在教育放送（EBS）纪录片《老师不一样了》中登场的最近的教师，比起政治斗争更加关心怎样成为好老师。对拥有健全常识的大部分教师们提出比学院讲师实力、意欲都差的批判，教师们对此很伤心，也苦求好的教法。全教工真的能读懂年轻教师们的意识变化吗？能为他们做些什么呢？真令人好奇！
据上个月27日开办的全教工第六次临时大会案件审议资料和韩国教育开发院的教育统计分析数据集显示，2009年20岁教师占全教工的比率为5.3%，2011年缩减到了2.1%。虽然全体教师的比率也在下降，但是说20岁教师几乎消失了也不为过。也有可能是因比起政治更加关心自我开发与生活质量的20岁的特性，但还是要说是因年轻教师对过于政治化、理念化的全教工不信任。
调查全教会显示，加入全教会中的49.4%的非全教会教师对“活动过于政治化并且过激了”持消极态度。有半数以上的教师对与工会活动本质无关的教育或教师福利等政治活动产生反感。教师时局宣言、拒绝全国单位学业成绩评价、奖学金无力化斗争等会引发校长、同事、学生家长之间的矛盾，这种运动方式也会给年轻教师带来负担。
从这期间全教工的形态不难看出这样的结果。2005年一个教师带着180个学生和家长来到“游击山追慕仪式”。反共法是为了把剥夺的民众的权利合理化而立的法律，有教师是这样教授给小学生的。疯牛病蜡烛示威队也站了出来。全教工最近还在敦促中断济州岛江正村海军基地设置、反对韩商大新任检察总长任职。又不是政治团体的中小学教职工工会为什么会反对海军基地的建设呢？真令人难以理解！
用过时的理念武装而成的全教工才引发了过激的斗争，这才是作茧自缚的根本原因。不管世界上的任何组织，只要排斥年轻阶层是不会拥有活力的。全教工如果不能意识到不能排斥年轻教师这一点的话，是不会有未来的。相反，能领悟全教工的虚像，并下现实性判断的年轻教师们才能够看见教育的希望.。
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