漢城大學在錄取工作中，以高考成績的小數點以下四捨五入的總分成績，錄取了第一階段的合格生。對此，法庭審判認爲，漢城大學的這一做法可能不合理，因此，認定校方對不合格者的判定無效。
李某在填報漢城大學藝術體育系志願並在第一階段的錄取中落榜後，提出了停止執行不合格處理申請，對此，漢城行政法庭行政第4部（部長級審判長趙炳縣）於12日表示：“已決定，截止到審判結束，中止李某的不合格處理生效。”
法庭補充說：“在‘判爲不合格成爲不合理’的可能性不小的情況下，爲防止在第2階段錄取中不合理地被剝奪應試機會而接受了李某的申請。”
爲此，李某可以參加將在13～14日舉行的漢城大學第2階段的實踐錄取考試。在填報根據總成績錄取的25所大學志願的考生中，提出類似起訴的可能性擴大。
李某在反映高考3個方面成績的漢城大學藝體系考試中，語言課得了88.2分，社會探索課得了61.0分，外語得了68.0分，他的總分爲217.2分。
與他一起報考的A某的語言、社會探索、外語等科的分數分別爲91.6分、54.5分、70.5分，總分是216.6分。還有B某的語言、社會探索、外語等科目的分數分別爲88.2分、57.5分、71.0分，總分是216.7分。
但根據小數點以下進行四捨五入的原則，韓國教育課程評價院提供的李某的語言、社會探索、外語科目的分數分別通報爲88分、61分、68分，其總分爲217分。
用同樣的方法，A某的語言、社會探索、外語科目分數分別爲92分、55分、71分，其總分爲218分。還有B某的語言、社會探索、外語科目分數分別爲88分、58分、71分，其總分爲217分。
李某認爲，A某依賴四捨五入的原則，比實際分數多拿了1.4分而合格，B某也比實際分數多拿了0.3分，與自己總分相同，但根據同分處理標準，B某合格，而自己卻沒合格。因此，李某提出了訴訟。
對此，漢城大學表示：“既然法庭做出了臨時處理決定，就讓李某參加第二階段的資料錄取考試。但這件事的社會影響較大，因此，直到法庭做出最終決定，觀察事態發展，並制定相應對策。”
教育人力資源部表示：“法庭審判結果不是認爲大學方面的不合格判定不合適，而是做到了讓他有機會參加第二階段考試。目前，錄取工作正在進行，因此，將在今年的錄取工作結束後，制定出改善高考成績處理方式的方案。”
吉鎭均 leon@donga.com
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