将人文、社会、科学、文化、艺术等各领域的英才召集在一起进行教育的“综合英才学校”的设立正在推进之中。
教育人力资源部于本月29日表示，出现有科学英才学校和科学高中主要着重于数学和科学领域的教育不足以培养出具备各领域均衡知识的英才，因此正在开发将各种领域的英才召集在一起综合地进行教育的英才学校模式。
综合英才学校的概念是，将在语言、哲学、数学、文化、艺术领域上优秀的学生聚集在一起，根据各自的素质因材施教，让数学英才学习人文学，科学英才学习哲学等加强连接教育。
教育部有关负责人表示：“目前在先进国家，将各种领域的英才召集在一起进行教育，使其具备专门知识和教养，但在韩国，科学高中和外国语高中之间完全没有任何交流。”并称：“有必要设立让英才们能够通过接触多样的领域，启发自己的特长和素质的综合英才教育机关。”
教育部于今年2月将对韩国科学英才学校和全国18所科学高中的教育课程进行比较分析的“韩国科学英才学校成果评价及科学英才学校发展方案研究”工作委托给了韩国教育开发院（KEDI）。
教育部计划，如果5月末能拿到研究报告书，就举行中央英才教育振兴委员会，讨论综合英才学校的设立方案。
即使教育部决定设立综合英才学校，教育课程的开发等方面都需要一定的时间，因此预计最早也要到2009学年度才能正式成立。
据悉，教育部除了单独设立综合英才学校的方案之外，同时还在讨论将现有的韩国科学英才学校和18所科学高中转换为综合英才学校的方案。
KEDI研究团的一位有关负责人表示：“英才学校的选拔学生规模将达到目前科学高中的水平（每年级140∼150名）。”并称：“至于学费，正在讨论以国家支援为原则，学生负担全体的四分之一的方式。”
KEDI对科学英才学校和科学高中的选拔过程及教育课程的优缺点进行分析，并对美国伊利诺伊数学科学高中（IMSA）和以色列英才教育寄宿学校等海外事例进行研究，正在开发符合我国实情的英才学校模式。
另外，首尔、仁川、大田市教育厅正在推进的将现有科学高中转换为科学英才学校的方案讨论，预计将被保留到教育部的综合英才学校设立方案得出结论为止。
崔昌奉 ceric@donga.com
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