隨著21世紀知識信息社會的來臨,社會各個領域中精英階層的角色顯得格外重要.國家的競爭力也取決于在某些特定領域內有沒有所需的人才.
最近,教育部公布的有關英才教育方面的法令,充分反映了我國英才教育的基礎框架,其意義非凡.該案的核心內容為：在2002年將全國16所科學高中學校轉變為英才學校,英才學校畢業生可以享受大學特別招生制度的优惠.此外,教育部還允許在小學和一般的初中高中學校設立英才班.
迄今為止,我國英才教育一直缺乏正确的方向.英才教育并不是將平凡的學生培育成英才,而應是使英才充分發揮自己的潛力.然而,教育專家指出,我國英才教育与原來的宗旨背道而馳.
教育部此次公布的有關方案非常具體,其宗旨在于要改變英才教育的現狀,在各個領域積極培養所需的人才.
但是該方案要獲得成功,教育當局必須做好充分准備.首先,要建立系統的,專業性的管理體系.關鍵在于如何將發掘和培養人才的全過程緊密聯系起來,使人才成長,并充分發揮他們的才能.
英才學校畢業生進入大學之后,應能夠繼續受到英才教育.為此,教育當局要考慮在大學內部設立英才教育課程或幫助他們進入海外著名大學等的辦法.過去,科學高中或外語高中囿于高考制度而失去原來的宗旨,無法達到原有的目的,我們不應重蹈覆轍.
确保优秀的教師也是重要的課題之一.應該由更多的英才教育專業的碩士或博士擔任英才學校的教師.教育專家還指出,選拔英才時不應千篇一律地以智商(IQ)為標准,要制定合理的標准,要綜合評价對某些特定行業的适應能力,創意,思考能力,藝術才能,研究能力等.
令人擔懮的是,國人由于對教育的熱情很高,因此為了進入英才學校,有可能會出現另一种課外補習熱潮.政府應謀求适當的對策,以防患于未然.
在一般的初中高中學校設立英才教育班,將會導致英才与一般學生之間的公平性問題.有關當局應對這些問題進行研究和分析.
總而言之,我們要深刻認識到,在激烈的競爭時代,英才教育是能夠左右國家命運的戰略性問題,應更加予以重視.
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