據新教材編委會，在教材草案中重點介紹了以網路傳播虛假資訊的真相，以及給所有人帶來害處的教訓。而且，還記載了像“停課謊言事例”、以“美靜和哲洙在談戀愛”為內容的虛構文章上傳到網上，導致兩人被同學誤會的事例。
據悉，在教材中強調這些內容是因為去年5月份在計畫編寫教材內容的階段，對美國產牛肉危險性的虛構事實通過網路也散步在小學、初高中生之中，而且流傳著“為反對進口美國產牛肉停課”的謠言，從而受到了影響。除此之外，已故崔真實放高利貸、詐稱“米涅瓦”的經濟專家的文章等網路虛假資訊的散佈，在去年都引起了不小的風波。
編委會在具體編寫2007年教育科學技術部制定的，在網路上體驗道德問題；網路禮儀的內容和實踐方法等教材目錄的同時，把編寫過程中虛假資訊流通弊端也包括在其中。教材研究及主編兼首爾教育大學教授俞柄烈，在與本社通話中稱：“以前，我們只重視網路倫理，並沒有強調資訊真實性與否。但由於受去年瘋牛病風波影響，所以重點介紹了此部分。而強調的目的在於教育小學生不要以非批判性的態度接受網路資訊。”
此外，該教材還列舉了“小綠考慮在管理博客中，怎樣應對朋友上傳的惡意留言”的事例，給學生介紹了惡意留言的問題，並引導學生上傳善意留言的內容。同時，還記載了網路上的人身攻擊和辱駡對個人造成重大傷害的內容。像這樣的內容，在4年級第二學期的道德課中，一節40分鐘的課，共分三次講授。教材審委會委員兼韓國教育課程評價院教育課程教授學習研究本部長趙蘭心說：“審委會認為，網路倫理問題在當前的小學生日常生活中極其重要。因此，審委員們一致同意教材內容。”
而且，該教材在完成草案後，到目前已進行了兩次審議。再經過兩次審議及修訂後，大概在下個月末最終完成。預計，從今年第二學期開始，在部分試點學校實施後，然後從明年第二學期開始，適用於全國教育領域。
對此，韓國資訊社會振興院責任研究員鄭賢民稱：“如果沒有了作為溝通最基本的信賴，可能會引起社會混亂。與成年人不同，對不能辨別虛假事實的小學生的教育是必不可少的。”而且，西江大學社會學專業教授全尚振說：“應該從小就教育，對自己在網路上的言行負責。只是，教育內容不能過於強加，而虛假資訊的物件也不能選的過於寬泛。”
金荣石 金範錫 nex@donga.com bsism@donga.com
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