今年公佈的經濟合作與發展組織教育指標再次顯示，韓國教育財政的分配仍呈畸形狀態。韓國每名大學生和研究生的公共教育經費爲16479美元，僅相當於經合組織成員平均水平的72%。相比之下，韓國每名初高中生的公共教育經費爲21980美元，達到經合組織平均水平的146%，兩者差距更加明顯。
在經合組織成員中，教育層次越高，政府的財政投入通常越多。韓國則恰恰相反。以2023年爲準，韓國中央政府和地方政府的大學預算佔國內生產總值（GDP）的比例爲0.7%，低於經合組織0.9%的平均水平。相反，中小學預算遠高於經合組織平均水平。這是因爲，中小學教育預算擁有地方教育財政撥款這一固定稅收來源，可以自動獲得國內稅收分配，而高等教育預算則採用每年重新編制的結構。加之學費已連續十多年被凍結，大學財政實際上已陷入瀕死狀態。
在人工智能霸權競爭日趨激烈的情況下，繼續放任作爲國家研發和人才培養基地的大學處於目前狀態，無異於放棄國家競爭力。大學生和研究生人均公共教育經費位居前列的國家，不僅補助學費，還在研發領域投入大量財政資金。這種做法基於一個常識：大學進行技術創新、培養人才後，其成果由整個社會共享。如果把對大學的投資視爲少數人享受的福利，繼續像現在這樣忽視投入，就等於親手熄滅未來增長動力。由於薪資低，就連招聘人工智能專業教授也十分困難，使用人工智能詞元也要自費。在這種惡劣現實下，韓國大學甚至不敢設想同世界一流大學競爭。
歸根結底，應根據時代要求調整教育財政分配的優先順序。政府表示，將從明年起取消地方教育財政撥款同國內稅收自動掛鉤的制度，增加對高等教育的投入。但由於市、道教育監等教育界人士反對，相關立法目前進展緩慢。國家正爲確保技術主權而竭盡全力，企業則在爲爭奪人工智能人才而苦苦掙扎。不能陷入教育界狹隘的利益關係之中，繼續推遲對大學的財政投入。
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