교법인(정석인하학원) 이사장인 조 회장이 이사장 지위를 활용해 인하대 의료원의 경영에 부당 간여하고 학교법인 건물의 청소, 경비, 차량 임차 등 관련 일감을 이사장의 특수관계인 업체에 몰아준 정황도 확인했다. 수의계약 방식으로 몰아준 일감의 규모는 46억 원에 달했다. 또 특수관계인 업체에 42억 원 규모의 병원 공사를 맡긴 뒤 15년 7개월간 건물을 임대해 주는 방식으로 공사대금을 갚아 사실상 147억 원의 수익을 누리도록 하는 ‘꼼수’를 부린 것도 드러났다. 조 회장의 딸인 조현민 전 대한항공 전무에게는 병원 1층 커피점을 저가로 빌려줘 의료원에 5800만 원 상당의 손해를 끼친 정황도 확인됐다. 교육부는 조 회장의 이사장 승인을 취소하고, 조 회장 및 배우자인 이명희 전 일우재단 이사장 등을 검찰에 수사 의뢰할 예정이다. 한편 인하대는 “과도한 조치”라며 “법적 대응을 검토하겠다”고 반발했다.임우선 기자 imsun@donga.com}

    • 2018-07-12
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  • [광화문에서/임우선]중1들의 자유학기제… ‘진로’ 대신 ‘사람’ 탐구를

    어른들에게 묻고 싶다. 중학교 1학년 때 현재의 직업을 갖게 될 것이라고 생각했던 사람은 몇이나 될까? 기자는 중1 때 만화가, 외교관, 개그우먼, 의사 등 지금으로선 도무지 맥락을 모르겠는 꿈을 꿨다. 지금 생각하면 웃음만 나지만 그땐 진지했다. 중학생 때란 그런 시기인 것이다. 당연하다. 말이 중1이지 초등학교를 갓 졸업한 아이들 아닌가. 그런데 요즘 중학교 1학년들은 정부로부터 ‘한 학기 또는 1년간 너의 진로를 탐색하라’는 특명을 받는다. 이른바 ‘자유학기제·자유학년제’다. 제도의 취지는 이상적이다. 교육부·교육청은 ‘중학교 시절 자신의 소질과 적성을 알고, 삶과 직업에 대한 가치관을 세울 수 있다. 또 이를 통해 중2병, 학교 폭력, 자살 등 문제를 해결할 수 있다’고 말한다. 이 기간 중간·기말고사 같은 시험은 보지 않는다. 시험을 보지 않는다는 것만으로도 학생들은 반긴다. 문제는 자유학기제의 목표인 ‘진로 탐색’의 수준이 한없이 낮다는 점이다. 중학생 자녀를 둔 학부모들을 인터뷰하면 이런 얘기가 나온다. “진로 체험이래서 뭘 했나 했더니 비누 만들기를 했대요. 문화센터에서 1만 원만 내면 하는 걸 왜 학교에서 하는지….” “친구들과 성남에 있는 무슨 직업 체험관을 갔다 왔다나? 그거 한번 간다고 꿈이 생겨요?” “선생님이 공문을 보내서 오케이가 돼야 가거든요. 주로 받아주는 곳이 경찰서, 우체국이라 거길 가더라고요.” “아빠가 직장에 다녀도 사장이 아닌 이상 일터에 애들을 데려갈 수 있나요. 부모 힘에 따라 진로 체험도 달라져요.” 학부모들은 자유학기제가 사실상 ‘시험만 안 보는 학기’가 됐다고 지적했다. “학원 안 다니면 아이 학업 상태를 전혀 알 수가 없어요. 학원 좋은 일만 시키는 거죠.” “넋 놓고 있다가 중2 돼서 첫 시험 보면 기절해요. 수학 같은 건 못 따라잡아요.” 정부는 매년 자유학기제 우수 사례 시상식 등을 하며 정책 홍보에 열을 올린다. 하지만 현장의 목소리를 들어보면 그야말로 0.1%의 ‘예외적’ 우수 사례일 뿐이다. 자유학기제의 취지 구현은 애초에 무리였던 것 같다. 무엇보다 중1이란 시기 자체가 진로 탐색에 한계가 있다. 진로 체험을 돕는 학교와 선생님에게 고급 체험 기회를 제공할 힘도 없다. 이런저런 기업·기관에 열심히 공문을 보내 볼 뿐, 무엇을 할 수 있겠는가. 차라리 이럴 바에야 ‘자유학기제’ 대신 ‘사람학기제’를 운영하면 좋겠다. 사춘기 무렵인 중1 시기에는 진로 탐색보다 사람에 대한 고민이 더 필요하다는 생각에서다. 돌이켜 보면 우리는 학교에서 꼭 배웠어야 할 것들을 못 배운 게 많다. 내 가족을 이해하는 법, 내 이웃을 알아가는 법부터 남녀가 서로의 입장을 이해하는 법, 나와 생각이 다른 사람과 얘기하는 법, 부모가 된다는 것의 의미, 늙음과 죽음에 대한 이해까지…. 가깝지만 잘 몰랐던 엄마 인터뷰 해보기, 윗집·아랫집과 음식 나눠보기, 한쪽 눈을 가리거나 귀를 막고 지내면서 몸이 불편한 친구를 이해하는 체험 해보기, 입관 체험 등…. 삶의 중요한 의미들을 직접 체험하고 생각할 기회가 아이들에게 꼭 필요하다. 지금 우리 사회에서 발생하는 대부분의 문제는 ‘공감 능력’이 부족한 데서 출발하기 때문이다. 이런 교육은 선생님이 기업과 기관에 ‘공문 노역’을 하지 않아도 적절한 프로그램과 연수 기회만 마련되면 누구나 아이들과 함께 생각해볼 수 있다. ‘나의 미래’를 위한 진로 탐색에 앞서 ‘우리의 미래’를 위한 사람 탐색의 시간을 가지는 중1이 되었으면. 마침 대통령의 슬로건도 ‘사람이 먼저’다.　 임우선 정책사회부 기자 imsun@donga.com}

