“日교과서 갈수록 우경화”

■ 동북아역사재단 세미나

15일 열린 동북아역사재단 ‘일본 역사교과서의 재조명’ 학술세미나에 참석한 학자들은 “일본 교과서 서술 방식은 독도 문제가 아니더라도, 과거보다 갈수록 ‘우경화’되는 현상을 보이고 있다”고 말했다.

남상구 동북아역사재단 연구원은 ‘일본 역사교과서의 일본군 위안부 서술 변화’라는 발표에서 “중학교 역사교과서에서 위안부 관련 기술의 양적 변화만 봐도 1997년도 판은 7개 교과서에서 언급한 반면, 2002년도 판은 3개, 2006년도 판은 2개로 줄어들었다”고 설명했다.

발표에 따르면 도쿄서적, 청수서원 등 1997년에 간단하게나마 위안부 문제를 다뤘던 교과서들이 2002년, 2007년으로 갈수록 기술 자체를 ‘의도적으로’ 빠뜨렸다. 유일하게 위안부 관련 기술이 늘어난 ‘일본서적신사’의 교과서는 학교에서 채택률이 14.7%(1997년)에서 6.9%(2002년), 3.1%(2006년)로 급감했다.

남 연구원은 “1997년 ‘새로운 역사교과서를 만드는 모임’ 발족 이후 일본군 위안부 기술에 대한 비판을 조직적으로 강화하며 2001년도부터 위안부를 기술한 내용이 삭제, 축소됐다”고 말했다.

식민지 지배에 대한 서술도 변화했다. 신주백 국민대 연구교수는 “1990년대부터 일본 우익은 9·11테러와 북한의 일본인 납치 문제를 빌미로 대내적 내셔널리즘을 선도했다”며 “역사교과서는 그들의 세력 기반을 확장시키는 매개체였다”고 말했다.

이로 인해 일본 중학교 역사교과서는 2002년도 판부터 일본의 강제성, 수탈성에 관한 서술이 크게 줄었다. 강제동원이나 전후 재판에 대한 언급이 대부분의 교과서에서 사라졌으며, 이전에 실렸던 강제동원과 관련된 사진도 수록하지 않았다. 조선 항일운동도 1997년도 판은 7종 가운데 5종이 3·1운동 부문에서 ‘독립운동은 그 후에도 계속됐다’는 맥락의 내용을 언급한 반면, 2006년도 판은 1종을 제외하고 이를 다루지 않고 있다.

이번에 문제가 된 해설서의 근간인 사회과 학습지도요령도 마찬가지다. 김보림 총신대 교수에 따르면 이전에 유지된 학습지도요령(1998년)과 올해 새 학습지도요령에서 대표적으로 달라진 항목은 ‘지리적 분야 목표’. ‘우리나라의 국토의 지역적 특색을 고찰하고…’라는 대목이 ‘우리나라의 국토 및 세계의 제 지역적 특색을 고찰하고…’로 바뀌었다. 김 교수는 “이러한 내용의 변화를 통해 독도 문제에 대한 명기가 가능토록 만들었다”고 설명했다.

정양환 기자 ray@donga.com