從明年開始，全國所有中學生每年年末都將參加學業成績的學歷評價考試。而學生們的成績，則將以班級-學校-市道-全國為單位，進行分析後通報給學生。
這樣一來，學生可以通過掌握自己的實力程度，來決定個人的學習目標。而且這將會引起市道教育廳間增進學業的善意競爭。
上個月5日，全國16個市道教育廳協商完由全國市道教育監協議會，為以全國中學生為對象實行學歷評價後的後續準備措施，10日召開了市道獎學館協議會，暫定了評價教課與打分等的方法。
獎學館協議會將會對中學1年級實行3月診斷評價和12月成就度評價等，每年2回的評價制度。對高中2、3年級，則只在年末實行成就度評價制度。
評價物件有國語、數學、英語、社會、科學等5個科目。根據教科類別，以名次百分比來計算。
獎學館協議會還決定，把評價學生一年內實力增強度的評價成績，按自己所屬的班級、學校、市道、全國等4個階段來通報。
但是3月份的一年級診斷評價，則只在班級、學校、市道範圍內產生。因為診斷評價是為了更快掌握學生的學歷狀態，以便指導學生才進行的，而全國範圍分析則會過多的消耗時間。
獎學館協議會還決定，由市道教育廳來輪流主管學歷評價制度，明年由釜山市教育廳來出題。
到目前為止，還沒有以全國為單位的成就度評價。目前實施的國家水準學業成就度評價，也雖採集1-3%的小學6年級、中學3年級、高中1年級學生來評價教課，但因其只給個別學生通報優秀學歷-普通學歷-基礎學歷-未達到基礎學歷等4個等級，因而一直受到有名無實的評價。
因大國家党李周浩的發起，4月雖通過了滿足學生和家長知情權的“關於教育相關機關情報公開的特例法案”，規定了要公開國家或市道水準學業成就度評價基礎資料等，但具體的公開物件還未規定。
首爾市教育廳相關人士稱：“根據4個等級的評價結果，學生能估計出自己的實力程度，因此有助於學習目標的定位。但實行初期不會公開學校地區成績，看實行結果後，才會進一步擴大。”
金基勇 kky@donga.com
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