    • 2018-07-11
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  • “대학 의견 안묻는 대입개편 말이 되나”

    “대학입시 방식을 정부가 정해 주고, 국가교육회의가 못 정하는 건 시민 400명에게 (시나리오안을) 뽑게 할 테니 대학보고 따르라고 한다. 이게 21세기 한국 고등교육에서 맞는 일인가.” 서울 시내 10개 주요 사립대 총장들이 모여 대학의 미래 발전을 고민하는 토론의 장인 ‘제3회 미래대학포럼’이 5일 이화여대에서 열렸다. 2016년 결성된 이 포럼에는 경희대 고려대 서강대 성균관대 숙명여대 연세대 이화여대 중앙대 한국외국어대 한양대(이상 가나다순) 등 10개 대학 총장들이 참여하고 있다. 올해는 최근 교육계의 최대 현안 중 하나인 대입제도 개편과 관련해 ‘대학입시와 대학의 자율화’를 주제로 토론이 벌어졌다. 이날 좌장을 맡은 염재호 고려대 총장은 최근 김용학 연세대 총장과 통화하며 나눈 대화로 운을 띄웠다. 그는 “대입제도 개편 논의를 진행하는데 왜 (정부는) 단 한 번도 대학 총장들에게는 대입에 대한 생각을 묻지 않느냐는 말을 했다”며 “대학이 어떤 인재를 뽑아야 하는지에 대한 고민 없이 정부가 정해 주는 매뉴얼만 따르라는 상황”이라고 지적했다. 염 총장은 “세계 수천 개 대학 중 이 자리에 모인 대학들은 세계 100위권의 우수한 대학”이라며 “과연 우리 대학들이 이 정도로 자율성을 확보받지 못할 대상인가 싶다”고 말했다. ‘학생 선발권과 공공성’을 주제로 기조발제를 한 민경찬 연세대 명예특임교수는 “대한민국의 지난 25년 대입제도 개편 역사를 들여다보면 늘 ‘공교육 정상화와 사교육 줄이기’를 목표로 했지만 결국 아무것도 달라진 게 없다”고 꼬집었다. 이어 “대학들은 지금 벌어지는 수시냐 정시냐, 절대평가냐 상대평가냐 식의 논쟁에 빠지지 말고 아이들의 삶과 국가의 미래를 고민해야 한다”고 말했다. 김혜숙 이화여대 총장은 “얼마 전 버스를 타고 가는데 초등학교 앞에 걸린 플래카드에 ‘실력 있는 어린이가 됩시다’라고 적힌 걸 보고 우리가 얼마나 황폐한 삶을 살고 있나를 생각했다”며 “정부가 정말 사교육을 없애고 싶다면 10년, 20년 뒤까지도 예측 가능한, 일관되고 단순한 교육제도를 만들어야 한다”고 강조했다. 김혜숙 총장은 “특히 지금 태어나는 우리나라 아이들은 1년에 30만 명에 불과한 상황”이라며 “바로 옆 15억 인구의 중국과 비교하면 우리는 1인당 30명의 역할을 하는 아이들을 키워내야 하는데 이런 식의 제도로 과연 인재를 키울 수 있겠냐”고 되물었다. 김인철 한국외국어대 총장은 “대입제도 개혁은 정권이 바뀔 때마다 초기에 늘 시작됐던 것”이라며 “언제나 과거 정부 제도의 폐해와 부작용을 지적하고 권력 엘리트의 판단에 의해 단박에 제도를 마련하지만, 그 폐해로 인해 또다시 차기 정부에 교육개혁의 명분을 주는 과정이 똑같이 반복된다”고 비판했다. 김인철 총장은 한국의 사립대들이 처한 재정의 위기가 전체 대학 경쟁력의 추락으로 이어질 수 있다는 점도 우려했다. 그는 “모든 사립대들이 재정압박에 기자재 확충, 커리큘럼 마련 등 잘 가르치기 위한 준비를 제대로 하지 못하고 있다”며 “선발보다 더 중요한 것은 뽑은 학생들을 대학에서 어떻게 교육하고 양성할 것이냐의 문제”라고 역설했다.임우선 imsun@donga.com·박은서 기자}

    • 2018-07-06
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  • 수시 지원 전략, 내신 성적 아닌 모의평가 점수 기준으로 세워야

