圖爲，上月26日下午，在高麗大學國際語言學院（院長：金基浩）教室，11名學生正在對強調“解除兩極化”的盧武鉉總統的新年演說進行熱烈討論。
高麗大學每年非公開培養10名左右
他們分爲三組，發表了能夠解除兩極化的方法，而且激烈批評了其他小組發表的內容。
僅看討論內容，可能會誤以爲他們是韓國的研究生，其實他們是美國政府派遣的未來將會成爲“韓國專家”的美國學生。
他們除了有些發言不清之外，可以自由自在地使用韓國大學生水平的韓國語辭彙。
▽培養徹徹底底的“韓國專家”=他們是根據美國國防部主管的“主要外語人才培養計劃（NFLI）”，在高麗大學接受委託教育的第2批學生。2001年9•11恐怖襲擊以後，美國爲培養精通韓國語、漢語、阿拉伯語等5種語言的地區專家，實施了該專案。
高麗大學國際語言學院韓國語文化中心受美國國防部的委託，從2004年下半年開始非公開培養韓國專家。第1批7名學生已結束爲期1年的教育，於去年6月結業。
他們的教育課程非常嚴格。美國經過數十比一的激烈競爭，選拔30～40名美國大學畢業生之後送到美國夏威夷大學和加利福尼亞大學洛杉磯分校（UCLA）進行教育。其中，只有韓國語能力和不同文化適應能力達標的學生才能獲得在韓國接受爲期1年教育的資格。
他們在高麗大學各學院及研究生院學習2、3個科目之後，通過多媒體教育和在國家人權委員會、統一研究院等地實習，以及觀看四物農樂（samulnori）、參觀企業等接受文化適應教育。
高麗大學指定兩名教授全權負責對他們教育，而且給每名學生安排了4、5名幫助學習人員。幫助學習人員不僅是“協助者”，而且是評價每月教育成果的“評價者”。據悉，美國在2年內給每名學生投入20萬～30萬美元的教育費用。
去年培養的一些學生已進入美國六方會談談判小組
▽“20年後，我就是美國駐韓大使”=他們結業之後要在美國聯邦政府部門義務工作2年。
第1批7名學生中，一人進入美國國務院東亞太事務助理國務卿克裏斯托弗•希爾領導的“六方會談”談判小組，另一人正在等待政府的安排。在韓國和美國繼續學業的其他5人在結束學業之後，也將進入美國政府部門工作。美國政府希望他們完成義務工作時間之後，繼續留在政府部門。
將於今年6月結業的第2批11名學生有著美國駐韓大使、北韓人權專家、韓美通商專家等多種多樣的理想。
他們一致表示：“如果不是在韓國學習，肯定會對韓國有很多的誤會。”A（24歲，女）某說：“體驗韓國文化之後，理解了英語譯文中很難理解的內容。”B（25歲）某說：“通過媒體接觸反美示威、拆除麥克阿瑟將軍銅像風波等的時候，認爲韓國的反美情緒非常嚴重，但是親身接觸韓國人之後解除了這種誤會。”
一些旅美同胞出身的學生提及在美國因泄漏國家機密的嫌疑被判監禁的羅伯特•金（金采坤，65歲）的事例，表示感到有些負擔。旅美同胞C（27歲）某吐露說：“父母勸我說‘爲美國政府工作，但要根據良心做出判斷’之後，我才放下了心。”
金栽瑩 redfoot@donga.com
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