[사설]학생들을 전교조의 ‘볼모’로 버려둘 건가

어린 학생들이 전교조의 볼모가 돼 버렸다. 전교조 소속 교사는 10만 명에 육박한다. 교원 4명 가운데 1명꼴이다. 전교조는 강한 결속력을 과시하지만 다른 교사들은 그렇지 못하다. 현 정권은 전교조와 ‘코드’가 비슷하다. 대통령교육수석비서관도 전교조 출신이다. 교육 당국도 전교조 앞에선 맥을 못 춘다. 누가 전교조의 궤도 이탈을 감시하고 견제할 것인가.

전교조 부산지부의 ‘APEC 바로 알기 수업’ 파문이 커지자 학부모들은 내 아이가 이런 ‘이념화’에 빠지지 않을지 충격과 불안에 휩싸였다. 그러나 국가가 학교를 배정하는 현 교육체제에선 학업을 중도포기하지 않는 한 전교조 교사의 수업이라도 받아야 한다. ‘자녀를 맡긴 죄’로 항의하기조차 쉽지 않다. 학교도 통제권을 잃고 있다. 전교조 교사에게 이념수업을 하지 말라고 지시하면 교사들은 ‘교권침해’라며 맞선다.

제주도 4·3사건과 관련된 전교조의 그림 자료에는 벌거벗은 남자의 등을 인두로 지지거나 교수형에 처하는 장면이 들어 있다. 아시아태평양경제협력체(APEC) 관련 자료에는 욕설이 가득하다. 그런데도 제자들에게 ‘올바른 시민의식과 역사의식을 심어 주었다’고 자랑하는 게 전교조 교육의 실상이다. 교육의 중립성을 명시한 헌법 조문은 사문화(死文化)된 지 오래다. 전교조의 일부가 ‘반미 친북’과 같은 이념적 편향에 빠져 있음은 그들도 인정할 것이다.

권력화하고 정치세력으로 변질된 전교조에 우리 아이들의 교육을 얼마나 더 내줄 것인가. 합리적 판단력과 객관적 분별력을 배우지 못하고, 세계가 버린 시대착오적 이념 세례를 무차별적으로 받고 자란 학생들이 국가의 장래를 책임질 수 있겠는가.

국가나 개인이나 자구(自救)에 나서야 한다. 정부의 ‘법대로 대응’과 교육수요자의 강력한 권리 행사로 제동을 걸어야 한다. 전교조가 한사코 거부하는 교원평가제 도입을 관철해 학부모와 학생에게 실질적인 평가권을 부여해야 한다. 전교조 내부에서도 주도 세력과 뜻이 다른 교사들은 건강한 목소리를 내야 한다. 학생들을 풀어 주어야 한다.