在美國紐約，學生的成績與教職員評價息息相關。而且在科羅拉多州，可以按照評價結果辭去教職員。這就是2008年美國總統選舉時，受到教職員工會支持的奧巴馬不顧教職員工會的反對一年前採用“Race to the Top”教育政策後取得的成就。與教育預算無關，是只針對通過學歷評價與教職員評價，為提高學歷未達標學校的水準而進行改革的州提供43億美元的制度。
5月執政的英國保守黨允許對國立學校表示不滿的家長或非盈利機構用政府預算設立及運營學校。英國是模仿了標榜選擇與競爭的瑞典私立學校模式，由此一來被疏遠的地區學生尤其可以受到優惠。大部分認為，芬蘭學校沒有競爭力，但事實並非如此。芬蘭政府通過向被評為“優秀學校”的學校教職員提供恩典的方式誘導了教職員之間的激烈競爭。
在昨天面向小中高校學生進行學業成就度評價的韓國，發生了一件親全教工（全國教職員工會）傾向的教育廳廳長慫恿學生“不接受評價”的事件。全北和江源教育廳還下命令為拒絕接受評價的學生準備其他替代節目後又改口，從而導致混亂局面。首爾教育廳廳長郭盧炫在考試一天前12日下午2點許向各校發出了《不是以無故缺席而是以其他缺席處理拒絕考試的學生》的公文，不過五個半小時候後又取消了這一公文。
左翼教育廳廳長表示：“排名學生與學校的考試加重了孩子們的考試負擔，甚至讓教師捲入考試競爭。”他們這是引用了二十世紀七十年代在教育界蓬勃的左翼理論。左翼教育廳廳長和全教工還念念不忘社會主義俘虜知識人的一個世紀前的理論。
一些全教工還不惜給孩子們注入偏激的意識形態。在京畿道一所小學，隸屬于全教工的金教師本月初在社會課堂上解釋說：“反共法是在反共這一旗幟下，為了合理化剝奪民眾所有權利以及壓迫民眾的行為而制定的法律”，由此一來引發社會是非加劇。更離譜的是一些教師還帶著學生去參加遊擊隊追悼集會。真不知道為什麼要向孩子們灌輸如此偏激而已被社會摒棄的思想意識。
在這種教育模式下成長的孩子們將來會如何可想而知。知識情報與科技的量和質不僅影響個人，還決定國家競爭力。今天小學•中學生的教育競爭力直接關係到10年、20年後的國家競爭力。奧巴馬總統表示：“只有提高教育品質，讓我們的孩子們在生活與職場上取得成功，才能保障二十一世紀美國的成功。”
要是堅持沒有評價的教育、無競爭的學校，那麼韓國在踏入先進國的道路上只能落後。家庭條件好的學生可以上私立學校或者出國留學，所以最大的受害者終究還是疏遠階層的學生。美國華盛頓DC的教育廳廳長Michelle李去年解雇388名無能教職員的同時，還開展了對抗教職員工會以及提高學生成績的教育改革政策。她強調說：“我相信只有進行改革，包括貧困學生在內的所有學生才能接受優質的國家教育，同時提高學業成績。”李廳長開展教育改革後，華盛頓學生的成績真的有了大幅度的提高。
我國左翼教育廳廳長和全教工會以拒絕教職員評價、免費共餐、校長招募制等公約擴大戰線。尤其，免費共餐這一公約有可能會推遲更重要的教育投資。因此不能置之不理他們處處針對政府主要教育政策、在學校現場造成混亂的事態。政府应该在教育哲学和政策上坚守原则。全教工首爾支部計畫在此次團體交涉中提出廢除學業成就度、中斷未來型教育課程等越權條款。如果政府在這種違法的無理要求面前甘拜下風，那麼我國的教育將沒有未來。
教育廳廳長和教職員主張自己的理念之前應該認真考慮希望自己的孩子接受什麼樣的教育。無論如何也不該有拿學生當人質開展政治鬥爭的情況發生。
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