    2019학년도 수시 원서접수 기간이 두 달여 앞으로 다가왔다. 각 대학은 9월 10일부터 14일 사이에 3일 이상에 걸쳐 원서를 접수한다. 입시전문가들은 갈수록 정시의 불확실성이 커지고 수시 비중이 높아지고 있는 만큼 학생들이 미리미리 수시 지원 대학을 정해 준비할 것을 권하고 있다. 졸업 후 재수 등 대입 재도전을 하는 학생들이 정시에 앞서 지원 가능한 수시 전형도 있다.○ 재학생은 모의평가 성적 기준으로 전략 짜야 학생들은 보통 자신의 ‘내신 성적’을 기준으로 수시 지원 전략을 짜는 경우가 많다. 하지만 입시전문가들은 수시 지원의 판단 기준 점수를 ‘모의평가 성적’을 기준으로 하는 게 좋다고 말한다. 모의평가 점수를 수능 점수로 가정하고 정시에서 어느 정도 대학까지 지원이 가능할지 따져본 후 수시 전형을 어느 수준까지 소신 지원할지 결정해야 한다는 뜻이다. 진학사는 “6월에 치른 모의평가 성적이 7월에 발표되는 만큼 수능과 가장 비슷한 이 점수에 근거해 정시를 예측해야 한다”며 “6월 말에서 7월 초에 실시되는 고3 1학기 기말고사 역시 수시 지원용 내신을 올릴 수 있는 마지막 기회인만큼 전력을 다해야 한다”고 조언했다. 기말고사가 끝나면 수험생들은 3학년 1학기까지의 최종 내신성적을 알 수 있다. 전체 등급뿐 아니라 교과별 등급을 충실히 분석해 유리한 전형이 무엇인지 따져봐야 한다. 원하는 대학의 모집요강을 보고 수시 모집 인원, 전형 방법, 반영 비율 등을 꼼꼼히 분석하는 것도 필수다. 만약 학생부종합전형을 노리는 학생이면 자기소개서 쓰기에 공을 들여야 한다. 본인의 학생부를 반복해 읽어 보면서 문항별로 꼭 들어가야 할 요소가 무엇인지 뽑아내는 게 좋다. 진학사는 “처음부터 문장으로 자기소개서를 작성하면 시간도 오래 걸리고 첨삭 과정에서 버려지는 내용이 많아 낭비”라며 “요점을 위주로 개요를 작성한 뒤 선생님과 소재나 문항 간 연계성을 논의하면서 문장화하는 게 낫다”고 설명했다. 자기소개서 작성에 지나치게 많은 시간을 쏟으면 9월 모의평가나 수능시험을 대비할 시간이 줄어들기 때문에 너무 늘어지지 않도록 주의해야 한다.○ 졸업생은 수시 지원 때 지원 자격 따져야 재수 등 대입 재도전을 노렸지만 6월 모의평가에서 생각만큼 점수가 오르지 않은 졸업생들도 정시에 앞서 수시를 고려해야 한다. 졸업생이 수시 모집에서 가장 먼저 체크해야 할 것은 ‘지원 자격’이다. 유웨이중앙교육은 “제일 중요한 게 졸업 연도”라며 “학생부교과전형은 지원 가능 졸업 연도를 제한하는 경우가 많지만 일부 허용하는 곳도 있어 꼼꼼히 따져야 한다”고 말했다. 서울시립대 학생부 교과·종합전형, 이화여대 고교추천 전형, 한양대(서울) 학생부 교과전형은 2018년 2월 졸업생까지 지원을 허용한다. 재수생뿐 아니라 삼수생까지 지원을 허용하는 전형도 있다. 광운대와 국민대의 교과성적 우수자 전형, 동덕여대 학생부교과우수자 전형, 상명대(서울) 학생부교과 우수자 전형, 성신여대 교과 우수자 전형, 숙명여대 학업우수자 전형, 숭실대 학생부교과전형, 아주대 학업우수자 전형, 인천대 INU교과 전형 등은 2017년 2월 졸업생까지 지원을 허용한다. 반면 졸업생은 아예 지원을 할 수 없는 전형의 경우 재학생 입장에서는 졸업생과의 경쟁을 피할 수 있다는 이점이 있다. 경희대 고교연계 전형, 고려대(서울) 학교추천 Ⅰ,Ⅱ 전형, 서울대 지역균형선발 전형, 연세대(서울) 학생부종합(면접형) 전형은 2019년 2월 졸업 예정자만 지원이 가능하다. 논술 전형을 포함한 다수의 전형에서는 졸업 연도를 제한하지 않는다. 가톨릭대 잠재능력우수자, 가톨릭지도자추천, 국민대 국민프런티어, 아주대 ACE, 인천대 자기추천 전형은 지난해까지는 삼수생까지만 지원을 허용했지만 올해는 졸업 연도 제한을 풀었다. 검정고시 출신도 지원 가능한 전형은 상명대 상명인재, 이화여대 미래인재, 인천대 교과성적우수자, 인하대 인하미래인재, 한성대 적성우수자 전형 등이다.임우선 기자 imsun@donga.com}

