初中3年級學生爲了完成修行評價課程，花幾個小時將教科書單元評價部分的問題和答案抄寫在3、4張紙上。看到這一幕，學生家長金某（京畿城南市盆唐區亭子洞）感到非常無奈。金某表示：“這不是創意活動，抄教科書的評價到底是寫字修行評價還是‘例行公事’讓人難以理解。”1999年開始在初高中施行的修行評價，雖然意圖是好的，但是出現了很多問題。
雖然教育當局要求在學期初，按照修行評價計劃和內容提前將評價標準通告，但是在臨時考試2、3周前告知的地區也不在少數。不是出題難度過高的課題，就是不進行教學只進行評價。首爾江南一所中學的體育教師接到過“老師的網球技術也沒達到對強打50次的水平，爲什麽只對我們評價？”的抗議。
初中3年級學生家長韓某（40歲首爾瑞草區瑞草洞）表示：“雖然我的孩子沒有體育天分，但是一向都很努力。修行評價的問題在於，過於看重結果而輕視過程。”首爾市首爾一中2年級金柳辛（14歲 女）說：“評價筆記的情況下，即使做得很認真，但字體不好看可能會無故受到不好的評價。”
高一學生家長李某（43歲 首爾 江南區 大峙洞）表示：“男同學寫字很潦草，相反女同學細心的同時也熟練彈奏樂器，因此相比之下有些不利於男同學。最近因內申，學生家長更加關注修行評價。”
在首爾江南等地甚至發生了女學生家長偏愛將孩子送往男女同校的學校，而男學生的家長對此躲避的現象。因爲在男女同校的學校，男同學在考試或修行評價中，因不如女同學細心，所以相對來說成績不會很好。全校成績的10名以內，沒有男同學的情況也時有發生。
首爾真善女子中學（音）金芙英（15歲 女 音）說：“集體活動中只對結果進行評價，所以有些學生得到的評價不公平。有些同學雖然在集體活動中不誠實，但是還是會得到相同的分數。”
高中2年級學生家長朴某（42歲 首爾 江南區 道穀洞）說：“消息來源快的學生家長知道老師定下來以後，會提前知道去年做了什麽，並讓孩子去參加短期課外輔導班。對美術課進行評價時候，對在輔導班畫的畫進行評價的情況也會産生。”
初中3年級學生李某（15歲 男）說：“對自畫像的評價標準是相似程度，因此在美術輔導班每周接受1、2次指導後，再提交上去。雖然老師可能知道是在輔導班完成的作業，但會不太在意。”
老師們也有自己的苦衷。首爾仁昌高中副校長崔鎔注表示：“一位韓文教師可能會給20個班的700余名學生上課。學生數量多的情況下，很難實現修行評價的真真意圖。”
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