從目前中學3年級學生進入大學的2008學年度開始，將大幅修改考試制度。也就是，降低高考成績的比重，提高學校生活記錄簿的比重。
而且爲防止爲多得一分展開競爭，高考成績將消除與標準分數的百分等級排名，並把高考成績分爲9個等級，僅提供相關等級。
教育人力資源部26日公佈了包括上述內容的《2008學年度高考制度改善試案》。
據該試案介紹，在高中學生簿成績中將刪除以“秀、優、美、良、可”記錄的評語和排名順序，並爲防止隨意提高成績，記錄每個科目的分數、科目平均、標準偏差，而且向高考一樣分爲9個等級。
對此，家長們對頻繁修改考試制度引發的混亂表示出不滿。他們表示：“教育是百年大計，更改高考制度才多久，爲何又要更改。”
教師和家長們預測，新考試制度將有助於防止隨意提高成績和重讀生優勢現象，但從學生的立場看，他們需要同時應付學校講課和高考，因此，對補習班的依賴度不會下降。
有人表示，由於大部分大學不相信學生簿成績，通過考試反映高中間成績差距的高中等級制和以過去本考查方式的大學考試存在違規的可能性。
教育部認爲，綜合教科書內容出題的高考太難，因此，補習班盛行。所以決定，今後以高中教育課程爲中心出題，並把公開募集問題的方式首先引入到探索科目，並從2010學年度開始擴大到所有科目。
教育部決定研究從2010學年度開始1年舉行2次高考，並分兩天考試的方案。
教育部計劃，今後學生簿不但記錄學校生活，還記錄學習成績、貢獻、讀書活動等非教科書領域，使大學通過考試充分瞭解學生的各方面成績。
爲此，教育部計劃，根據不同的科目，記錄學生的讀書活動。從2006年開始在學校網站中公開教師講課計劃、評價計劃、內容和標準等，提高學生簿評價的置信度，並引入教師評價制。
教育部決定，禁止科學高中、外國語高中等特殊高中開設不符合建校目的的課程，並引導特殊高中的學生在高考中報考相同的專業。也就是，科學高中的學生報考理工科，外國語高中的學生報考文科。
此外，教育部決定，從2006年開始引入在高中或大學事先進修，並承認其爲大學學分的進修承認制（AP）。
此次試案是通過總統主持的討論會，整理總統所屬教育革新委員會制定的方案而得出的。今後將通過聽證會等收集意見程式，於9月份最終確定。
李寅澈 inchul@donga.com
About Dong-A Ilbo