22日，首尔大学、延世大学、成均馆大学在首尔钟路区明伦洞成均馆大学以“怎样对学院做贡献？”为主题，举行了研讨会，会上就有关强化基础教育的应对方案进行了讨论。
对此，国立大学工程学院院长韩民九表示：“随着高考题难度降低，事实上学生的受教育成度也有所退步。如果提高高考难度或重新启用入学考试，可能会使问题迎刃而解。”
中央大学郑宪培（管理学）教授慨叹道：“像‘人生’这样的基础汉字都不知道或不会用汉字写自己名字的学生也大有人在。”
对此，各大学为指导基础差的学生正忙于实施“特别课外”等对策。
首尔国立大学从去年开始以基础差的新生为对象，对数学、英语等课实施了特别强化教育。而今年，又把对象开始扩大到了硕士学位新生。
自然学院数理学系面对硕士课程新生，实施了每周三天、共7周的强化教育。其中，每次利用6课时集中讲解《代数学》和《解释学》，利用5课时讲解《几何学》和《拓扑学》。
工程学院把微积分等数学基础学科作为复习内容，物理专业把学院2年级和4年级学的化学和物理等专业基础科目作为复习内容，开展了强化教育。
同时，工程学院从去年第2学期开始，以学院1年级学生为对象开设了“说话”和“科学和技术写作”讲座，面对写作能力差而不能制作课题的学生实施了特别指导。
延世大学以理工学院新生为对象，以每班180人编织了3个基础班，正进行基础教育。物理基础班正以每班195人，共开设了3个班级。
同时，成均馆大学也为强化教养教育，将第1学期开设的168课时（790个讲座）教养基础中的39%（65课时）进行了改编。同时，在“写作和通讯”领域开设了4个课程共105个讲座，聘请11名专职教授全权负责，以便重点提高学生的写作能力。
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