臺灣大學校長李嗣涔校長接受媒體採訪時表示：“要想成為世界一流大學，就應該在教授那裡尋找起點與解決方法。教授沒有壓力的大學不會有發展。只有教授之間的激烈競爭能提高大學的競爭力。”他的發言暗示道，為提高大學競爭力教授需要加倍努力，而且還影響到了韓國大學社會。
▷韓國大學的大學院競爭力尤其薄弱。韓國政府宣稱要創辦研究重點大學，並於1999年開展BK21（Brain Korean 21）事業。其宗旨是為了提高大學競爭力先培育大學院。不過，畢業國內大學院的博士很難被國內名校錄用。這表示，國內學校也不認可韓國大學院的競爭力。在研究室生活24年的前成均館大學校經營管理系統工程學教授權哲信指出：“為了教育弟子教授需要不斷提高自己的水準，可韓國教授只關注怎樣才能讓弟子出國留學，因此要創辦研究重點大學非常困難。”
▷韓國在造船和半導體等領域排名世界第一，不過到韓國大學學習相關知識的外國留學生卻少得可憐。去年，英國時報公佈的世界大學評價中，首爾大學雖然名列第四十七位，但韓國大學院卻沒有顯著的優點。這樣一來，在名列前茅的韓國企業工作的國內大學院畢業生將會越來越少。因為企業可以從國外招聘人才，所以企業的發展並不代表大學的發展。
▷新加坡大學通過提高教授之間競爭力的政策，在英國時報的評價中成功取得第三十名成績。而且，在培育1986年諾貝爾獲得者的臺灣大學，教授之間的競爭仍非常激烈。大學需要努力生存下去。教授一旦沒有壓力，大學就會被淘汰，只有大學和教授之間的競爭激烈才能促使國家發展。目前，教授之間的競爭日益激烈，但不能因為這樣而國語樂觀。只有教授多為學生著想，我國大學才能有飛躍性的發展。
評論員：李政勳 hoon@donga.com
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