繼高麗大學後，延世大學也公佈了越過政府入學考試限制規定的擇優錄取計劃。內容是，和高麗大學一樣，只通過高考成績選拔定期招生人數的50%，通過檔案成績和論述考試選拔隨時招生人數的一部分。面向特殊目的高中、自立型私立高中、實業高中畢業生（高麗大學），以及文學、數學、科學成績優異者和社會貢獻者（延世大學）等人的“縫隙選拔”也多種多樣。這些都是在“三不政策”（禁止入學考試、高中等級制、貢獻入學制）的框架下，試圖最大限度確保優秀學生的創意性方案。
政府前年公佈了新的大學入學制度，即，強調精簡私人教育費並使公共教育恢復正常，提高檔案成績的比重，同時降低高考的影響力。通過檔案成績很難評估高中之間的水平差距，通過高考九等級制很難分辨上游學生的實力。可以說，這就是不重視通過競爭培養競爭力，只知道追求平等的教育意氣相投主義的産物。
大學自主性在憲法上也得到保障，但政府卻一直通過入學考試加強對教育的控制。首爾大學公佈統合型論述考試方針後，盧武鉉總統立刻說這是“最壞的消息”。國政新聞發佈會上宣傳稱：“從2006年3月開始，教育副總理罕見地巡訪了各大學，舉行了新大學入學制度說明會。”去年年末，教育副總理金信一將九所私立大學的校長聚集在一起，要求他們把論述題難度降低一些。
上個月，高麗大學抓住入學考試限制規定的“漏洞”，勇敢地公佈了“只要內申和高考中有一個成績優異就可以合格的”入學考試大綱，從而減輕了考生肩負的“三座大山”。西江大學、淑明女子大學等大學也紛紛尾隨在後。私立大學校長協定會會長、西江大學校長孫炳鬥表示：“在無限競爭的時代，大學應該培養優秀人才，貢獻給社會”，同時表示將建議下屆大選候選人廢除三不政策。經合組織(OECD)上月也建議韓國重新考慮三不政策。
大學的競爭力來自于“支援但不干涉的”政策。因此，應該改變政策方向，在賦予大學自主的學生選拔權的同時，肩負起提高競爭力的責任。
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