“中學開始就要分出學生類型”
法國教育部長官多勒克主張改革所有中學生學習同樣科目的統一中學體制（coll`ege unique）。
統一中學體制在１９７５年從教育民主化出發“給所有學生都可以參加大學考試的受教育機會。”
當時小學畢業後，根據考試成績決定去一般中學還是技術中學。在統一中學體制的今天，在學習統一教科書的中學畢業後再決定去一般高中還是職業高中。
據日刊“畢加羅”７日發表的網上調查結果顯示，主張廢除統一中學的達７４％，這也給了多勒克長官信心。
尼古拉總統在迎接９月開學時給教師的信中寫道：“沒有證明有學習中學課程能力的學生不能進中學。”
總統沒有提“升學考試”或“選拔”等具體內容。但是多勒克長官在總統的信寄出後就開始了廢除統一學校的工作。
他表示：“在小學最後學年（ＣＭ２）中學生們的學習能力有很大差別。把沒有學習中學課程的學生送進中學，真的是教育民主化嗎？”他計畫在１０月末發表這個問題的對策。
法國所期望的方向是德國式的。德國和法國不同，小學生在畢業後就被分為“普通中學”，“實科中學”，“公立學校”升學。“普通中學”或“實科中學”一般都是學業成績不太好的學生們去的學校，他們在畢業後大部分都會進入職業學校。
中等教育過程中成為中心的是“公立學教”。這種學校是為了在畢業時得到與法國大學考試資格而設立的。
在德國與１９７０年私民党集權同時出現了與法國統一中學相似的“綜合中學”。但是到１９９０年很多綜合中學倒閉了。雖然現在在一些私民黨掌權的州還有一部分在運營，但是在學源上有很多困難。
宋平仁 pisong@donga.com
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