“只要數學成績好，我的人生也有可能不會這樣…”最近在我們周圍說這種話的人真不少。在大學能力考試中，最難的科目仍然是數學。根據研究結果可知，韓國學生對數學的態度越來越否定，而且對數學的興趣和信心也越來越低。昨日，韓國教育過程評價院主辦了“國家水準學業成就度評價和高考資料分析討論會”。此研究結果是由樸仙花研究委員和尚暻娥副研究委員共同發表的。
▷在針對滿15歲（高中1年級）學生的學業成就度國際比較研究項目(PISA)中，韓國在2000年排名第2位、2003年排名第3位元、2006年根據科目排名第1∼4位。在針對滿13歲（初中2年級）學生的數學、科學成就度國際比較研究項目(TIMSS 2007年)中，韓國學生們的數學成績為597分，排名第2位，排名第1位的是臺灣（598分）。但是在同樣的調查中，韓國學生對數學的信心和興趣指數在50個國家當中排名第43位。這意味著韓國學生們因從小開始的反復性計算考試成績優秀，但對數學失去了信心和興趣。
▷根據此研究結果可知，信心等對數學的態度與學業成就度有密切的關係。小學時擁有的信心到了中學就沒了。如果缺乏信心，成績也會下降，成績下降，最終會放棄數學。數學必須打好基礎才行，如果在低年級時不認真學習數學，到高年級越來越難學，最終會跟不上，關鍵就在於初中。
▷對於教育過程上是否存在問題，也需要觀察。根據TIMSS結果可知，韓國學生們在計算能力方面排名世界第一，但在有關實際生活的問題解答能力方面，比美國學生們還要差。數學被稱為“學問之父”，因為通過數學可以培養倫理能力、抽象化及一般化能力、批評性思考能力等。韓國不能再讓學生們放棄數學，必須迅速找出能引發學生們對數學的興趣和信心的方案才行。
評論員 鄭星熙 shchung@donga.com
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