[社论] 若要阻止贫困世袭学校就要热心教育

现政府的考试政策只注重减少成绩上游学生的竞争显然是一大错误。政府决定从2008学年度开始把高考改成等级制，对全国第一名到第24000名给予同样的分数，而且还无视学校之间的实力差距，禁止实施能力考试。这不但不能激励学习好的学生，反而还降低了他们的进取心。可以说这是有悖于时代发展的典型政策。

更何况，这些政策不能减少补习教育费，也不能扩大低收入层的教育机会。从明后年引入的大学考试制度要求做好内审、高考等两手准备，因此只会增加补习教育费负担，只能对低收入层子女更加不利。

从已提交到将于下月2日举行的韩国劳动小组学术大会的论文中也可以确认“教育两极化”。成均馆大学教授车钟千发表研究结果说，“高收入专家”的子女成为高收入专家的概率比“低收入工人”的子女高3.62倍。该大学梁正镐（音）教授说，低收入阶层20%和高收入阶层20%的补习教育费差距从2001年的7.6倍扩大至2004年的8.6倍。可见通过教育出人头地的可能性越来越小。

如果要解决这些问题，就要提高公共教育的质量，让学校更积极地教育学生，给低收入层子女最大限度地发挥才能和潜力的机会。专家一致表示：“学校要热心教育，阻止贫困世袭。”

从这一点看，卢武铉总统在新年演说中说，将为低收入层推进建立“放学后的学校”是正确的做法。这是国家不可推卸的责任，但政府一直没有给予重视。放学后，学校邀请外部讲师，免费为学生提供补习教育，这将提高低收入层学生的成绩。

全教工以把补习教育引入学校为由予以拒绝。但全教工要反省自己为贫穷的学生做了什么？全教工反对建立放学后的学校，并高呼“民主化教育，平等教育”是欺瞒国民的行为。