    • 2018-07-05
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  • 자사고-외고-국제고 지원자도 일반고 2곳 지원 가능

    자율형사립고, 외국어고, 국제고에 지원하는 학생들도 2개 이상의 일반고에 지원할 기회를 갖는다. 교육부는 4일 정부세종청사에서 전국 17개 시도교육청 부교육감들과 회의를 갖고 “자사고·외고·국제고 지원 학생들도 일반고 지원에서 불이익을 받지 않도록 하겠다”고 밝혔다. 지난달 28일 헌법재판소는 자사고에 지원했다가 탈락한 학생들이 일반고를 선택할 수 있는 기회를 갖지 못한 채 미달된 일반고 등에 임의 배정되도록 한 교육부 정책에 대해 자사고가 낸 헌법소원을 가처분 인용했다. 교육부는 “이번 헌재 결정은 자사고에 한한 것이지만, 헌재의 전반적인 결정 취지를 고려해 외고·국제고 지원자에 대해서도 자사고와 같은 기준을 적용하기로 했다”고 말했다. 이로써 자사고·외고·국제고 지원자들도 일반고 지원자들과 마찬가지로 1순위 학교 지원 탈락 시 본인이 희망하는 일반고 2개를 적을 수 있게 됐다. 서울지역의 경우 일반고 지원 희망자들은 1단계에 일반고 2개, 2단계에 거주지 학군 일반고 2개 등 총 4개의 배정 희망 학교를 적을 수 있다. 만약 이 4개 학교에 배정되지 못하면 3단계에서 거주지와의 거리를 고려해 임의 배정된다. 자사고·외고·국제고 지원 학생들은 1단계에 자사고·외고·국제고 지원 학교 1곳을 적고 2단계에 일반고 2곳을 적을 수 있다. 만약 2단계 배정에 실패하면 일반고 지원자와 마찬가지로 3단계에서 임의 배정된다. 교육부 관계자는 “일각에서는 자사고·외고·국제고 불합격생에게 다시 일반고 1순위 지원기회를 주자는 의견도 있었지만 일반고 지원자가 역차별을 받지 않아야 한다는 뜻이 고려됐다”며 “안정적 학교 배정을 위해 자사고·외고·국제고 합격자 발표일을 당초보다 일주일 앞당기기로 했다”고 설명했다. 전국 시도교육청은 7월 중 세부 전형 방식을 확정할 예정이다.임우선 기자 imsun@donga.com}

    • 2018-07-05
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  • “글쓰며 생각하는 공대생”… 포스텍, 융합형 인재 키운다

