教授的社會地位像我國這樣高的國家並不多。政府名下的各種委員會均由教授組成。在各種媒體露面的專家們也是清一色的教授。教授的年薪也比其他國家高。雖然國內正教授的平均年薪是5000萬韓元水平，但若加上研究費等其他收入的話要比這還多。有人比喻說在韓國社會的教授相當於朝鮮時代的書生集團。意思是說像書生們總是對國王“直言進諫”那樣，教授們作爲知識份子集團提出批評性的意見，有時也順應國家的招喚去任官職。
▽ 在我國，包括專科大學共有6萬名教授。在大學，除了他們之外還有8萬4000名時間講師和2萬6000名助教們輔佐著教授，承擔著教育的一部分。教授和時間講師，在身份和待遇方面有著天壤之別。時間講師每小時平均收取2萬3000韓元的授課費，而這僅夠交通費。教授這一職位在外界被認爲是榮譽，但時間講師卻要忍受著“街頭販子”、“校園的奴隸”的雅號，在成爲教授之前渡過漫長的“煎熬歲月”。
▽ 時間講師的問題是大學社會所存在的結構性問題的核心所在。在大學社會仍籠罩著儒教式的“師徒之間”序列氛圍。批評老師或前輩教授是個禁忌，而如果打破這一禁忌，就要承受許多對自己不利的事情。時間講師如果希望上升到教授的身份，就必須適應這種秩序。在批評和討論爲生命的大學社會上，這種過時的風氣只能使我國的國際競爭力停滯不前。另外一點就是時間講師們爲了生計，爲尋找其他的副業而可能忽視研究。這將成爲吞噬大學研究潛力的主要因素。
▽ 有位月授課費收入爲40萬韓元的時間講師選擇了自殺。看起來經濟的困難使他走向了死亡之路。只要是正在當時間講師或曾經當過時間講師的人，都會對他的處境有著同感，並在遺像前流淚。如果說時間講師有罪，那也不過是選擇了通向學問的路，如果他們的痛苦總是這樣累積下去，真擔心以後還有誰願意去選擇學問。如果他們無可奈何去選擇了國外的工作，那這無疑是智力資源的流失。大學應積極改善待遇，擴大教授的任用。但目前每個大學都面臨著亟待解決經營難的狀況下，真不知該向誰提出這種要求。
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