学校の成績、学校ごとに大きな格差

全国の人文系高校新入生は、入学して３年後の大学修学能力試験（共通１次）成績基準で平均３９．８点も成績が上達し、学力向上の程度は学校別に大きな格差があるとのことが、このほどの調査で明らかになった。

また、修能点数３００点以上の上位クラスの生徒と１８０点未満の下位クラスは非平準化高校の学力向上の程度が高く、１８０〜３００点台では、平準化高校の学力向上の度合いが高いものと分析された。

民間入試機関である中央教育振興研究所は、１９９８年３月、全国２５３の人文系高校と特殊目的高校の新入生１０万５９５８人が参加した模擬試験、そして彼らが３年生だった昨年１０月の模擬試験の成績を比較分析した結果、３年間で平均３９．８点（１００点満点基準９．９５点）が高くなっていると１６日、明らかにした｡

高校別では平準化高校の向上程度（４２．３点）が非平準化高校（３５．６点）より平均６．７点も高かった｡平準化高校は３年間で生徒の平均点が７３．５点も上がった学校がある一方、平均点の上昇幅が７点に止まった学校もあった｡非平準の高校も３年間の成績が最も著しく伸びた学校（６８．８点）と伸び率が最も低かった学校（８．7点）の差は６０．１点と、格差が大きかった｡

３００点以上の上位クラスは平準化高校（平均２６．６点が非平準化高校（３０.８点）より上げ幅が４．２点と大きかった｡

２６０〜３００点の場合、平準化高校（４２点）が非平準化高校（３３．５点）より８．５点も伸びており､２２０〜２６０点の点数帯と１８０〜２２０点の点数帯でも平準化高校が非平準化よりそれぞれ７．１点と４．３点伸びていたと分析している｡

１８０点未満の学生の場合は、非平準化高校が（２５．５点）平準化高校（２１．４点）に比べ、４．１ポイント高かった｡この研究所の金泳日（キム・ヨンイル）教育コンサルティング本部長は「生徒の入学当時の成績が同じレベルの学校同士でも学習指導方法や能力によって学力水準の向上度に大きな格差があった」とし「このような傾向には平準化や非平準化の高校間で大きな違いがなかった」と話した。

李珍暎 ecolee@donga.com