暑期将引进高中进阶先修课程项目制度

从今年暑假开始，将示范性地引进高中阶段提前学习大学科目，并可获得学分的“进阶先修课程项目（AP•Advanced Placement）”制度。因此，如果学习3年，大学毕业时间可缩短1学期左右。

23日，教育人力资源部表示，为了强化特殊目的高中和普通高中优秀学生的开发性教育，首次引进AP制度示范运营，而将有8个市道教育厅和首尔国立大学、高丽大学、釜山大学、韩国科学技术院（KAIST）等10所大学共同开设50多个讲座，共有1000多名高中生参加示范运营。

▽运营计划=教育部决定，为了认定AP制度授课成绩，将修改《高等教育法》，并从2006年授课生开始适用，明年起还将扩大到16个市道教育厅。今年授课生的授课内容将作为特别活动记载到学校生活记录簿中。

每个科目是3学分，所以预计每次听2个科目，那么3年内可以得到18学分。

1955年开始美国大学理事会（College Board）主管施行AP制度，他们通过对全国的评价给予学分，而一些大学还根据高中阶段讲了多少AP科目给予入学资格或加分。

国内从去年开始，民族士官高中、大元外国语高中等8所高中的321名学生参加了AP考试，而其中的309人获得了认证。

教育部计划，新设2007年AP评价考试的主管机构“大学教育评价院”（暂称），并于2008年制定各科目AP课程和教材直接在基层高中授课。

▽项目=今年和明年制定市道教育厅和大学合作的“AP共同运营课程”，并在高中和大学进行30～45小时的课程。具体合作大大学是首尔-高丽大学、京畿-首尔国立大学、釜山-釜山大学、大田-韩国科学技术院、忠北-忠北大学，江原=江原大学、延世大学、江陵大学，济州-济州大学等。

首尔市教育厅决定7月25日～8月12日在高丽大学开设国语、数学、物理、化学、生物、英语等6个科目，并向基层高中下发了招收140名学生的公文。

志愿资格是，科学高中、外国语高中等特殊目的高中学生需要校长的推荐，普通高中学生分数需排名上游5%以内并通过考试选拔。30%的名额分配给普通高中。

▽有无实效性=教育部计划，因有可能增加课外辅导，所以AP制度并不与大学入学挂钩，因此存在实效性争论。

首尔国立大学以特殊目的高中学生为对象运营AP制度，他们称：“大多数AP听课生都以为对大学入学有帮助，但是不能与大学入学挂钩。”

江原教育厅有关人士称：“要想听大学水准的讲课，普通高中1年级学生有些困难，2、3年级学生则没有问题。不知道会有多少因大学入学而忙碌的学生参加对大学入学没有帮助的课程。”

但是忠北科学高中校监郑喜称：“1年级46名学生中全部申请了1个科目，一半以上申请了2个科目。2年级90%以上希望听1个科目的讲课。”

李那姸 larosa@donga.com