△學生“秘密交易”實情＝初中畢業生人數達不到高中規定錄取人數，因此高中招生任務陷入困境。同時出現了初高中學校之間通過金錢來進行學生“交易”的反教育性現象。
作爲高中校不平衡地區的人口正在逐年減少的農、漁村和中小城市中出現的上述現象不分人文高中和實業高中。
“與去年相比又是一個不同的氛圍。今年比較公開化。請初中老師吃飯，他們還和我們要錢。”（慶北公立、實業系高中教師）
“聽說部分私立高中送給初中的金額達到數千萬韓元。這種現象正在日益加深，因此如果沒有錢將很難運營學校。”（忠南私立人文系高中校長）
從公立高中的情況來看，考慮到教育廳的監察，正在採取以現金方式取出印刷品製作費用、預算等方法。
慶南金海一所高中教師表示：“特別是對那些家境不好而學習成績優秀的學生的班主任和家長進行集中收買。”因此，幾年前慶南道的某一地區教育長曾召集了初中3年級的班主任老師，並指示說“要注意避免在招生過程中被抓到把柄的情況。”
全南地區私立高中的一位元教師表示：“狀況不太好的學校不僅在招生時，而且還在學校紀念活動時也送去宴會費用。”
在江原道不少地區的居民從3、4年前就開始了“把學生送到故鄉學校運動。”
如果到了每年的開學時期就會出現不少高中校非平衡地區的初中3年級的班主任老師們聚集在一起，並以“上游5%送到某某高中”的方式來分配學生的現象。這樣的“重要”集會結束之後的“安排”均由管區內的高中校輪流承擔。
“接到了今年該輪到我校的電話。近期將進行的初中教師們的非正式入學討論會結束後，晚上我們還得去結算。吃飯喝酒需要花不少錢。”（慶北人文系高中教師）
△原因和教育部的立場＝“如果招生人數未達到規定人數的壞消息傳出去，就徹底完蛋了。”
如果招生人數哪怕有一次沒有達到規定人數，那麽學校將很難維持下去，因此教師們只能拼命去完成招生任務。
據慶南地區的一位元校長透露，“連大學都不是的高中收買國民普通義務教育機關的初中的情況是不合情理的，但是爲了生存只能這麽做。”
對此，教育部只是袖手旁觀。
教育部一位有關人士表示：“如果即將制定的農、漁村特別法出臺，那麽農、漁村的教育環境自然會得到改善，到時候招生困難的現象也會消失，部分地區出現的送錢現象也會消失。”
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