    국내의 대표적인 사회학자인 송호근 서울대 석좌교수(62·사진)가 포스텍(포항공대) 석좌교수로 자리를 옮겨 공대생들의 인문사회학 소양 강화에 나선다. 4차 산업혁명 시대에 ‘글쓰며 생각하는 융합형 공대생’을 양성하기 위한 포스텍의 실험이다. 3일 포스텍에 따르면 송 교수는 9월 1일자로 인문사회학부장을 맡는다. 올 초 포스텍이 만든 ‘글쓰기 센터’의 내실화도 이끈다. 송 교수는 올 4월 ‘혁신의 용광로―벅찬 미래를 달구는 포스코 스토리’라는 책을 집필하며 포스텍 및 포스코와 인연을 맺었다. 포스코 연구단의 요청으로 1년간 포스코의 조직과 문화를 사회학적 시선으로 관찰한 그는 임직원은 물론 그들의 부인까지 인터뷰해 유려한 문체로 431페이지에 달하는 이 책을 썼다. 송 교수는 서문에서 “포스코 방문 횟수가 늘어날수록 부정적 시선은 긍정적 이해로, 급기야 존경심으로 진화했다”며 “사회학자가 (기업에 대한) 찬사를 늘어놓는 것만큼 꼴불견이 없지만 비판할 거리가 없었다”고 적었다. 포스텍에 대해서는 “포항의 주체들 중 가장 창의적이고 무한한 잠재가치를 지닌 집단”이라고 평가했다. 김도연 포스텍 총장은 “우리나라의 과학기술 인재 교육에서 인문·사회교육이 굉장히 부족하다. 매년 우리 학교에 오는 300명의 학생들에게 인문사회과학의 상상력을 불어넣어 주는 게 대한민국의 미래에 얼마나 중요한지를 송 교수에게 강조했다”고 말했다. 1994년부터 서울대 교수로 일해 온 송 교수는 서울대에서의 정년퇴직을 3년 남겨두고 있다. 포스텍은 송 교수에게 70세 정년을 보장하며 파격대우를 한 것으로 전해졌다. 송 교수는 본보와의 통화에서 “청춘시절부터 있던 서울대에서 짐을 싸는 건 몹시 어려운 결정이었다”며 “그럼에도 과학과 인문의 균형을 위해 포스텍에서 할 일이 많다는 생각을 했다”고 말했다. 그는 “유발 하라리, 제러드 다이아몬드, 제러미 리프킨 같은 융합형 작가들이 포스텍에서 많이 나와 줘야 한다”며 “학부 안에 ‘융합문명연구소’를 만들고 ‘(가칭)통일연구센터’ ‘소통 및 공론센터’ 등을 운영할 생각”이라고 말했다. 　임우선 imsun@donga.com·김호경 기자}

    • 2018-07-04
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  • “오~ 스시녀!” “모텔방을 잡지…” 국제커플에 과도한 관심 꺼두세요

