禁止提前學習，但不能阻止給優秀生知性刺激

禁止在小學、中學、高中的入學考試和教育過程、大學入學考試等3個階段進行提前學習的“促進公立教育正常化相關特別法案”已被提議。禁止提前學習是樸槿惠總統約定的教育公約的核心，具有補習班的提前學習荒廢公立教育的認識。新世界黨議員姜恩熙主導了發案的提議，但是其中含有總統和教育部的意誌，因此在國會有可能會發生爭議。

法案內容中，“在小學、初中、高中入學考試中嚴格遵守從教育過程內出題的原則”多少是針對特殊目的高中。國際高中或特殊目的高中因為需要具備符合設立目的學歷能力，因此出現了提前學習的需求。如果放著特殊目的高中不管，只是強制要求從教育過程內出題的話，特殊目的高中就沒有存在的意義。要求具備卓越外語能力的外語高中、運營大學水平教程、要與全球人才進行競爭的英才高中、科學高中等如果都要從中學範圍內出題的話，將無法選拔優秀學生。

在小學、中學、高中教育過程中，在筆試、學習評價、校內競賽等所有考試中不能出題超過相關教育過程範圍的內容，這一制度已經在實施。但是規定提前學習的範圍，才是爭議點。從教科書出題應用問題的時候，將此看作是提前學習問題還是深化問題？這很難判斷。

在論述、口述、面試、技能等所有大學考試中，禁止出題超過高中教育過程範圍及水平的問題是非常危險的想法。對出題的幹涉是對大學自由性的幹涉。這些出題還具有統合各科目問題的傾向，因此很難判斷是否屬於高中教學過程。如果違背該原則，就要中斷財政支援、減少學生定員的規定是行政權的濫用。

學生們在補習班學習教育過程，在學校睡覺的現實著實令人嘆惜。輿論調查結果顯示，贊同提前學習規制的小學、初中、高中家長達到了71%。但是提前學習具有不能只靠一個方面就能判斷的特性。雖然具有助長私人教育、增加家庭負擔、荒廢公立教育的副作用，但是這也有助於給優秀學生提供知性刺激、有助於卓越性教育。在地球上，除了韓國不會有國家因為提前學習而進行處罰。也不要忘記，即使有再好的教育過程，家長的價值觀不改變的話也很難期待效果的這一點。