日前發生了一起史無前例的“煤氣罐恐怖事件”，一名初中生在教室裡引爆了煤氣罐。1日下午2時左右，首爾陽川區A初中3年級教室裡，今年2月以前一直在該校上學的李某學生（15歲），在引爆燃氣罐之後，把拍攝的畫面上傳到了優兔（Youtube）上。幸虧是體育課時間，學生們都不在教室裡，因此沒有人受傷，但是教室的門窗卻碎了一地，連牆壁也斷裂了。李某說：“想和趙承喜（美國佛吉尼亞工大開槍亂射事件肇事者）一樣青史留名。”“真想把圖書館的通道全部堵住，有孩子逃出來就捅死他們。”幸虧這一切都作為妄想結束了，差點兒發生可怕的事情。
雖然A初中裡因爆炸觸發了警報，但學生們都以為是警報器故障而繼續上課，根本沒有躲避。在事件爆發之後，警衛和教師們也沒有想到去控制外部人員。李某本來是想在新轉學的瑞草區B初中裡作案，但最後還是換成了監控攝像和警衛都相對鬆弛的A初中。在發生世越號事故之後，學校的安保體系和教師們的安全意識並沒有多大改善。
員警認為，雖然李某在A校時是模範學生，成績也還不錯，但是轉學之後沒有適應新學校。李某有情緒障礙而接受過精神治療，6月份在B校裡還發生過在廁所裡倒油並用噴火器放火但最終失敗的事情。而那時候，無論是父母還是老師，對李某這一狀態還一無所知。每個學校都掛著“家庭和學校一起進行人性教育”的橫幅，但事實上有名無實。
李某學生在美國“哥倫拜恩校園槍擊事件”的視頻上留了言，並從互聯網上學習了製造煤氣罐爆炸的手法。就像今年初加入海外恐怖集團IS（“伊斯蘭國”）的十幾歲少年一般，想用反社會的方式來表露希望得到別人認可的欲望。在培養“夢想和才能”的教育目標和應試為主的學校教育之間，孩子們的情緒正在被忽視，而互聯網等有害環境則有增無減。必須加強對青少年的觀察和人性檢查，儘早發現對社會的不適應症狀並進行治療。
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