高考季節即將到來。每年高考時，靜觀作戰都會橫行無忌。但今年因不公開高考原分數，僅公開標準分數，被稱爲“博彩高考”。實際上，教育當局在“防止學校排名”的名義下，過去採取了多方面措施。在高考中取消以總分爲准評估的個人排名已有很長時間，預計從2008學年度開始將實行完全等級制。另外，教育當局以“有可能助長學校間、地區間排名現象”爲由，沒有公開針對全國小學、初中、高中生調查的“學業成就度”結果。
▷雖然教育當局做出了種種努力，但韓國社會的排名現象仍然沒有絲毫改善。最近，外國機構評估的大學排名被媒體大肆報道。依靠評估標準值得懷疑的這一結果，人們大多會做出韓國大學排名世界100大以外，在亞洲處於最下游的結論。不僅僅是大學，在“勞資關係的穩定性”等主觀成爲標準的領域，對外國機構評估的排名和等級表現出敏感反應的事例也不勝枚舉。
▷數位因簡單明瞭的特點，具有短時間內向衆多的人傳遞強烈資訊的優點。相反，也有因其資訊過於膚淺，不能深層反映事實的缺點。但最嚴重的問題是，在重視多樣化的現代社會，數位會助長整齊劃一現象。大學應分爲研究能力出衆的大學、學生教育完善的大學等，但如果給各院系打分，以總分評估排名，將會出現以所有大學爲標準整齊劃一的副作用。
▷對國外機構的評價反應特別敏感，是因爲對自己沒有信心。美國哈佛大學對外國人評估的大學排名是否會在意？從根本上消除韓國社會普遍存在的排名綜合症的方法是，培養坦然面對外界評價的實力和自信心，而不是開展取消排名運動或盡可能地防止公開排名。
客串評論員、漢城大學物理學教授 吳世正 sjoh@plaza.snu.ac.kr
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