京畿道南楊州市（キョンギド・ナムヤンジュシ）・真乾（チンゴン）中学校の金チョルす（仮名）君は１１年の新学期から、「イジメ」を受けた。口数の少ない代わりに、たびたびぶつぶつと独り言をいい、からかいを受けたが、挙句の果てに、一部の生徒からイジメを受けた。このとき、救援の手を差し伸べたのは、同じクラスの李ドンヨン君だった。同校の「同年代の仲調人」と指名されたトンヨンは、双方の生徒らと会って、話し合いの場を設けた。
◆チョルスはどれだけ辛いかについて、静かに並べ立てた。他の生徒らは、なぜチョルスを苛めたのかについて打ち明けた。チュルスの言葉を聞き、彼らは、「いたずら半分でしたことなのに、そんなに辛く思うとは知らなかった」とすまなさそうな顔をした。チョルスも、「自分の問題点をあたらめる」と約束した。その後、チョルスと他の生徒らとは、お互いに戯れある親しい間柄となった。昨年１０月、龍仁市（ヨンインシ）・書院（ソウォン）中学校でも同様の出来事が起きた。女子生徒５人が、他の一人の女子生徒を苦しめると、同じクラスの同年代の仲調人、コ・ヒョシンさんが乗り出して、仲直りを誘導し、その後は仲良く過ごしている。
◆京畿道の中高校１０校は昨年、同年代の中調プログラムを導入した。同年代の仲調とは、集団的イジメや喧嘩などが行われた時、クラスメートが前面に出て、話し合いで問題を解決するよう、仲直りの仲裁を行う活動だ。各クラスごとに１人ずつが選ばれ、３０時間のトラブル解決トレーニングを受けた後、活動に入る。彼らはこの半年間、１学校＝平均１０件の問題を解決した。１９８３年、米ニューヨークのブライアント高校で始まった同制度は、他のいかなる対策よりも有効であり、全米へと広がっている。統計によると、同年代の仲調による成功率は８６％と、専門的仲調人の成功率の８０%より高い。
◆生徒同士の間で問題が生じた時、最も事情をよく知っているのはほかならぬクラスメートだ。教師や両親には言えず、一人で悩んでいる時、一番先に手を差し伸べることのできる人も同じだ。いち早く仲直りを誘導すれば、解決もしやすい。富川（ブチョン）・青山（チョンサン）高校のＰ君、一山（イルサン）高校のＬさんなどは、このプログラムにやりがいを感じ、将来、トラブル解決専門家の道を目指そうと、真剣に考えている。このプログラムを国内に初めて導入した成均館（ソンギュングァン）大学のカン・ヨンジン教授（トラブル解決学）は、「生徒らは少しだけトレーニングを受ければ、意外と問題をうまく解決する」とし、「イジメをする生徒に、中調人の役割を任せることも大変有効だ」と主張した。
虚承虎（ホ・スンホ）論説委員 tigera@donga.com
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