地方自治團體紛紛建立英語村

京畿道於今年8月在全國第一個建立了“京畿英語村安山培訓營”。該培訓營從下月3日開始進行的爲期4周的“假期集中培訓課程”最近呈現出36.8比1（招生200人，報名5887人）的競爭率。

因爲，假期集中培訓課程獲得了不亞於外國短期英語研修課程的實用英語教育課程的評價，在家長之間人氣極高。實際上，據問卷調查結果顯示，在來到安山培訓營的10名學生中，有9人回答說：“有機會再來。”

安山培訓營已成爲國內英語教育模式，備受關注，京畿道計劃在坡州市（2006年3月）和楊平郡（2008年2月）也建立英語村。

看到京畿道取得成功，全國地方自治團體也紛紛開始建立“英語村”。

漢城市於7日在松坡區風納洞建立了“英語體驗村”。教育物件是，漢城市內25個自治區的小學5、6年級學生。英語體驗村模仿外國，佈置了出入境管理事務所、食堂、廣播局等，並規定只能用英語與老師交談。培訓時間是6天（5夜）。由於在英語體驗村也可以很好地學習英語，學生們紛紛報名。目前，截至明年2月的名額已預定完畢。

漢城市還計劃，對江北區水踰洞學院建築進行改造，在明年下半年建立“江北英語體驗陣營”（暫稱）。

此外，仁川西區正在推進在位於經濟特區青羅地區（以前的東亞新造地）的西區幼稚園和小學、中學、高中安排英語老師，並把元堂洞創新小學改造爲英語村的事業。大田市和濟州道等全國10多個地方自治團體和教育廳也正在建立英語村或準備建立。

京畿道英語文化院戰略企劃室室長洪鐘得表示：“諮詢建立英語村有關事宜的地方自治團體和各教育廳有關人士絡繹不絕。英語村以與在外國學習相似的教育課程補充公共教育，使家長們節省了補習教育費用。”

但有些人針對英語村建立熱潮指出：“有可能引發對公共教育的不信任，而且容易給孩子們灌輸英語至上主義。”而且還指出，以一些地方自治團體爲例，在尚未對建立英語村所能獲得的效果進行分析的情況下，盲目地推進事業，只是在浪費預算。