    “오~ 스시녀!”일본인 여자친구가 생겼다고 했을 때 친구가 보인 첫 반응입니다. 온라인에서 통용되는 가벼운 유머라는 건 알지만 달갑지 않은 표현이더군요. 옆에 있던 선배 질문은 더 황당했습니다. “일본 여자는 낮에 순하고, 밤에 화끈하다던데 정말이니?” 함께 만난 자리에서 여자친구에게 “독도가 어느 나라 땅이냐” “소녀상을 어떻게 생각하느냐”며 외교적 문제를 닦달하듯 묻는 친구도 있었죠.한국 어디에서나 외국인을 마주치는 게 더 이상 신기한 일이 아닌 시대지만 여전히 한국에서 국제연애를 하는 건 꽤 피곤한 일입니다. 우리를 향한 주변의 호기심과 관심은 때로 무례함과 불쾌함으로 다가오죠. 국적도, 인종도 다 떼고 그냥 ‘사랑하는 사람들’로 봐줄 순 없는 건가요?당신이 애인과 지하철을 탔다. 가만히 서 있는데 노인이 째려보며 침을 뱉는다. 손잡고 걸어갈 땐 모르는 아줌마가 “차라리 모텔방을 잡지…”하며 혀를 찬다. 어딜 가나 빤히 쳐다보는 사람들 때문에 동물원 원숭이가 된 것만 같은 기분이다.일반적인 상황이라면 그들에게 바로 따질 것이다. “왜 쳐다보세요?” “잘못한 것도 없는데 왜 침을 뱉으세요?” 하지만 외국인을 3년간 만난 적이 있는 주희(가명·31·여) 씨는 이런 일을 겪을 때마다 대놓고 따지지 못했다. 우리나라는 아직까지 외국인과 사귀는 이를 ‘특이한 사람’으로 보는 경향이 있다. 특히 ‘성(性)적 이유로 만날 것’이란 편견이 적지 않다.주희 씨는 “외국인과 연애한다는 이유만으로 나를 개방적인 여자라고 생각해 은근슬쩍 야한 농담을 걸거나 남자친구와의 성생활을 묻는 이들이 많아 곤혹스러울 때가 많았다”고 말했다. 과거 ‘미군 남성-한국 여성’을 매춘 프레임에서 봐온 사회적 시각이 여전한 탓이다.반대로 외국인 여성을 사귀는 한국인 남성들도 “서양 엘프가 왜 너 같은 동양 남자를 만나냐” “옐로 피버(아시아 사람을 맹목적으로 좋아하는 증세)에 빠진 사람 아니냐”는 등의 놀림을 받기 일쑤다.외국인 연인에 대한 고정관념에 인종이나 출신 국가에 대한 편견까지 더해지면 무례한 발언의 수위는 더 높아진다. “왜 하필 흑인이야?” “동남아 남자가 어디가 좋아?” 같은 질문을 받는 건 예삿일이다. 튀니지 출신 남성과 5년을 사귄 뒤 결혼한 글로리아 김(27·여) 씨는 연애시절 “남자친구가 테러단체 출신 아니냐?” “무슬림은 일부다처제를 선호한다는데…” 등의 발언을 자주 들었다. 김 씨는 “내 면전에서 ‘무슬림은 다 죽여야 돼’라고 말한 사람도 있었다”며 “종교와 국가를 떠나 모든 사람은 상처받고 슬퍼할 줄 안다는 걸 기억해줬으면 좋겠다”고 말했다.