因爲低出生率大學面臨危機。教育人力資源部發表說，在未來3年內將把大學招生人數減少5萬，也是因爲“顧客”（學生）減少。日本的情況和我國一樣，因爲低出生率（1.25人），大學生人數逐年減少。福岡和廣島地區的四年制大學因爲新生不足，主動申請停校。一些大學因爲學生減少，“無力償還債務”，所以申請破産。
▷在日本四年制私立大學中，40%的大學沒能招到規定的招生人數。據悉，明年是大學報考人數和招生人數持平的“歷史性的一年”。對韓國和日本的學生來說，學歷社會、地獄般的入學考試、複讀生（浪人）等字眼已不陌生。而鄰國大學界的“地殼變動”令人驚訝。據悉，日本政府爲了把因爲停校和合併發生的副作用降至最低，支援大學生轉學。
▷在美國《新聞周刊》評選的全球最優秀的100所大學中，包括東京大學在內，日本有5所大學榜上有名。日本尚且如此，更何況是連一所大學都沒能入選的韓國的大學社會。即使要把招不到新生的專科學院並入到四年制大學，也遭到學院教授們的拼死反對。他們承認合併是挽救大學的唯一道路，但爲了自己的“飯碗”堅決反對。日本著名學府關西大學和聖和大學是沒有任何“血緣關係”的兩所大學，但兩者決定2年後“統一選拔新生”。韓國大學要向它們學習。
▷在我國教育界與低出生率時代背道而馳的行爲盛行。即使小學入學學生減少，畢業于教育大學的教師們也極力反對與其他教育大學合併，並要求不要減少教育大學招生人數和雇用人數。縱然初中、高中生減少，全國教職員工會仍以“加班和5天工作制”爲由，要求增加教師人數，但又極力反對教師評價制。他們是真的不知道，還是明知不講理？這不是以教育學生爲職業的教育者應有的態度。
評論員 金忠植 skim@donga.com
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