在首尔一所名牌大学理工学院1年级课堂上，一名学生突然举起手。
他指了一下积分符号问道：“那是什么符号？”。起初教授感到非常荒谬，但立即知道他不是在开玩笑后深感震惊。
美国著名科学报《科学》最新号（6日刊）介绍在某大学讲课室发生的“谎话般的事实”，报道了韩国科学教育的惨淡现实。该杂志援引西江大学化学专业教授李德焕的话报道说：“韩国科学教育面临了史无前例的危机。”
○首尔大学也应该展开科学补充授课
《科学》在题目为《世界理工科大学教育》的特辑中介绍了韩国科学教育所面临的严重危机。例如，韩国高中2、3年级的三分之二学生在没有学习科学科目的情况下进入大学，甚至大学为他们进行补课。
该杂志举例报道说，连首尔大学的学习能力下降现象也非常严重，每5名理工科新生中，1名学生跟不上学习进度。首尔大学在今年3月份面向希望听取物理加深课程的243名理工科新生中进行了物理考试。其结果，仅有39名学生通过考试。
为此，首尔大学拿出按照学习水平分类的基础科学教科教育修改方案，其内容是从明年开始根据数学和科学实力，分为优劣班上课。
○政府的过分控制引起基础科学教育的不振
《科学》提及说，韩国最近5年期间的研究开发（R&D）投资额翻了一番有余，但仍存在轻视科学和数学教育的微妙现象。
其原因是基础科学教育较差。由于政府过分仔细控制教科书内容以及授课内容，因此没能成功引起学生们的想象力。
另外，还介绍说科学界为防止科学教育的不稳定，要求重新修改教育课程。
《科学》还补充说，这种基础科学教育的不振有可能会降低放射性废弃物或高速铁路等科学有关的重要社会讨论的质量。
○与重视科学的日本和中国相对比
《科学》在本次特辑中集中介绍了世界11个国家理工科大学的教育现况。
《科学》介绍说，日本庆应大学对法律大学或人文系大学生也强调在实验室分析遗传因子（DNA）等综合以及贯通教育。
另外，举出东南大学事例报道中国现况称，对物理专业学生也强调英语教育，并且直接与世界级研究组进行讨论，从而具备全球竞争力。
相反，对韩国则集中介绍了回避理工科、新生学习能力下降等基础性问题。科学界行业人士表示：“《科学》也在采访过程中似乎对韩国国内发生的这种奇异现象感到很惊异。最近韩国学生在各项奥林匹克竞赛中展示了出众的实力。”
《科学》为了写本次报道，专门采访了首尔大学自然科学学院院长吴世正（音）、大韩数学会会长金道翰（音）、西江大学教授李德焕、延世大学教授闵京灿（音）等很多国内科学界的人士。
kunta@donga.com
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