突如其來的教科書風暴給山村地區學生留下了傷痕

位于慶北青松邑月幕裏傍光山山腳下的青松女子高中是規模很小的學校。全校生只有140名，每個年級只有2個班級。去年的畢業生有47名。家長們大部分在青松邑附近從事農業。最近青松蘋果獲得名聲後，也有幾個農家表示因爲蘋果栽培，收入有所增加。

這個小學校在過去的3天裏，處在風口浪尖中。因爲該學生選擇了具有右傾敘述爭議的教學社韓國曆史教科書。青松女子高中成了網絡搜索語排行第壹名。在社交服務網絡(SNS)上連翻出現了對青松女子高中的指責和擁護。拿著攝像機和麥克風的記者們聚集到了該學校。

可以充分理解家長們反對教學社教科書的意見。去年11月份，教育部提出了高中韓國曆史教科書的8種誤區調查結果。教學社的教科書共有241個錯誤，比其他教科書多出2—4倍。雖然通過了驗證，但是撰寫過程的完成度好像落後于其他教科書。如果比喻成蘋果，就像孩子們吃了也不會影響健康，但卻不是最有營養、最好吃的蘋果。作爲父母，當然會想要讓孩子們吃到最甜、最有營養的蘋果，這是人之常情。

問題不是青松女子高中的家長，而是外部人士表示反對的方法。全國教職工工會和進步傾向市民團體、部分網民的方式可以稱得上是暴力。7日在媒體報道青松女子高中選擇了教學社教科書後，學校幾乎停止了運轉。教務室和校長室不斷地接到匿名者的指責電話。校長樸志學對記者說：“平生第壹次遭到這樣的事情，心跳的利害”，表示痛苦的心情。抗議“教科書過于偏向，不正當”的這些人卻選擇了並不正當的方式。

在這場狂風中，受到最大打擊的人就是青松女子高中的學生們。他們在假期也爲了接受補習來到了學校，在每次上學的時候都遇到了采訪團、陌生的大人、寫著指責文章的橫幅。他們也應該都讀過對母校的不知出處的指責文章。9日在上學的路上遇到的乙醚國內3年級學生表示：“因爲不好的事情，在網絡上新聞上都是有關學校的事情，對此感到了害怕。希望能盡快得到解決，讓學校恢複以往的平靜。”

目前事情告了壹段落，下個月將會開始新學期。動搖學校的很多人都會消失得無影無蹤，但是學校卻在處處留下了傷痕。觀看這壹過程的孩子們將會是什麽樣的心情？在上課時，還能用以前的目光看著老師嗎？還可以再次用開朗的笑容向校長打招呼嗎？如果原本應該在10、20年後成爲美麗回憶的母校成了傷痕累累的記憶，該是誰的責任？應該對此反複想壹下。