“Boys will be boys。”
最近出現了令人咂舌的呼聲——“對男孩子們不知道該怎麽辦”。在包庇男孩子們做出超過玩耍的行動時經常用到的還有“男性優越感”的俗語。
但據調查顯示，最近美國教育界內將這句話作爲解釋“男性次等”現象的話來理解，因此，男學生們的學業興趣程度變得脆弱。
升入美國大學本科的男學生在全體學生中的比率達44%。男學生在高中自動退學生中所占比率高達80%，而由於缺乏注意力及過多的行動障礙希望得到格外指導的學生中，80%的還是男學生。
最後，白宮的女主人勞拉•布希女士（教師出身）也站出來說：“必須關照那些一直被置之不理的男學生們。”
各媒體也競相對其原因展開分析。
時事周刊雜誌《新聞周刊》最新號（30日）將上述現象定位爲“男孩子的危機(The Boy Crisis)”，首先從與生俱來的因素中，而不是社會化因素中找出了其原因。
該雜誌說明稱，決定男孩子們在身體上和心理上的“男性化”的主要原因一直被認爲是所謂“社會化過程”的幼年時期和青春期，但實際上是從“母親的肚子裏”開始就決定了。也就是說，男嬰從懷孕初期開始就形成了男性荷爾蒙。
但是，隨著教育界整體的競爭越來越激烈，“優等生”概念開始以優劣班升學率和考試分數之類的數位爲主進行評價。問題是，這種評價方式並不適合那些好動的，有時不遵守紀律但卻能在瞬間冒出超群想法的男學生們的“大腦構造”。
科羅拉多州一所初中科學教師在化學實驗室裏授課的場面就是說明上述看法的一件趣聞。
女學生們大都一絲不苟地閱讀實驗的主旨和說明，最後成功地結束實驗，而相對散漫的男學生們卻指著那些化學物質問道“能吃嗎”，有時還會希望進行課題以外的實驗，表現出“另一種可能性”。但是，目前的教育課程忽視了上述的“另一種可能性”。
一位教育學者列舉了目前被予以一般化的幼稚園授課場面的例子。他說：“最近，到任何一所幼稚園的課堂上去看，‘成爲榜樣’的女孩子旁邊的男孩子經常被看作是‘有缺陷的女孩(defective girl)’。”也就是說，她們沒考慮到差別。
考慮到這個問題，目前美國教育界內聲稱應該將男生和女生分開教育的聲音不斷擴大。
金正眼 credo@donga.com
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