[社论]日本可有国际社会领导的资格？

韩国政府对日本中学教科书通过审定一事深表遗憾，并敦促采取防止历史歪曲的对策。 这是针对日本政府默认一些教科书以本国为主把过去的错误合理化，甚至进行美化的错误。固执“歪曲的历史教育”的日本和接受这种教育的日本新一代青年的未来，还有受此影响的韩日关系前景都令人感到忧虑。

据说，通过审定的教课书因为韩国和中国的强烈抗议，有所修改。然而，总体上来说，教科书仍是“往自己脸上贴金”，歪曲事实，存在许多问题。 例如，就日本军慰安妇的事实， 在8种教课书当中有5种教科书根本没有涉及。可以说，完全是按照主张‘摆脱自虐史观’的“创造新历史教科书的社团”等右翼集团煽动的影响而修改的教科书。

在教科书中，他们把日本殖民统治的迫害最大限度地淡化，对日本的膨胀政策和侵略战争予以积极评价，而贬低韩国和中国历史，使日本历史显得优越。有如太平洋战争、满洲占领和中国侵略等历史或被美化，或被按着日本式史观删除或修改得很委婉。教科书就是以这种方式通过审定的。

日本一直想成为国际社会的领导，他们努力争取成为联合国安理会常任理事国就是一个典型的例子。不过，日本的历史认识不是走向开放这一大趋势，而是日趋朝向“自固自封”。

从未象德国那样明确处理战争犯罪事实的日本，如今却妄想将迫害事实从历史上删除。 与近邻和国际社会背道而驰，一直自赞为“小而辉的皇国”、“神之国”，这对日本来说也是很不幸的事实。历史认识的程度仅限于此的日本，果然能成为国际社会的领导吗？

我们将密切注视有几个歪曲课本被当局所采取。如果日本的有识之士还存在，并想以正确的方向引导新一代青年的话，就不应该听任教科书被随意歪曲， 撰改。

其实，对此一直持模糊态度的我国政府也有很大的责任。不应该以表示遗憾的态度不了了之。现在是以具体的行动来传达我们意志的时候了。