“供应者总是追求更多的利润，销售相同商品的供应者们往往因利润发生冲突。”（教学社初中3年级社会教科书第85页）
“企业是通过生产商品获取利润的，在此过程中，向店铺提供就业岗位，也促进经济增长。”（全国经济人联合会《新一代中学经济》教科书第47页，第48页）
跟现在的初中3年级社会教科书相比，全国经济人联合会预计将在今年下半年（7月~12月）发行的初中经济教科书《新一代中学经济》中，对企业的视角有很大的不同。全国经纪人联合会认为现有的教科书中有不少反市场、反企业的内容，为了给中学生们树立正确的市场经济意识，去年决定编制新的经济教科书，并在最近完成了相关的工作。
3日，东亚日报从全国经济人联合会那里了解到，新一代中学教科书共为320页由经济生活和经济问题（市场经济和商铺，企业，政府等）；市场和供求关系（市场价格的决定，市场的局限性等）；对国民经济的理解（景气变化和自由贸易等）；经济和社会（全球化，人权等）等4个单元组成。
特别是通过国内新闻报导等材料，以经济学的观点深入浅出地解释了大学教材中的“Manq的经济学”,best seller“已死去的经济学者的有生命力的思想”中的各种社会现象。
例如：解释意味着选择代价的“机会费用”时，新一代的教科书中举出的例子是刚刚高中毕业之后，直接打进美国职业篮球(NBA)的球星科比.比恩.布莱恩特。假设他就读4年大学时，将放弃天文数字的收入了，此收入就是机会费用。
还有，曾在19世纪时为了保护濒临灭绝的大象，给土地所有人转让大象所有权的津巴布韦，并解释了私有财产权的作用。当时，土地所有者们得知有利益空间之后，便拿出自己的钱来保护大象，利用市场的“无形的手”拯救了大象。
跟现在的教科书相比，新一代的教科书对各种经济案件的解释也有很大的不同。
解释增长和分配的时候，现有的中学教科书（阶石社会3）中是“市场经济没能给社会成员们进行合理的分配。现在将要研究给谁分配多少的问题了。”并强调了分配的重要性。而新一代教科书中以“在没有增长时，把有限的生产量分配给多数的人，在这一过程中很容易发生冲突。但是如果生产增加的话，在不减少其它人的份额上也能增加分配的数量”，把重点放在了关于增长的内容上。
现有的教科书中“市场经济体制加剧了贫富的差距”（中央教育振兴研究所社会3）并产生了副作用。而在新一代教科书中。介绍到其副作用的同时还介绍了工业化和由于经济增长带动了整体的生活质量等积极的方面。
关于对外开放，现有的教科书中写道“世界贸易组织（WTO）体系是有利于先进国家的体系”（同化社社会1）。新一代教科书中则写道“国际交易也能瓦解工业基础。但是对于资源缺乏，依靠贸易发展的韩国来说，自由贸易协议（FTA）等国际贸易是必须的”。
全国经济人联合会为了让一线的学校们也能拿到新一代教科书，最近，已向首尔市教育厅申请教科书认证，若被批准的话，预计将通过学校和书店等管道发放。
全国经济人联合会负责人说：“高等学校的经济是选修课，在中学社会教学课程中是必修课，因此，在中学经济教育中的经济课程起着更重要的作用。在新一代的教科书中，排除了理念性的倾斜性，让学生们更易理解市场经济的原理。”
去年5月，全国经济人联合会发行了高等学校新一代经济教科书，在此期间，向企业、学校、部队、学院发放了共达7万5000本高校教科书。
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