[社论]韩国大学生因科学基础薄弱感受到能力有限

16日，曾于2006年获得诺贝尔物理学奖的梨花女子大学硕座敎授乔治•斯穆特教授（加州大学伯克利分校物理学教授）在第一堂课中指出“韩国大学生的科学基础知识过于肤浅”，这实在令人痛心。他还表示：“当我知道在高中阶段学过物理课的学生只占少数时，我真的感到非常惊讶。”他指出，如果基础科学知识薄弱，韩国将会面临极限。人们一直在强调我国科学教育存在许多问题，但是由于是国外的学者指出的毛病，因此我们感到非常羞愧。

2006年进行的学业成就程度国际比较研究（PISA•以15周岁的学生为对象）结果表明，我国的科学成绩居57个国家（OECD，包括30个国家）中的第11位。2000年曾是第一位，2003年下降到了第四位。在理科方面，数学居1-2位，因此科学排名下降一定与第七次教育课程有关。第七次教育课程将每周4学时的授课时间减少到了3学时。另外，理科学生普遍会因为物理得分较难而放弃该科目，所以我国才会听到此类的指责。

斯穆特教授对于企业也指出了不足点。当人们解释道“基础科学的毕业生的就业率较低，所以才会导致报考人数降低”时，教授说道：“技术更替的周期是2年，如果只选拔能够立即派上用场的员工，韩国企业也不会有希望。”教授说得很正确。目前，我们还在根据20年-30年前投资的钢铁、造船、汽车、电子等产业存活，但这又能持续多久呢？我们急需开发新成长动力，但是，如果科学教育薄弱，又怎能期待收获优良的果实呢？

李明博政府已经决定从今年开始在文科班也开设微积分等课程。部分大学也已经决定在2010年入学考试时对自然学科的学生进行数学能力考试，但还没有形成主流。每年的诺贝尔奖获奖名单中都会有多名日本学者，我们不应停留在羡慕的阶段，应当从现在开始打好基础。政府需要出台援助中学与高中的科学教育的政策并加强创新的方案。