국제 커플들은 외국인 연인의 직업이나 신분을 빌미로 공격받는 경우도 많다. 흔히 상대가 학원 영어강사이거나 미군일 경우 “자국에서 변변한 직업을 갖기 힘든 사람들이 영어 하나로 한국에서 직장 잡고 한국 여자들을 만나고 다닌다”며 뒷말을 하기 일쑤다. 학원 강사 출신 남성과 결혼한 재윤(가명·32) 씨는 “남편은 나보다 우수한 교육을 받은 사람이지만 한국에서 영어강사 외에 다른 일자리를 구하지 못했을 뿐”이라며 “한국에서 돈을 벌며 박사과정까지 마쳤는데 단지 학원 강사라는 이유만으로 폄하하는 게 불쾌하다”고 말했다.때론 잘못인 줄 모르고 저지르는 무례한 행동들도 있다. 웹툰 서비스 레진코믹스에 ‘국제연애 절대로 하지마라’를 연재 중인 작가 쑤(필명)는 4년간 미국인과 사귀고 결혼하며 겪은 에피소드를 만화로 그려냈다. 친하지 않은 지인이 남자친구와 함께 보자고 해서 나갔더니 영어 인터뷰 연습을 하려 했다는 일화, 카페에서 “저 외국인이랑 영어로 대화하고 와보라” “영어에 쏟아 부은 돈이 얼마인데 말을 못하니?”라며 아이를 다그치는 엄마를 만난 경험 등이다.평범한 미국시민인 그의 남편에게 “미국은 왜 그렇게 한국 정치에 관여하나” “당신도 총을 가지고 있느냐”와 같은 황당하고 불편한 질문을 쏟아내기도 했다고 한다. 이 때문에 ‘캐나다인’이라고 소개할 생각까지 했다는 것. 쑤 작가의 남편은 “국제커플이 많은 미국에 비해 한국은 외국인과 사귀는 걸 특이하게 생각하고 유별나게 바라본다”며 “그냥 평범한 커플을 대하듯 바라봐주는 게 제일 좋다”고 말했다.‘글로벌코리아 매너클래스’의 저자인 박영실 숙명여대 외래교수는 “한국은 외국의 음식과 대중문화엔 개방적이면서도 여전히 국제연애만큼은 폐쇄적”이라며 “상대에게 실례가 될 과도한 관심이나 편견은 겉으로 표현하지 않는 게 매너”라고 강조했다.특히 그는 국제커플을 대할 때 ‘ABC 원칙’을 기억하라고 조언했다. A는 외모(Appearance), 특히 피부색이나 신체 특징에 대한 편견을 버리라는 것이다. B는 행동(Behavior)에 신경 쓰라는 의미로 빤히 쳐다보거나 무례한 발언을 하지 않도록 주의하라는 의미다. C는 문화(Culture)적 다양성을 존중해야 한다는 뜻이다. 잊고 싶은 민족의 과거나 상처, 종교적 외교적 민감한 발언은 최대한 삼가야 한다는 것이다.웹툰='국제연애 절대로하지마라'의 일부. 레진코믹스 제공김수연 기자 sykim@donga.com임우선 기자 imsun@donga.com}

