“69%高中生稱‘6.25是北侵’令人震驚的回答……曆史是民族之魂”

樸槿惠總統17日表示“前不久在媒體進行的青少年曆史認識調查中，69%應答者回答6.25戰爭爲北侵戰爭，這是極其令人震驚的結果”，並強調到“抉不允許教育現場裏出現扭曲真相或曆史的事情”。

樸總統當天主持首席秘書官會議，並表示“曆史是民族之魂，因此這個問題真的很嚴重”。

樸總統囑咐道“我認爲本次調查結果反應了我國教育的錯誤壹面。由于不是可以默認的問題，需要新政府立即糾正”，“希望慎重地准備對策，從而實現正確的曆史教育”。

總統宣傳首席秘書官李貞铉說道“(6.25戰爭)又不是古朝鮮時代的事情，既然認知錯誤或講授錯誤，就需要生活在同時代的大人們壹同苦惱和深思”，“這壹結果對總統乃至許多國民都是壹大沖擊，知錯就要改。”

此前，樸總統多次強烈批判日本扭曲曆史，以強調正確認識曆史的重要性。上個月會見美國戰略國際問題研究所（CSIS）約翰所長等人時，還說道“有位曆史學者說過‘領土是人的身體，曆史是人的靈魂’，（日本的歪曲曆史）是頻頻刺痛靈魂傷口的行爲”。除此之外，6月是護國報勳之月的這壹點，也成爲了樸總統強調曆史認識的契機。

○爭論不斷的曆史教育現場

樸總統的言論，可能是考慮到了在壹線教育現場，因作爲最基本的教科書而爭論不斷、還出現部分教師進行歪曲的曆史教育的狀況。

此前，關于曆史教科書政治偏向的爭論壹直不斷。韓國現代史學會學者們傾向于保守派，因此就其慘與編寫的教科書的鑒定爭論不斷，這也是近期發生的代表性事例。

2011年，就‘民主主義’和‘自由民主主義’的用詞使用問題展開了妳爭我辯。2004年，國會國政監事指責金星出版社推出的近現代史教科書偏左後，教育部指示對教科書中的206處進行修改，矛盾就此居增。

高中使用的近現代史教科書在被反映政府的利害關系後引起了渲染大波。根據2002年第7次教育過程導入的高中用韓國近現代史教科書，陷入了批判性地敘述之前的文民政府，美化國民政府的爭論裏。結果，鑒定委員們全部辭退，4種近現代史教科書得到了修改。

部分教師強迫歪曲曆史觀，也是個問題。前不久，市民團體‘Blueunion’表示，學生們正接受著偏向政治性的教課，公開了‘煽動‧偏向教課舉報中心受理資料’。資料裏面有著教師在講課途中，進行了“解放後，受美國指示的李承晚總統誘導南北分裂”，或“天安艇事件是因李明博引起的”等發言的舉報內容。

仁川大學教授趙前衡和公州大學教授李明熙，最近面向全國的1000名初高中生爲對象調查的結果爲，38.5%的中學生，56.6%的高中生表示在上課時間聽到了教師本人的政治性見解。

○曆史教育，需增加質和量

要改善這種狀況，要增加曆史教育絕對性量的主張日益增大。如今的初高中教師們訴說，因集中進修制降低了學生們的關注，所以很難順利進行曆史教育。

從2005年度大學數學能力考試開始，探求領域更換爲選擇科目體制後，在高考中選擇國史的學生居減。在2005學年度，27.7%的國史選擇比率，在2012學年度裏下降到了6.9%。首爾大學指定韓國史爲必需科目後，擔心不能得到好等級而忌諱韓國史的現象更爲嚴重。

爲確保曆史教育的中立性，需要教師付出更多的努力。韓國教師團體總聯合會發言人金武成指責道“考慮到學生們在很多情況下，會把教師個人的意見接受成現實的壹點，教師就關于曆史性事實表示自己意見時要慎重”。