自由学期制，需先具备程序和基础

教育部昨天发布，将引入中学生用一个学期的时间，无考试负担地探索发展方向的自由学期制度。自由学期里，学生们将不用考期中考试和期末考试。今年9月开始，将会从42个研究学校进行示范运营，然后逐渐扩大到2016年适用于所有中学校。

如果说入学查对管制是李明博政府的核心事业，自由学期制则是朴槿惠政府的代表教育共约。学生们将摆脱考试的负担，可以得到自己寻找梦想和特长，培养具有创意性、人性、自我主导学习能力等未来社会需要的才能的机会。人类发达研究的学府文宗斯坦福大学教授威廉，道破了全世界青少年共同显现出的不安和软弱无力，是没有人生的方向和目的意识的缘故。虽然如今的大学生有着做交换学生、实习等可以进行多种活动的机会，但中、高中学生成为考试奴隶的事实就是现实。在青少年时期里，摆脱考试的负担来寻找人生坐标的试图并没有很大的意义。

即使小学、中学、高中的24个学期当中有一个“没有考试的学期”，不会对教育过程造成很大的闪失。对短期目标的考试来说，探索长期人生目标的自由学期制度的宗旨是好的。但不能说宗旨好就可以保障成功。首先，典型的高中入学和大学入学的情况下，对学历低下持有不安之感的家长们，有很大可能会奔向私人教育。虽然教育部表示，不会把自由学期中的学习成绩水准反映到高中入学考试上，但不知没有被反映到入学考试的教育过程，教育需求者们是否会全力以赴。

自由学期制度的核心是全日制的发展方向探索活动，即职业体验。例如，想成为漫画家的学生，可以实际作为漫画家的门第生去体验制作漫画的过程，并被承认为授课。可以提供根据学生们兴趣和希望的多种程序，才可以得到成功。但体验机关专业讲师等的基本建设十分不足，有可能只会浪费时间，或止于浅尝的体验。根据学校或父母的能力，也可能出现体验活动当中的富者愈富，贫者愈贫现象。

教育当局要通过自有学期制度的示范运营，落实制度和全面实施之前，应该充分检讨是否能成为安定的教育制度。需要谨记的是，随政权舞动的教育政策，会让家长和学生的疲劳累积的事实。自幼学棋之要得到成功，不能只靠学校自身的力量，应该得到企业和社会全幅度的支援。