2009年5月4日，记者走访了首尔又新小学。两三名学生围在计算机前，精力全部集中在了计算机。从计算机画面来看，那是一款游戏。然而，老师非但没有阻止学生游戏，反而一直看着学生进行游戏，还不时地喊道“第一组加20分”，似乎是在现场广播孩子们的游戏情况。又新小学已被指定为运用游戏进行授课的G（游戏）学习研究学校，上面的场景是该学校在进行示范授课。学生正运用名为“君主”的游戏教育内容，进行“国会角色”社会科学授课。
▷日前，首尔4所学校、京畿2所学校、大邱1所学校、江源1所学校等共计8所学校已被指定为G学习研究学校，约1万名学生将接受G学习授课。学生表示“与看教科书相比，G学习更有意思”，对于G学习表示了欢迎。运用网络游戏形式进行授课，有助于提高学业成就。实际上，有调查结果指出，与教科书授课相比，G学习更有助于提高学业成就。如果运用得当，可以拯救陷入计算机游戏的学生，提高他们的学业成就。
▷韩国开发的G学习媒体内容已经出口至美国。从本月14日开始，美国加利福尼亚州一所小学将连续5周用G学习内容进行数学授课。G学习是美国首次采用的亚洲教育产品，而美国学生对于G学习授课也表示了满意。美国教育当局正考虑用G学习，解决教师资质低下，学历存在差异的美国公立教育。
▷与开发此产品的韩国相比，国外对该产品表现出了更为浓厚的兴趣。从2006年开始，日本就从韩国引进相关系统，开展了G学习事业。英国华威大学与布莱顿大学教授正就是否引进G学习，进行相关讨论。另外，美国好莱坞电影导演菲利普•克里斯丁正在制作G学习改变学生、老师及家长的过程的实录电影。在网络游戏领域，韩国处于最高水平，而韩国的G学习同样具有极高的竞争力。韩国可以将G学习事业发展为国际市场的热门出口产品。
评论员：朴永均 parkyk@donga.com
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