［社論］總理將如何找回“教育的根本”

教育人力資源部長官兼副總理安秉永針對高考中出現的組織性作弊行爲表示：“將從找回教育根本的立場出發，採取對應措施。”此話雖然有理，但不得不問總理到底要如何找回“教育的根本”？安秉永總理說：“本次事件已超越了單純的資訊技術範圍，是教育本質的問題，我自認爲是我們的人性化教育不夠完善。”這句話也所言極是。那麽，是誰的教育不到位？爲何錯誤如此嚴重？根本原因是什麽？解決對策又是什麽？

如果一直追究其原因，將涉及到學歷萬能主義及缺乏道德等因素，但歸根結底，主要的原因還是高考制度。國家通過統一考試管理大學教育，爲此，主張要將高中予以平准化。但筆者認爲，在這樣的情況下很難找回“教育的根本”。

私立學校不同于國立學校，因此應該把學生選拔權還給國立學校。這才是最根本最合理的解決方案。大學應選出符合建校理念的學生，盡心盡責地教育他們，並送往社會。而對於私立中學，也要把學校選舉權還給教育消費者，以便使私立小學、初中、高中從維護自身名譽的角度出發認真教育學生。更應該允許設立符合地方特點，並順應國民要求的私立學校以及特殊高中等學校。提高國立、公立的初中、高中、大學的教育環境以及教師的教學水平，這都是政府的應盡的責任。

要知道，無能、對工作不積極、只考慮逃避責任的教育當局掌管所有教育事務，左右國家的未來，這本身就是破壞教育根本的行爲。世界正在爲提高教育競爭力不懈努力，又有哪個國家回避教育改革問題只顧強調EBS課外高考輔導等微不足道的事情？

希望目前政府正在制定的所謂綜合對策中不要包括“以分數爲主”的人性教育內容，對本次高考舞弊事件進行徹底調查，並嚴肅追究相關公務員的責任，對防止同類事件再次發生是非常重要的。