【社论】前途教育

我国高等学校95%的学生回答没有生产企业工作经验。而芬兰（96.5%）、英国（84.7%）、丹麦（87.15）、瑞典（79.3%）的学校却回答“一半以上的在校学生有在生产企业工作的经验”。而且，根据韩国职业能力开发院的分析结果显示，可以呈现学生曾有过何种工作经验的职业博览会参与、企业人讲座、企业访问等指标，也在经合组织（OECD）成员国中占下风。这就意味着，我国大部分学生在高等学校在校期间，未参观过一次工作现场的情况下，就决定了自己的前途。

由于缺乏前途教育，正蔓延着无论什么专业，只要进大学即可的气氛，且在周围处处可以看到大学毕业后因无法决定自己该干什么，而彷徨的年轻人。而且，在四年制大学里，因语言进修和就业准备，5、6年以上呆在校园里的学生也很多。同时，在大学毕业生当中，也常见在公司里工作一两年后，想调专业再次进入大学校门或想留学而伤父母心的情况。从个人角度来说，这无非是在浪费黄金般的时间，而对国家来说，白白浪费了人力资源。

而且，就首尔某区政府的环境美化院的招聘， 37%的应聘人为大专以上学历，其中还有物理学博士的现象也是随大学毕业生过剩，产生的下向就业的事例。与1995年51.4%的高中毕业生升入大学相比，2008年有83.8%的学生升入了大学。这不就是教育政策只重视扩大大学校门，却因忽视前途教育而导致的结果吗？

同时，即使学校毕业也不就业或不想就业的所谓“NEET族”人数，在经合组织国家中闲暇人之多占据首位，且大学毕业生新进人员的平均年龄趋于“高龄化”的现象，也与缺乏前途教育有关。对于企业呼吁求人难的同时，因找不到工作而彷徨的年轻人逐渐增加的奇异现象，我们不能就这么袖手旁观。

虽然，我国学生语言排第一位、数学排第二位、科学排第七位，取得了较高的成绩，但缺乏对自我性格和对职场世界的了解。随着技术的发展，学生走出校门将要参加工作的社会也正急速变化。就像昨天的热门职业变成冷门，甚至消失，他们将要参与的未来也将会出现闻所未闻的新的职业。