    • 2018-07-01
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  • 現 중3 수능, 문-이과 통합… 수학-국어 ‘공통+선택’ 치를듯

    현 중3 학생들이 치를 2022학년도 대학수학능력시험은 문·이과 구분이 사라지고 수학과 국어 모두 ‘공통과목 1개+필수선택과목 1개’를 조합해 치르는 형태가 될 것으로 보인다. 또 문·이과 관계없이 사회탐구 및 과학탐구를 1과목씩 선택하되, 통합사회와 통합과학, 과학Ⅱ 해당 과목은 출제 범위에서 제외될 것으로 전망된다. 교육부는 29일 충남대에서 ‘2022학년도 수능 과목구조·출제범위 논의를 위한 대입정책 포럼’을 열고 개편안을 공개했다. 이번 개편안은 그간 정책연구진이 관계자 의견을 수렴해 만든 단일안이다. 최종 결정은 토론을 거쳐 8월에 발표될 예정이지만 사실상 교육부의 시안으로 봐도 무방하다는 평가가 나온다. 이날 수능 개편안을 발제한 변순용 서울교대 교수는 “학생 부담을 줄이고 문·이과 통합의 새 교육과정 취지를 달성하는 동시에 공교육 정상화를 염두에 두고 개편안을 만들었다”고 설명했다. 국어는 ‘독서’, ‘문학’을 공통과목으로 묶어 치르고 수험생에 따라 ‘화법과 작문’, ‘언어와 매체’ 중 하나를 필수로 선택해 시험을 보는 ‘공통+선택1’안을 제시했다. 4개 과목을 모두 포함시킨 2021학년도 수능 범위와 비교하면 학업 부담이 줄어드는 셈이다. 수학도 2015개정교육과정의 문·이과 통합 취지에 따라 가형과 나형으로 나누는 분리 출제 방식을 버리고 ‘공통+선택1’ 방식을 제안했다. 공통과목 출제범위는 ‘수학Ⅰ’과 ‘수학Ⅱ’, 필수선택과목은 ‘확률과 통계’ 또는 ‘미적분’이다. 현행 수능 수학 범위와 비교하면 이과 학생들의 부담이 상당히 줄어드는 구조다. 다만 문과 지망생들은 ‘확률과 통계’, 이과 지망생들은 ‘미적분’을 선택할 가능성이 커 사실상 문·이과를 구분한 현재와 크게 다르지 않을 것이라는 분석이다. 탐구영역은 문·이과 통합 차원에서 일반계 학생들은 누구나 사회 9과목 중 1과목, 과학Ⅰ 4과목 중 1과목씩을 선택해 치르도록 했다. 과학Ⅱ(물리Ⅱ, 화학Ⅱ, 생물Ⅱ, 지구과학Ⅱ)는 출제에서 제외되며, 통합사회·통합과학 역시 제외하기로 했다. 통합사회·과학은 융합형·체험형 교육을 위해 만든 것인 만큼 수능에 포함되면 과목 취지가 왜곡될 수 있다는 우려가 반영됐다. 영어와 한국사, 제2외국어·한문은 현행처럼 유지하되, 제2외국어·한문은 선택과목 간 유불리를 없애기 위해 추가로 절대평가로 전환할 것으로 보인다.임우선 기자 imsun@donga.com}

    • 2018-06-30
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