教科書作者沒有權利編寫偏向北方的教科書

6種高中韓國史教科書的作者于2013年11月提起的要求教育部取消修改命令的訴訟有了判決結果，判定“修改命令正當”。作者們雖然主張修改命令侵犯了教科書執筆的自律權，但首爾行政法院在昨天的判決中認定，“為消除有可能帶來誤會的表述，向學生們傳遞正確的信息，修改命令是必要的”，判決原告敗訴。這等於認可了政府對於韓國史教科書歪曲事實、表述帶有偏向性進行干預的正當性，十分有意義。

被勒令修改的內容具有左傾偏向，讓人甚至懷疑這些作者是否承認大韓民國政府的正統性。部分教科書在記述大韓民國政府成立的過程時，在時期上將南韓政府的建立排在了北韓政府建立之前。但北韓首先組織成立了人民委員會，使其實際上履行政府的職能，這比南韓政府成立早2年6個月，所以首先圖謀南北分裂的是北韓。法院的判決稱“教科書的敘述給人一種北韓擺脫了南北分裂責任的印象。”法院判定教育部在訴訟中獲勝。

北韓的土地分配僅僅給了農民耕作權，而沒有所有權，即使如此，還在1958年成立集體農場時，將北韓的農民變成了實際上的佃農。但是，教科書上寫的卻是北韓“實行了‘無償沒收、無償分配’的土地改革”，似乎北韓的農民得到很大的實惠。對於教科書照搬北韓學界所主張的有關金日成的主題思想，法院判決稱，“未能充分說明主題思想對北韓居民產生了什麼影響”。還有的教科書對於北韓肆意妄為的天安艦事件和延坪島事件沒有明確說明是誰發動的。而對於上世紀70年代南韓經濟增長的利弊分析中，只突出強調了弊端。

韓國史教科書對於未來一代的歷史觀形成具有重要作用。教科書庇護3代世襲的獨裁國家北韓，而對南韓卻施行苛刻的標準，這種教科書不可能讓學生們學到客觀的歷史。被左傾偏向包圍的國史學界應當重視並接受這次判決。目前使用的教科書是出版社方面接受了教育部的修改命令修改後的發行的。但是，也有指責說，從整體上偏向的視角仍然十分明顯。學生們拿著為了注入偏向北韓的歷史觀而編寫的教科書學習歷史的事情必須被阻止。