“供應者總是追求更多的利潤，銷售相同商品的供應者們往往因利潤發生衝突。”（教學社初中3年級社會教科書第85頁）
“企業是通過生產商品獲取利潤的，在此過程中，向店鋪提供就業崗位，也促進經濟增長。”（全國經濟人聯合會《新一代中學經濟》教科書第47頁，第48頁）
跟現在的初中3年級社會教科書相比，全國經濟人聯合會預計將在今年下半年（7月~12月）發行的初中經濟教科書《新一代中學經濟》中，對企業的視角有很大的不同。全國經紀人聯合會認為現有的教科書中有不少反市場、反企業的內容，為了給中學生們樹立正確的市場經濟意識，去年決定編制新的經濟教科書，並在最近完成了相關的工作。
3日，東亞日報從全國經濟人聯合會那裏瞭解到，新一代中學教科書共為320頁由經濟生活和經濟問題（市場經濟和商鋪，企業，政府等）；市場和供求關係（市場價格的決定，市場的局限性等）；對國民經濟的理解（景氣變化和自由貿易等）；經濟和社會（全球化，人權等）等4個單元組成。
特別是通過國內新聞報導等材料，以經濟學的觀點深入淺出地解釋了大學教材中的“Manq的經濟學”,best seller“已死去的經濟學者的有生命力的思想”中的各種社會現象。
例如：解釋意味著選擇代價的“機會費用”時，新一代的教科書中舉出的例子是剛剛高中畢業之後，直接打進美國職業籃球(NBA)的球星科比.比恩.布萊恩特。假設他就讀4年大學時，將放棄天文數字的收入了，此收入就是機會費用。
還有，曾在19世紀時為了保護瀕臨滅絕的大象，給土地所有人轉讓大象所有權的辛巴威，並解釋了私有財產權的作用。當時，土地所有者們得知有利益空間之後，便拿出自己的錢來保護大象，利用市場的“無形的手”拯救了大象。
跟現在的教科書相比，新一代的教科書對各種經濟案件的解釋也有很大的不同。
解釋增長和分配的時候，現有的中學教科書（階石社會3）中是“市場經濟沒能給社會成員們進行合理的分配。現在將要研究給誰分配多少的問題了。”並強調了分配的重要性。而新一代教科書中以“在沒有增長時，把有限的生產量分配給多數的人，在這一過程中很容易發生衝突。但是如果生產增加的話，在不減少其他人的份額上也能增加分配的數量”，把重點放在了關於增長的內容上。
現有的教科書中“市場經濟體制加劇了貧富的差距”（中央教育振興研究所社會3）並產生了副作用。而在新一代教科書中。介紹到其副作用的同時還介紹了工業化和由於經濟增長帶動了整體的生活品質等積極的方面。
關於對外開放，現有的教科書中寫道“世界貿易組織（WTO）體系是有利於先進國家的體系”（同化社社會1）。新一代教科書中則寫道“國際交易也能瓦解工業基礎。但是對於資源缺乏，依靠貿易發展的韓國來說，自由貿易協定（FTA）等國際貿易是必須的”。
全國經濟人聯合會為了讓一線的學校們也能拿到新一代教科書，最近，已向首爾市教育廳申請教科書認證，若被批准的話，預計將通過學校和書店等管道發放。
全國經濟人聯合會負責人說：“高等學校的經濟是選修課，在中學社會教學課程中是必修課，因此，在中學經濟教育中的經濟課程起著更重要的作用。在新一代的教科書中，排除了理念性的傾斜性，讓學生們更易理解市場經濟的原理。”
去年5月，全國經濟人聯合會發行了高等學校新一代經濟教科書，在此期間，向企業、學校、部隊、學院發放了共達7萬5000本高校教科書。
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