[點評] A學分

面臨就業困難的學生們為了學分你爭我奪，結果教授的打分方式也更人性化了。為了避免人性化的打分方式，許多大學導入了按照規定比率分配學分的自動評價系統。不過這個系統也有缺點。假如教授給所有學生同樣的分數，那麼該系統就會失去辨別能力並給所有學生同樣的分數。

▷建國大學朱璟福教授（首爾市教育監督機關的候選人）利用該系統的缺陷，給所有授課學生打出了A學分的成績。他因為違反了“A學分占授課學生的35%以下、A學分和B學分加起來占70%以下”的學校規定，被嚴重警告。朱教授解釋說：“是工作小組共同遞交的報告書作業，所有學生的作業都非常出色”。那麼是課堂的構思本身有問題嗎？最大的受害者是那些非常努力的學生。朱候選人的“平等最高學分”惡化了學生之間的競爭和成就動力，最後會影響人才的培養。

▷一位大企業的人事負責人指出：“教授的A學分起初會給學生們帶來喜悅，不過該學校將會在就業市場失去信賴”。也許要求“平等”的教授很有魅力，不過學校和學生的未來一定會越來越黑暗。經濟合作與發展組織（OECD）去年診斷,“法國已經不是創出知識的領導國家”。最關鍵的原因就是，法國過渡強調平等教育，結果沒有培養出優越的人才。

▷獲得全國教職員勞動組合（全教組）和民族勞動總會一部分左派言論支持的朱候選人，堅決反對學歷診斷評價、教員評價等教育評價。這完全符合於他給所有學生A學分的平等主義思想。昨日發表的輿論調查顯示，65.4%的應答者贊成了教師評價。沒有評價就沒有刺激，輕鬆對待教職工作的態度會降低講課水準。相反，朱候選人又借著多數學生和家長提倡的學校選擇政策、中斷私立學校、反對追加設立特殊目的高中等制度，表明了平等教育思想。他真正需要的不是平准化，而是平鈍化吧。

許文明評論員：angelhuh@donga.com