2009年5月4日，記者走訪了首爾又新小學。兩三名學生圍在電腦前，精力全部集中在了電腦。從電腦畫面來看，那是一款遊戲。然而，老師非但沒有阻止學生遊戲，反而一直看著學生進行遊戲，還不時地喊道“第一組加20分”，似乎是在現場廣播孩子們的遊戲情況。又新小學已被指定為運用遊戲進行授課的G（遊戲）學習研究學校，上面的場景是該學校在進行示範授課。學生正運用名為“君主”的遊戲教育內容，進行“國會角色”社會科學授課。
▷日前，首爾4所學校、京畿2所學校、大邱1所學校、江源1所學校等共計8所學校已被指定為G學習研究學校，約1萬名學生將接受G學習授課。學生表示“與看教科書相比，G學習更有意思”，對於G學習表示了歡迎。運用網路遊戲形式進行授課，有助於提高學業成就。實際上，有調查結果指出，與教科書授課相比，G學習更有助於提高學業成就。如果運用得當，可以拯救陷入電腦遊戲的學生，提高他們的學業成就。
▷韓國開發的G學習媒體內容已經出口至美國。從本月14日開始，美國加利福尼亞州一所小學將連續5周用G學習內容進行數學授課。G學習是美國首次採用的亞洲教育產品，而美國學生對於G學習授課也表示了滿意。美國教育當局正考慮用G學習，解決教師資質低下，學歷存在差異的美國公立教育。
▷與開發此產品的韓國相比，國外對該產品表現出了更為濃厚的興趣。從2006年開始，日本就從韓國引進相關系統，開展了G學習事業。英國華威大學與布萊頓大學教授正就是否引進G學習，進行相關討論。另外，美國好萊塢電影導演菲力浦•克裡斯丁正在製作G學習改變學生、老師及家長的過程的實錄電影。在網路遊戲領域，韓國處於最高水準，而韓國的G學習同樣具有極高的競爭力。韓國可以將G學習事業發展為國際市場的熱門出口產品。
評論員：樸永均 parkyk@donga.com
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